【2026】教科版小学劳动实践指导手册三年级下册全套教案

任务1整理桌椅 任务2整理教室 6二柜子收纳有办法 任务1整理书柜 任务2整理鞋柜 三蒸一蒸煮一煮 2任务1蒸热馒头更健康 24任务2水煮面条真美味 32任务1正确使用电吹风 任务2电脑机箱巧清理 生产劳动生产劳动五搭支架种蔬菜 45任务2黄瓜爬藤了 传统工艺制作 54任务1绳编如意结 任务2绳编草花结 6任务1校园文具共享角 任务2校园学生打印社 公益劳动与志愿服务 任务1我是图书管理员 78任务2校园图书义卖场 小学劳动实践指导手册三年级下册全套教学设计第一单元清洁与卫生一整洁教室是我家(一)知识与技能学会正确的桌椅整理步骤，能独立完成个人座位及指定区域桌椅(二)过程与方法(三)情感态度与价值观体会劳动的价值，培养爱护教室环境、主动维护集体卫生的责任意识，养成做事有条理的习惯。二、教学重难点(一)教学重点桌椅整理的标准与核心步骤，掌握桌面、桌洞的整理方法。(二)教学难点三、教学准备教具：多媒体课件(含桌椅整理标准视频、错误示例图片)、整理工具(抹布、收纳盒、标签贴纸)、示范用桌椅一套。(一)情境导入(5分钟)播放教室杂乱与整洁的对比短视频，提问：“同学们，看完视频你们更喜欢哪个教室?整洁的教室给我们什么样的感觉?”引导学生发言，引出劳动主题——整理桌椅，揭示课题“整洁教室是我家——整理桌椅”。(二)新知学习(10分钟)桌椅：桌腿与地面标线对齐，相邻桌椅间距均匀，整体成直线。学习整理步骤播放教师示范视频，分步讲解并演示：对齐桌椅：双手轻扶桌椅，调整位置，使桌腿对齐地面标线，确保桌椅排列整齐。(三)实践操作(15分钟)小组互助：以4人小组为单位，互相检查整理效果，对照标准区域整理挑战：选取2-3组学生，负责整理前排或角落区域的(四)展示评价(7分钟)成果展示：邀请3-4名整理效果优秀的学生展示自己的桌椅，分享整理技巧。自评：说说自己整理过程中遇到的困难及解决方法。互评：小组内评价同伴的整理表现，给出优点建议。(五)课堂小结与拓展(3分钟)小结：回顾桌椅整理的标准和步骤，强调“整洁教室需要每个拓展：课后回家整理自己的书桌，明天带来分享整理成果。五、教学反思后续可结合班级卫生值日制度，将桌椅整理纳入日常考核，培养长期习惯。(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感态度与价值观增强集体荣誉感，树立“教室是我家，整洁靠大家”的观念，培养吃苦耐劳、乐于奉献的劳动品质。二、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点三、教学准备(一)复习导入(5分钟)提问：“上节课我们学习了整理桌椅，谁能说说整理桌椅的标准是什么?”整理好了，教室整体还很杂乱，我们该怎么做才能让教室更整洁?”引出本节课主题——整理教室，明确任务。(二)新知学习(12分钟)(三)分组实践(18分钟)分组分工：将学生分为4组，每组负责一个区域(地面组、黑板组、卫生角组、整体协调组),明确每人任务。时间提醒：每完成一个环节，教师提醒学生切换任务，确保全面(四)验收评价(5分钟)集体验收：各小组完成整理后，师生共同检查教室整体整洁度，(五)课堂小结与延伸(3分钟)五、教学反思部分小组合作效率较低，后续可开展小组合作技巧培训，提升协第二单元整理与收纳二柜子收纳有办法(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感态度与价值观二、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点三、教学准备教具：多媒体课件(含书柜收纳案例、分类收纳技巧视频)、示学具：每人1-2本课外书、文具，班级共享书柜或学生个人书四、教学过程(一)情境导入(5分钟)个书柜给你们的感觉有什么不同?整洁的书柜方便我们查找书籍吗?”