快乐有效记单词“

1、 快乐快速记单词 主讲人：主讲人： 陈陈 婧婧 时时 间：间：20142014年年5 5月月1414日日 学学 校：富县高级中学校：富县高级中学 The Contents The Definition of Memory The Ebbinghaus Forgetting Curve The Ways to Remember English words The Summary The Definition of Memory 技巧技巧 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考 过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可过的问题，体验

2、过的情感和情绪，练习过的动作，都可 以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语 和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从记记 到到忆忆是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认 和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习 当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作， 是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽是要下一番工夫的，单纯的注重当时的

3、记忆效果，而忽 视了后期的保持和再认，同样是达不到良好的效果的。视了后期的保持和再认，同样是达不到良好的效果的。 空间空间 在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、 贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英 文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过 程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的， 它可以存贮它可以存贮10的的15次方比特次方比特(byte，字节）的，字节）的 信息，理论上可以将全世界图书馆的所有图书信息，理论上可以将全世界

4、图书馆的所有图书 信息记住。这是因为，有些人只关注了记忆的信息记住。这是因为，有些人只关注了记忆的 当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题-即即 记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说 的关于记忆遗忘的规律。的关于记忆遗忘的规律。 The Definition of Memory 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进 程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个 的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快

5、，后来就逐渐的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐 减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了，这就减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了，这就 是遗忘的发展规律，即是遗忘的发展规律，即先快后慢先快后慢的原则。观察这条遗忘的原则。观察这条遗忘 曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习， 就只剩下原来的就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，。随着时间的推移，遗忘的速度减慢， 遗忘的数量也就减少。遗忘的数量也就减少。 谐音法谐音法 将英语单词的发音转化为与汉语中发音相将英语单词的发音转化为与汉语中发音相

6、近的汉字，再把这些汉字的意思与这个单近的汉字，再把这些汉字的意思与这个单 词的含义通过简单转化产生联系，从而通词的含义通过简单转化产生联系，从而通 过词音将单词牢记。过词音将单词牢记。 ambulance-救护车救护车 分析：分析：“俺不能死俺不能死”的谐音。的谐音。 联想：俺不能死，快叫救护车。联想：俺不能死，快叫救护车。 pest-害虫害虫 分析：分析：“拍死它拍死它”的谐音。的谐音。 联想：有只害虫，快拍死它。联想：有只害虫，快拍死它。 chase-追赶追赶 分析：分析：“气死气死”的谐音。的谐音。 联想：追她都一年了还没追上，气死了。联想：追她都一年了还没追上，气死了。 imagine

7、-想象想象 分析：分析：“一迈进一迈进”的谐音。的谐音。 联想：他想象一迈进屋的情景。联想：他想象一迈进屋的情景。 function-功能，作用功能，作用 分析：分析：“防个身防个身”的谐音。的谐音。 联想：防身术的功能就是防个身。联想：防身术的功能就是防个身。 gallery-画廊画廊 分析：分析：“盖了瑞盖了瑞”的谐音。的谐音。 联想：这里盖了瑞士画廊。联想：这里盖了瑞士画廊。 谐音法在众多单词记忆法中是难度相对较谐音法在众多单词记忆法中是难度相对较 小、容易掌握的一种方法。但事物都具有小、容易掌握的一种方法。但事物都具有 两面性。这种记忆法也有其局限性和相对两面性。这种记忆法也有其局限性

8、和相对 的破坏性。有可能会破坏我们已掌握的音的破坏性。有可能会破坏我们已掌握的音 标发音体系，不利于我们对英语发音的掌标发音体系，不利于我们对英语发音的掌 握，对听力和口语有一定的影响，因此，握，对听力和口语有一定的影响，因此， 建议大家在掌握单词正确发音的基础上运建议大家在掌握单词正确发音的基础上运 用此方法。用此方法。 情景联想记忆法情景联想记忆法 记忆单词最好不要孤立地记，尽可能放到相关文章或记忆单词最好不要孤立地记，尽可能放到相关文章或 句句 子中去联系记忆。将形相近的词汇汇总起来，创设一子中去联系记忆。将形相近的词汇汇总起来，创设一 定的情景进行记忆。定的情景进行记忆。 1.马戏团的

