2020-2021学年高中语文 第六单元 女性的声音 11 呼兰河传课件3 《中国小说欣赏》

1、 呼兰河传呼兰河传 小团圆媳妇之死小团圆媳妇之死小团圆媳妇是怎么死的？小团圆媳妇是怎么死的？ 捉弄捉弄一、初步感知，提升兴趣：一、初步感知，提升兴趣：“好好的孩子快让他们捉弄死了好好的孩子快让他们捉弄死了” 找关键词，提问题？找关键词，提问题？（设想）：（设想）：1 1、“好好的孩子好好的孩子”表现在哪里？表现在哪里？2 2、“他们他们”是谁？是谁？3 3、“他们他们”是如何捉弄的？是如何捉弄的？4 4、“他们他们”为什么要捉弄一为什么要捉弄一个个“好好的孩子好好的孩子”呢？呢？学生阐述学生阐述1 1、好好的孩子表现：、好好的孩子表现：二、小组合作，探究内含：二、小组合作，探究内含：2 2、他

2、们是谁？、他们是谁？主要指婆婆和看热闹的人。主要指婆婆和看热闹的人。3 3、他们是如何捉弄的？、他们是如何捉弄的？要求：要求：男同学划出描写婆婆言行的句子。男同学划出描写婆婆言行的句子。女同学划出看热闹人在小团圆媳女同学划出看热闹人在小团圆媳妇洗澡过程中的语言行动的句子。妇洗澡过程中的语言行动的句子。分别请同学代表说自己的看法分别请同学代表说自己的看法4 4、他们为什么要捉弄一个好、他们为什么要捉弄一个好好的孩子呢？好的孩子呢？提示：从社会环境、传统文化、人性提示：从社会环境、传统文化、人性人心等来分析。人心等来分析。请同学代表说自己的看法请同学代表说自己的看法结论：结论：小团圆媳妇其实并没有

3、病。小团圆媳妇其实并没有病。“当当周围的人都不正常的时候，正常周围的人都不正常的时候，正常的人才会被认为是的人才会被认为是疯子疯子”。真正有病的是看热闹的他们。真正有病的是看热闹的他们。 （补充）（补充）三、拓展探究，升华理解：三、拓展探究，升华理解：1 1、用这种方法能够治他们所认、用这种方法能够治他们所认为的为的“病病”吗？吗？ 不能，人们的迷信思想，愚不能，人们的迷信思想，愚昧昧 2 2、小团圆媳妇该不该死？、小团圆媳妇该不该死？不该，她没有错，只是不符合不该，她没有错，只是不符合人们传统意识里的童养媳的标人们传统意识里的童养媳的标准罢了。准罢了。 3 3、是谁害死了她？、是谁害死了她？

4、 封建礼教，封建迷信思封建礼教，封建迷信思想、旧的传统意识以及麻木、想、旧的传统意识以及麻木、残忍、愚昧的看客庸众们。残忍、愚昧的看客庸众们。 四、学生总结，概括主题：四、学生总结，概括主题： 本文通过一个健康活泼、天真本文通过一个健康活泼、天真善良的小团圆媳妇被折磨致死的经善良的小团圆媳妇被折磨致死的经过，批判了善良的人身上所表现的过，批判了善良的人身上所表现的麻木、愚昧、残忍的劣根性，揭示麻木、愚昧、残忍的劣根性，揭示旧的传统意识对人的束缚与毒害。旧的传统意识对人的束缚与毒害。（补充）（补充）比较小团圆媳妇和鲁迅比较小团圆媳妇和鲁迅祝福祝福中的中的祥林嫂祥林嫂 思考问题：与鲁迅相比，萧红在思考问题：与鲁迅相比，萧红在呼呼兰河传兰河传里面的国民性批判有哪些相里面的国民性批判有哪些相似性？似性？ （请同学们思考发言（请同学们思考发言补充补充） 五、课外延伸，培养能力：五、课外延伸，培养能力：六、作