唐明篮球说课课件

1、一、教材分析一、教材分析 篮球双手胸前传接球技术是篮球运动中运用较篮球双手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，也是进一步学习其他技战为广泛的一种传接技术，也是进一步学习其他技战术的基础。它不仅能使学生获得基本的动作知识和术的基础。它不仅能使学生获得基本的动作知识和实用技能，而且能培养学生自尊、自信与同伴友好实用技能，而且能培养学生自尊、自信与同伴友好合作的精神。传接球的动作技术并不复杂，但要做合作的精神。传接球的动作技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速并能与其他技术衔接，比较困到准确、熟练、快速并能与其他技术衔接，比较困难。难。二、学情分析二、学情分析 本课教学对象是七年级

2、的学生，由于本校的学生来源比较本课教学对象是七年级的学生，由于本校的学生来源比较广泛，其中外地的学生已经占了一定的比例，所以他们的广泛，其中外地的学生已经占了一定的比例，所以他们的运动技能有一定的差异，但他们和本地学生一样具有喜新、运动技能有一定的差异，但他们和本地学生一样具有喜新、好奇、和好胜心强的性格特点，对篮球运动本身也非常感好奇、和好胜心强的性格特点，对篮球运动本身也非常感兴趣。所以在教学实践中，本人利用兴趣。所以在教学实践中，本人利用“呼啦圈呼啦圈”器材和游器材和游戏穿插，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入，戏穿插，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生

3、的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。更好地促进学生努力达到教学目标。三、教学目标三、教学目标 通过教学使学生了解并掌握双手胸前传接球的通过教学使学生了解并掌握双手胸前传接球的基本理论知识。基本理论知识。 85%85%的学生能体验并基本掌握双手胸前传接球的学生能体验并基本掌握双手胸前传接球动作要领，动作要领，65%65%的学生初步掌握不同形式的双的学生初步掌握不同形式的双手胸前传接球练习方法。手胸前传接球练习方法。 通过教学，发展学生的灵活，机敏通过教学，发展学生的灵活，机敏 ，培养学，培养学生的自信和团队合作意

4、识。生的自信和团队合作意识。四、教学重点、难点四、教学重点、难点 重点重点 准确的手型准确的手型 、接球的缓冲、传球的翻腕动作、接球的缓冲、传球的翻腕动作 难点难点 上下肢的协调用力、手对球的控制能力上下肢的协调用力、手对球的控制能力五、五、教学策略教学策略 通过提问、设置情景来启发引导学生学习双手通过提问、设置情景来启发引导学生学习双手胸前传接球的技术，通过讲解示范、徒手练习等促胸前传接球的技术，通过讲解示范、徒手练习等促使学生更好的理解动作概念，通过持球练习、器材使学生更好的理解动作概念，通过持球练习、器材辅助使学生不断体会传接球动作方法，通过相互传辅助使学生不断体会传接球动作方法，通过相

5、互传接球、共同探讨，增强学生合作学习意识。接球、共同探讨，增强学生合作学习意识。六、教学流程六、教学流程开始部分开始部分11221 1、教学常规、教学常规2 2、运用提问法，导出本课内容。、运用提问法，导出本课内容。准备部分准备部分68（情景导入）（情景导入） 师：今天有位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？师：今天有位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？ 生：欢迎（全体学生齐声回答）生：欢迎（全体学生齐声回答） 师：那你们猜猜会是谁呢？（教师故作神秘状）师：那你们猜猜会是谁呢？（教师故作神秘状） 生：面面相觑。生：面面相觑。 师：（戴上姚明的头像）并提问：他是谁？师：（戴上姚明的头像）并提问：他

6、是谁？ 生；姚明！生；姚明！ 师：那你们可知道他靠什么成为篮球明星的呢？师：那你们可知道他靠什么成为篮球明星的呢？ 生：人长得高！投篮准生：人长得高！投篮准! !能扣篮！能扣篮！ 师：对，他人是长得很高，但他更是靠刻苦练的师：对，他人是长得很高，但他更是靠刻苦练的本领在世界篮坛立足，为国家争得荣誉。本领在世界篮坛立足，为国家争得荣誉。 师：要想成为篮球高手，必须学好基本功，必须师：要想成为篮球高手，必须学好基本功，必须多和篮球接触。多和篮球接触。 下面，教师请同学们和明星一起玩篮球，大胆尝下面，教师请同学们和明星一起玩篮球，大胆尝试，看谁玩的篮球花样多？由此导入热身内容试，看谁玩的篮球花样多？

7、由此导入热身内容 绕篮球场的运球练习（不限运球姿势）绕篮球场的运球练习（不限运球姿势）多种篮球玩法练习多种篮球玩法练习基本技术练习阶段基本技术练习阶段教师完整示范、学生体验和尝试练习 形式：两人一球练习 队形: 易犯错误易犯错误 1 1、手型不固定、拿球不稳。、手型不固定、拿球不稳。 2 2、传接球手臂屈伸不到位，不能将球快速传出。、传接球手臂屈伸不到位，不能将球快速传出。 3 3、传球仅仅用手臂力量，没有利用腿和腰腹的力量。、传球仅仅用手臂力量，没有利用腿和腰腹的力量。 4 4、接球手型和时机把握不准，造成、接球手型和时机把握不准，造成“抱西瓜抱西瓜”现象现象出现。大多集中在女生和力量比较小

8、的男生身上。出现。大多集中在女生和力量比较小的男生身上。完整技术讲解与示范完整技术讲解与示范持球持球 16字诀字诀 “两手同高、五指两手同高、五指分开、拇指八字、空出掌心分开、拇指八字、空出掌心”双手胸前接球双手胸前接球 伸臂迎伸臂迎球，接球后引缓冲球，接球后引缓冲双手胸前传球双手胸前传球 蹬地、蹬地、伸臂、翻腕、拨指伸臂、翻腕、拨指技术提高阶段技术提高阶段1 1、手型练习、手型练习2 2、太极推球、太极推球3 3、我们能行、我们能行4 4、传球过圈、传球过圈拓展练习阶段拓展练习阶段 学生分组自行选择练习方法。学生分组自行选择练习方法。 组织：教师提供几种练习方法，学生可以按组织：教师提供几种

9、练习方法，学生可以按照老师的方法练习，也可以自己创新。照老师的方法练习，也可以自己创新。 选择不同的练习方法，分组自行练习。选择不同的练习方法，分组自行练习。 三角或四角传球三角或四角传球 三人两球或四人三球练习三人两球或四人三球练习 迎面跑到传接球，有两种方法。迎面跑到传接球，有两种方法。 三传两抢的练习三传两抢的练习 传切配合练习传切配合练习游戏竞赛：传接球接力游戏竞赛：传接球接力 恢复身心阶段恢复身心阶段 游戏：笑一笑游戏：笑一笑 师生共同探讨本节课的感受。师生共同探讨本节课的感受。 提出课后努力方向。提出课后努力方向。 师生再见师生再见 回收器材。回收器材。七、课的结束部分七、课的结束部分场地器材、负荷预计场地器材、负荷预计 篮球场篮球场 篮球篮球4040个个 呼啦圈呼啦圈1010个个 图解图解 练习密度练习密度 38%38%40%40% 平均心率平均心率100 -120100 -120次次/ /分分本课的亮点本课的亮点 教师创设情境，激发学生的练习热情，让教师创设情境，激发学生的练习热情，让学生在乐趣中体验成功，使体育课真正达到学生在乐趣中体验成功，使体育课真正达到“我要学、我想学我要学、我想学”的目的