引导学生分享自己整理书柜的经历，引出“柜子收纳有办法一一整理书柜”课题。(二)新知学习(10分钟)薄书)或用途分类。(三)实践操作(15分钟)个人实践：学生以个人书柜或小组共享书柜为对象，按照收纳原则和技巧，独立完成整理。示范展示：邀请2名整理优秀的学生展示成果，分享经验。(四)评价反馈(7分钟)总结提升：总结收纳技巧，鼓励学生将方法运用到生活中。(五)课堂小结与拓展(3分钟)小结：回顾书柜整理的原则和技巧，强调收纳能让生活更有序。拓展：回家后整理自己的书架，运用今天学到的方法，做好分类五、教学反思(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感态度与价值观二、教学重难点(一)教学重点(二)教学难点三、教学准备教具：多媒体课件(含鞋柜收纳案例、鞋子摆放技巧视频)、示范用鞋柜一套、不同类型鞋子(运动鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋)若干、学具：每人1-2双鞋子，班级共享鞋柜或学生个人鞋柜。干净整洁人人夸。”(谜底：鞋柜)提问：“同学们，你们的鞋柜平时是怎样的?整理过吗?杂乱的鞋柜会带来什么麻烦?”展示杂乱鞋柜图片，引出课题“柜子收纳有办法——整理鞋(二)探究学习(12分钟)认识收纳特点结合课件讲解鞋柜收纳要点：分类标准：按季节(夏季凉鞋、冬季棉鞋)、类型(运动鞋、皮鞋、拖鞋)、使用频率(常穿、不常穿)分类。(三)分组实践(15分钟)整理活动，每人负责整理1-2双鞋子。(四)展示评价(3分钟)(五)课堂小结与应用(5分钟)小结：回顾鞋柜整理的方法和技巧，总结收纳的核心是“分类、五、教学反思第三单元烹饪与营养——蒸一蒸煮一煮任务1蒸热馒头更健康知识与技能：了解蒸制烹饪的优点，掌握蒸热馒头的完整步骤，学会安全使用蒸锅/蒸箱，能独立完成馒头蒸制。二、教学重难点三、教学准备(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)提问：“早餐常吃的馒头冷了怎么办?哪种加热方法最健康?”板书课题：蒸热馒头更健康。(二)示范讲解，掌握步骤(15分钟)蒸制：大火烧开后转小火蒸3-5分钟。出锅：关火焖1分钟，戴隔热手套取出。(三)实践体验，规范操作(15分钟)(四)课堂总结，拓展延伸(5分钟)五、板书设计二、教学重难点三、教学准备四、教学过程(40分钟)(一)复习导入，衔接新知(5分钟)回顾：上节课学会蒸馒头，今天学习水煮面条。提问：面条怎么煮才劲道不粘连?板书课题：水煮面条真美味。(二)示范讲解，学习方法(15分钟)煮制：中火煮3-4分钟，轻轻搅动防粘。捞出调味：用漏勺捞出，可加少量盐、生抽调味。(三)分组实践，品尝分享(15分钟)小组内互相帮助，分享调味小技巧。(四)总结延伸，践行劳动(5分钟)五、板书设计步骤：烧水→下面→搅散→煮制→捞出→调味学生对熟度判断掌握较好，搅面防粘动作需加强练习；可增加第四单元家用器具使用与维护——家电使用小达人知识与技能：认识电吹风结构与档位，掌握正确使用与收纳方法，树立用电安全意识。二、教学重难点难点：牢记安全禁忌，不违规操作。三、教学准备学生准备：干净小毛巾。四、教学过程(40分钟)(一)情境导入(5分钟)提问：洗完头头发湿湿的怎么办?引出电吹风。板书课题：正确使用电吹风。(二)探究新知(15分钟)认识结构：手柄、开关、冷风/热风档、出风口、进风口。开机：先插电，再开档位(热风/冷风)。吹发：手持电吹风，距离头发10-15cm,不停移动。(三)模拟实践(15分钟)分组模拟实操，教师逐一检查手持姿势、距离控制。完成“安全使用小测试”,抢答禁忌行为。(四)总结延伸(5分钟)五、板书设计安全：距10-15cm、不挡风口、不湿手、先关后拔二、教学重难点难点：不碰内部元件、安全规范操作。三、教学准备教师准备：旧电脑机箱、软毛刷、微湿抹布、干燥棉布、PPT。四、教学过程(40分钟)(一)复习导入(5分钟)回顾电吹风使用安全，提问：电脑用久了会怎样?