公仪休拒收礼物 (3)

1、(独幕剧） 走进剧走进剧 情情 活动一：通过对比，了解戏剧。活动一：通过对比，了解戏剧。 1阅读课文，看一看这篇课文和以前所阅读课文，看一看这篇课文和以前所 学课文有什么不同？学课文有什么不同？ 2小组交流讨论剧本的特点。小组交流讨论剧本的特点。 3交流小结。（指定小组发言）交流小结。（指定小组发言） 奉承讨好奉承讨好 别有用心别有用心 小资料小资料 剧本是一种文学形式，是戏剧艺剧本是一种文学形式，是戏剧艺 术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进 行演出行演出 。剧本主要由剧中人物的对话、独白、 旁白和舞台指示组成。 剧本开头交代时间、地点、人物。方括 号

2、里交代的是布景和 人物活动等。括号里交 代的是人物说话时的语气、动作等。剧本朗 读时只需读人物的对话。括号里的话提示了 说话时的神态和语气，不要读出来，但朗读 时要注意把它表现出来。 奉承讨好奉承讨好 别有用心别有用心 独幕剧，戏剧作品的一种形式。独幕剧，戏剧作品的一种形式。 全剧情节在一幕内完成。篇幅较短，全剧情节在一幕内完成。篇幅较短， 情节单纯，结构紧凑，要求戏剧冲突情节单纯，结构紧凑，要求戏剧冲突 迅速展开，迅速形成高潮，戛然而止。迅速展开，迅速形成高潮，戛然而止。 多数不分场，不换布景。多数不分场，不换布景。 奉承讨好奉承讨好 别有用心别有用心 活动二：初读课文，学习字词。活动二：初

3、读课文，学习字词。 1学生自读课文，要求：学生自读课文，要求： 读准字音，读顺句子，读通课文。读准字音，读顺句子，读通课文。 思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？ 2小组内学习词语：轮流读，说说词语小组内学习词语：轮流读，说说词语 的意思。的意思。 3小组内说说课文讲了一个什么故事。小组内说说课文讲了一个什么故事。 4集体交流，注意评点完善。集体交流，注意评点完善。 奉承讨好奉承讨好 别有用心别有用心 奉承讨好奉承讨好 别有用心别有用心 拒拒收收 鲁鲁国国 宰宰相相 盛盛情情 麻烦麻烦 腥腥味味 呕呕吐吐 哇哇 务必务必 违犯违犯 法纪法纪 难免难免 无可无可奈

4、奈何何 恍然大恍然大悟悟 日夜操劳日夜操劳 心满意足心满意足 活动三：创设情境，感悟人物。活动三：创设情境，感悟人物。 1阅读课文，找出能反映公仪休喜欢吃阅读课文，找出能反映公仪休喜欢吃 鱼的句子，读一读，在旁边写出自己的体会。鱼的句子，读一读，在旁边写出自己的体会。 2公仪休喜爱吃鱼，这就有人送鱼来公仪休喜爱吃鱼，这就有人送鱼来 了，为什么他却不收呢？用浪线在文中画出了，为什么他却不收呢？用浪线在文中画出 有关语句，读一读。有关语句，读一读。 3小组内交流。小组内交流。 听了公仪休的一番话，子明明白了什么？听了公仪休的一番话，子明明白了什么？ 他会怎样去做？他会怎样去做？ 从这些语句中我想到

5、了从这些语句中我想到了 4全班交流，自我完善填空题。全班交流，自我完善填空题。 奉承讨好奉承讨好 别有用心别有用心 公仪休公仪休 鲤鱼的味道鲤鱼的味道 是鲜美呀！我已经很久没吃是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条，到鱼了，今天买了一条， 实在实在 一顿就吃一顿就吃 光了。光了。 （回味似的）（回味似的） 只要天天有鱼吃，我也就心满只要天天有鱼吃，我也就心满 意足了。意足了。 管家管家: (满脸堆笑地满脸堆笑地) 大人大人,我家主人说我家主人说, 您为国为民日夜操劳您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补给大人补补 身子身子.

6、 公仪休公仪休：谢谢你家大人的盛情，可谢谢你家大人的盛情，可 这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一 闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。你家大人。 公仪休是一个公仪休是一个 的人的人 聪明机智聪明机智 子明子明 : : 老师，您不是很喜欢吃鱼的老师，您不是很喜欢吃鱼的 吗？现在有人送鱼来，您却不接受，吗？现在有人送鱼来，您却不接受， 这是为什么呢？这是为什么呢？ 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事

7、，这样就难免那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？就自己去买，不是一直有鱼吃吗？ （4）（）（ ）我犯了法，（）我犯了法，（ ）吃不上鱼。）吃不上鱼。 （1）（）（ ）我喜欢吃鱼，（）我喜欢吃鱼，（ ）不能收）不能收 人家的鱼。人家的鱼。 （2） （ ）我收了人家的鱼，（）我收了人家的鱼，（ ）要照人）要照人 家的意思办事。家的意思办事。 （3）（）（ ）照人家的意思办事）照人家的意思办事,（ ）难免）难免 要违犯国家的法要违犯

8、国家的法. 正因为正因为所以所以 如果如果 就就 如果如果 就就 如果如果 就就如果如果 就就 （5）我之所以不收人家的鱼，）我之所以不收人家的鱼， 是因为（是因为（ ）。）。 公仪休是一个公仪休是一个 的的 人人 聪明机智聪明机智 清正廉洁清正廉洁 公仪休：聪明机智公仪休：聪明机智 清正廉洁清正廉洁 子子 明：谦逊有礼明：谦逊有礼 勤奋好学勤奋好学 管管 家：奉承讨好家：奉承讨好 别有用心别有用心 (独幕剧） 活动一：感情朗读，感悟人物，活动一：感情朗读，感悟人物， 读好人物对话，揣摩人物内心世界。读好人物对话，揣摩人物内心世界。 1朗读课文，说一说你对文中哪朗读课文，说一说你对文中哪 个人

9、物印象深，为什么？（小组内互个人物印象深，为什么？（小组内互 说）说） 2自由读课文，想想怎样才能把自由读课文，想想怎样才能把 这部独幕剧给演好了？这部独幕剧给演好了？ 3全班朗读展示，交流演好独幕全班朗读展示，交流演好独幕 剧的注意点。剧的注意点。 奉承讨好奉承讨好 别有用心别有用心 活动二：表演剧本，深化人物活动二：表演剧本，深化人物 形象。形象。 1选择你最感兴趣的人物，反 复朗读体验他的内心活动，试着演 一演。 2各组组内分工合作试演剧 本。 3一小组上台表演，其余人评 议 4根据评议再演。 奉承讨好奉承讨好 别有用心别有用心 活动三：练习采访，深刻领悟人物活动三：练习采访，深刻领悟人物 形象。形象。 1根据课文，选