苏教版六年级数学教学计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！苏教版六年级数学教学计划 数学是一门根底学科，我们从幼儿园开头，始终到大学都需要学习。作为数学教师，在平常数学教学时不能只单纯地传播数学学问，而应当更加重视数学的内在功能，重视数学文化素养的培育。下面是我整理的苏教版六班级数学教学方案，盼望对大家有所关心! 苏教版六班级数学教学方案(一) 一、状况分析 本班共有38名同学，男生居多，从上学期学习状况来看，对一些根底的学问大局部同学能扎实的把握，并且能敏捷地运用。袁佳月、顾莹等同学根底扎实，数学根底学问、计算力量，规律思维力量，空间想象力量比拟强，把握了肯定的数学学习的方法。男生陆旭鹏等男生思维活泼，但作

2、业马虎，错误率高。同学的组织纪律强，班集体有肯定的凝聚力，给数学教学制造了极为有利的内部环境和良好的学习气氛。但是由天本班两极分化较大，有个别同学承受学问的力量相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成果不抱负，如刘蒙、邰玉娟等同学成果偏低，学习看法较差，对进步全班整体成果有比拟大的难度。 二、教学目的 1、经受应用百分数的学问解决生活中一些常见的问题的过程，进一步理解百分数的意义。 2、使同学在经受观看、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。 3、使同学理解比例的意义和根本性质，会解比例;认识比例尺

3、，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比拟简单的应用题。 4、使同学通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并进步综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 三、教学重点 1、理解比例的意义和性质，会解比例。 2、使同学可以应用比例的学问，求出平面图的比例尺。 3、使同学把握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算。 4、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积

4、，解决实际问题。 5、使同学进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简洁统计表。 6、使同学比拟系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例，简洁方程等根底学问，具有进展四那么混合运算的力量。 四、教学难点 1、使同学理解正、反比例的意义，可以正确推断成正、反比例的量，会用比例学问解答比拟简单的应用题。 2、使同学认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。 3、使同学会用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算。 4、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以较敏捷地运用所学学问 五、教学措施 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂

5、要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在理论中不断探究、进步。 3、多与家长联络，多与同学沟通，理解同学思想动态，准时反应信息。 4、放下架子，与同学沟通，敬重同学民主权利，做到师生互动,教学做到因材施教。 5、采纳“一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞学困生。 6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育同学的应用意识和理论力量。 9、把握教学要求，促进同学进展。 10、改良教学评价方法。 11、仔细落实作业辅导这一

6、环节，准时做好作业状况记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步进步。 苏教版六班级数学教学方案(二) 一、班级状况分析 本学期我担当六班级两班的数学教学工作，(1)班有同学40人，(2)班35人。由于新接手这两个班级，对各个同学的学习状况不是很理解，只是在开校的几天中理解了一些。对于六(1)班，大多数同学能从已有的学问和阅历动身，猎取学问，抽象思维程度有肯定的进展， 根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。但也存在少数同学根底学问差，行为习惯差。对于六(2)班，因这个班级的局部同学是从其他班级分流而来的，而这些同学的行为习惯差，学习看法不端正，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，

7、作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的同学，面对全体，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态，以进步成果。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容： 1、数与代数：方程、分数乘除法的意义、分数四那么混合运算、比的意义和根本性质、百分数和用“交换和假设的策略解决实际问题。 2、空间与图形：长方体和正方体的认识、体积(容积)的意义。 3、统计与概率：用分数表示大事发生的可能性。 4、理论与综合应用：外表积的改变、大树有多高、算出它们的普及率。 三、教学目的： 1.让同学学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题

8、，经受将现实问题抽象为方程的过程，积累阅历，进展抽象力量和符号感。 2.通过同学的操作、观看，认识长方体、正方体的特征和绽开图;长方体和正方体的外表积和体积;体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联络生活实际解决问题，增加空间观念，进展数学思索。 3.让同学体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除，认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联络，感受数学学问和方法的运用价值，进步学好数学的信念。 4.使同学在现实中理解比的意义及比的各局部名称，学会求比值及比的根本性质和化简比，能解决有关比的实际问题

9、(按比例安排)。进一步体会数学学问之间的内在联络，培育观看、比拟、抽象、概括以及合情推理的力量。 5.使同学理解并把握分数四那么混合运算(包括简便计算)并能解决稍冗杂的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利体验，进步学习数学学习爱好和信念。 6.初步学会用交换(置换)、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步进展分析、综合和简洁推理力量。 7.初步把握用分数表示简洁大事发生的可能性，能依据大事发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联络，不断进展和增加数感。 8.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并

10、运用百分数的学问实际问题。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、 详细措施： 1、仔细钻研教材，吃透教材的重点、难点，备好、上好每一节课，做到不打无预备之仗。 2、充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加各种数学活动中来，进步学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 3、主动参与学校组织的各种教研活动，取人之长，补己之短。 4、在平日的教学活动中,重视对同学学习方法的指导和良好学习习惯的培育，为同学以后的学习打好坚实的根底。 5、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，关心同学形成必要的计算技能。

11、 6、加强直观教学，进展同学的空间观念。 7、增加理论活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力量。 8、加强同学数学力量的培育。主要培育同学的分析、比拟和综合力量;抽象概括力量;推断、推理力量;迁移类推力量;提醒学问间的联络，探究规律，总结规律;培育同学思维的敏捷性和灵敏性。 苏教版六班级数学教学方案(三) 一、同学根本状况分析： 状况分析(学科特点与班级状况“独特的分析) 我们六班级现有同学 名，其中男生 名，女生 名，这些同学中，无弱智的同学。这些同学都来自效劳半径“三村一段，同学的根底成果都比拟好。 该班级同学经过半年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、主动向上、团结友爱、关怀集体、敬重

12、师长的良好道德品德;他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习力量，学习比拟刻苦，成果比拟稳定。 二、总的教学目的要求： 1.让同学联络对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题。 2.让同学通过观看、操作、试验和简洁推理，认识圆柱和圆锥的根本特征，探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法; 3、使同学初步学会用“交换的策略理解题意、分析数量关系，并能依据问题的特点确定合理的解题步骤。在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“交换策略对于解决特定问题的价值，进一步进展分析、综合和简洁推理力量。进一步积累解

13、决问题的阅历，增加解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利体验，进步学好数学的信念。 4、在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，.理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联络，加深对相关数量关系的理解。 5. 初步把握用方向和间隔 确定物体位置的方法，并能应用这些学问和方法进展简洁的操作或解决简洁的实际问题。 6.让同学通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，进步综合应用数学学问和方法飞力量。 三、进步教学质量的主要措施和讨论课题： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，