引出清理机箱。板书课题：电脑机箱巧清理。(二)示范讲解(15分钟)用软毛刷轻扫表面与散热孔灰尘。用微湿抹布擦拭外壳，不流水、不渗进机箱。(三)实践操作(15分钟)(四)总结延伸(5分钟)延伸：在家长陪同下清理家里电脑/电视外壳灰尘。五、板书设计第五单元农业生产劳动——搭支架种蔬菜一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程(40分钟)(一)情境导入(5分钟)展示西红柿生长图片，提问：什么样的西红柿可以摘?板书课题：西红柿红了。(二)探究新知(15分钟)(三)实践体验(15分钟)(四)总结延伸(5分钟)延伸：在家观察盆栽蔬菜，做好生长记录。五、板书设计采摘：看颜色→扶植株→轻掰果柄→轻放二、教学重难点三、教学准备教师准备：竹竿/塑料支架、软绳、黄瓜苗、PPT、示范视频。(一)复习导入(5分钟)(二)示范讲解(15分钟)知识：黄瓜是蔓生植物，搭架通风透光、结果多、不烂瓜。用软绳松松绑住，不勒伤藤蔓。顺着卷须生长方向引导。(三)动手实操(15分钟)(四)总结延伸(5分钟)五、板书设计合作搭架效果好，绑绳易过紧，需重点指导；可设置“植物生第六单元传统工艺制作——中国结中国情一、教学目标知识与技能：认识中国结“如意结”的造型特点，掌握基础绳编的起头、编结、抽紧、定型步骤，能独立完成简单如意结编制。情感态度与价值观：感受中国结的文化寓意，激发对传统手工工艺的兴趣，培养耐心细致、精益求精的劳动品质。二、教学重难点教学难点：编结时绳线松紧均匀，如意结造型对称、规整。三、教学准备教师准备：红色编织绳(50cm/根)、成品如意结展示、编织步学生准备：每人1根编织绳、小剪刀(教师统一保管使用)、笔四、教学过程(40分钟)(一)情境导入，初识文化(5分钟)中国结?它代表什么意思?”介绍中国结文化：中国结是中国传统手工工艺，“如意结”寓意“吉祥如意、事事顺心”,是春节、节日常见的装(二)示范讲解，拆解步骤(15分钟)起头绕圈：取绳线中间位置，绕出1个大圈(作为如意结“头编结成型：将绳线两端分别从圈下穿过，绕成2个对称的小圈，形成“如意”轮廓，注意两圈大小一致。抽紧定型：缓慢拉动绳线两端，调整圈的大小和形状，使结体紧凑、对称，无松散褶皱。收尾整理：剪去多余绳线(留2-3cm短头),将绳头藏入结内，用胶带固定(或轻轻按压固定)。重点提示：编结时动作要轻，抽绳需均匀，避免用力过大扯断绳线；造型不对称时可微调绳线。(三)动手实践，互助指导(15分钟)小组互助：编制完成的同学帮助有困难的同伴，共同调整结的造(四)展示评价，文化延伸(5分钟)成果展示：邀请3-5名同学展示自己的如意结，说说编制过程中的小技巧或遇到的困难。自评：评价自己的作品，分享劳动收获。互评：指出同伴作品的优点，提出改进建议。五、板书设计绳编“如意结”寓意：吉祥如意事事顺心学生对手工编织兴趣浓厚，大部分能完成基础编结，但部分同学抽绳均匀度不足，后续可增加“绳线松紧练习”环节；可拓展更多中国结基础结(如平结),丰富传统工艺学习内容。知识与技能：了解草花结的造型特点，掌握“绕、穿、抽、理”的编结技巧，能独立完成草花结编制，学会搭配绳线制作简单组合结。二、教学重难点三、教学准备教师准备：红、黄双色编织绳、成品草花结(单结、组合结)、编结步骤分解图、PPT、剪刀、胶带、中国结文化拓展资料。学生准备：每人2根不同颜色编织绳(各50cm)、小剪刀、笔四、教学过程(40分钟)(一)复习导入，趣味衔接(5分钟)回顾如意结编法，提问：“上节课我们编了吉祥的如意结，今天我们来学习一种花瓣造型的中国结——草花结，它像盛开的小花，(二)示范讲解，突破难点(15分钟)讲解草花结特点：由3个或多个花瓣组成，造型像花朵，适合绕圈打底：取一根绳线，绕出3个大小均匀的圆圈，呈“品”穿绳固定：将绳线末端从3个圈的重叠处穿过，穿过时注意顺造型整理：剪去多余绳线，将绳头藏入结内，轻轻梳理花瓣，使造型饱满美观。难点突破：教学生用“手指固定法”按住绕圈，避免穿绳时圈位偏移；抽绳时“慢拉、轻调”,确保花瓣均匀。(三)实践创作，创意拓展(15分钟)基础创作：学生独立编制单朵草花结，教师重点指导穿绳顺序和抽绳力度。创意拓展：尝试用双色绳线编制草花结，或将2个草花结、1个如意结组合，制作成小挂件。(四)展示评价，文化升华(5分钟)作品展示：举办“草花结创意展”,展示学生的单结、组合结作师评：肯定学生的创意，强调草花结的文化寓意，鼓励大家传承传统手工工艺。互评：评选“最佳造型奖”“最具创意奖”,分享创作经验。文化延伸：中国结是中国传统文化的瑰宝，课后可查阅资料，了解更多中国结的种类和寓意。五、板书设计绳编“草花结”寓意：花开富贵美好吉祥同学穿绳顺序易混乱，需增加步骤分解演示；可组织“中国结手工第七单元现代服务业劳动——共享服务利大家过程与方法：通过小组策划、实操搭建、日常管理，提升服务意识与组织协调能力。情感态度与价值观：体会共享服务的便利，培养互助友爱、责任担当的品质，树立“校园是我家，共享靠大家”的观念。二、教学重难点教学重点：校园文具共享角的搭建流程(分类、摆放、登记)与教学难点：制定合理的共享规则，协调文具借用与归还，保障共享角正常运转。三、教学准备教师准备：闲置文具(铅笔、橡皮、尺子、笔记本等)、文具收学生准备：闲置文具(自愿捐赠)、笔记本。四、教学过程(40分钟)(一)情境导入，感知需求(5分钟)提问：“同学们，上课前发现忘记带铅笔/橡皮了，怎么办?”“如果有同学忘记带文具，你愿意帮助他吗?”板书课题：校园文具共享角。(二)探究规划，搭建流程(15分钟)摆放：选用收纳盒分类摆放，贴好分类标签，放在教室/走廊借用：凭学生证/班级卡登记，每人每次限借1件，借用期限不超过1天。(三)实操搭建，明确职责(15分钟)分组行动：将学生分为3组，分别负责“分类整理组”“摆放(四)总结延伸，践行服务(5分钟)延伸：担任“共享角小管理员”,每天负责整理文具、登记借用五、板书设计意义：互助友爱节约资源学生参与积极性高，能快速完成共享角搭建，但部分同学对借用规则记忆不深刻，后续可制作图文并茂的规则卡；可设置“每周优秀管理员”评比，激励学生认真负责。知识与技能：了解校园打印服务的基本流程，掌握打印机的基础操作(开机、选纸、启动打印),学会规范提供打印服务、收取费用 (公益免费)。二、教学重难点教学重点：打印机的基础操作步骤与打印服务的流程(接收文件、核对信息、启动打印、整理交付)。三、教学准备教师准备：学生电脑(模拟打印机连接)、打印机模型、打印纸、文件样本(作业、手抄报电子稿)、打印服务流程PPT、公益服务标四、教学过程(40分钟)(一)情境导入，了解服务(5分钟)提问：“同学们，需要打印作业/手抄报时，通常去哪里?如果校园里有学生自己运营的打印社，你觉得能提供哪些便利?”板书课题：校园学生打印社。(二)学习流程，掌握操作(15分钟)数、纸张类型),启动打印。开机：按下电源键，等待打印机启动完成。放纸：将打印纸整齐放入进纸槽，调整纸张挡板。打印：在电脑端选择打印文件，设置参数，点击“打印”,观察(三)模拟实践，服务体验(15分钟)分组模拟：将学生分为2组，一组扮演“打印需求同学”,一组扮演“打印社操作员”,轮流交换角色。教师指导：解决模拟中出现的问题(如打印机卡纸、参数设置错误),培训规范的服务语言(如“你好，请问需要打印什么文件?”(四)总结延伸，提升能力(5分钟)总结：校园打印社的服务流程与打印机基础操作，强调公益服务的初心与规范操作的重要性。延伸：组建班级“打印服务小队”,在老师指导下为同学提供公益打印服务；学习更多打印机维护知识(如清理卡纸、检查墨量),五、板书设计原则：公益免费规范高效学生对打印操作兴趣高，大部分能掌握基础步骤，但部分同学对打印参数设置不熟练，后续可增加参数设置专项练习；可邀请学校专业打印人员指导，提升服务专业性。第八单元公益劳动与志愿服务—