9、鹦鹉马戏团的鹦鹉 它一岁的它一岁的age(年纪年纪) 会说人的会说人的language(语言语言) 头脑很懂头脑很懂manage(经营经营) 要求增加要求增加wage(薪水薪水) 惹得老板惹得老板rage(发怒发怒 ) 把把 它关进它关进cage(笼子笼子) 2.败家女的生活败家女的生活 天生就很天生就很lazy(懒惰的懒惰的) 生活就爱生活就爱cozy(舒适的舒适的) 上街血拼上街血拼crazy(疯狂的疯狂的) 体胖心感体胖心感uneasy(不安的不安的) 减肥虚脱减肥虚脱dizzy(头晕头晕 眼花的眼花的) 成天沉溺成天沉溺fantasy(幻想幻想) 3.便宜无好货便宜无好货 话说有个话说

10、有个student(学生学生) 旅行需要旅行需要tent(帐篷帐篷) 去去 到商店到商店rent(租借租借) 只要几百只要几百cent(分分) 野营发生野营发生accident(事故事故) 原原 来没有来没有vent(通风孔通风孔) 骨架还全骨架还全bent(弯曲弯曲) 奸商让人奸商让人resent(愤恨愤恨) 情景联想记忆法相对比较难，但我们通过情景联想记忆法相对比较难，但我们通过 长期练习可以很好地掌握此方法。我们通长期练习可以很好地掌握此方法。我们通 过此种方法记忆单词，不仅可以扩充我们过此种方法记忆单词，不仅可以扩充我们 的词汇量，而且发散了思维，发挥了我们的词汇量，而且发散了思维，发

11、挥了我们 的创造性和能动性，不失为一个一举两得的创造性和能动性，不失为一个一举两得 的好办法。如果能够全部用英语创设情景的好办法。如果能够全部用英语创设情景 记忆单词，那便是极好得了！记忆单词，那便是极好得了！ 单词是由词素构成的，而词素又可派生出单词是由词素构成的，而词素又可派生出 词义。单词的数量虽然浩瀚，但构成单词词义。单词的数量虽然浩瀚，但构成单词 的词素数量却是有限的。掌握了词素以及的词素数量却是有限的。掌握了词素以及 基本的构词法，就能很容易的突破单词记基本的构词法，就能很容易的突破单词记 忆关。词素是由词根和词缀两部分组成。忆关。词素是由词根和词缀两部分组成。 常用的前缀不过二、

12、三十个，而常用的词常用的前缀不过二、三十个，而常用的词 根亦不过百，由此演化而来的单词却是成根亦不过百，由此演化而来的单词却是成 千上万，掌握这种方法的必要性以及重要千上万，掌握这种方法的必要性以及重要 性由此可见一斑。性由此可见一斑。 常用前缀 表示否定、相反、对立的前缀（在单词的前面加这类表示否定、相反、对立的前缀（在单词的前面加这类 前缀，常构成与该词意义相反的新词。）前缀，常构成与该词意义相反的新词。） 1、anti- nti 加在名词、形容词之前，表示加在名词、形容词之前，表示“反反 对对”、“相反相反”或或“防止防止”。 例如：例如：antiwar（反战的），（反战的），anti-

13、Japanese（抗日战（抗日战 争），争），anti-social（厌恶社会的，反社会的）（厌恶社会的，反社会的） 2、contra- kntr 表示表示“与与相反相反”。 例如：例如：contradiction（矛盾），（矛盾），controversial（可（可 能引起争议的）能引起争议的） 3、counter- kaunt 加在名词、动词前，表示加在名词、动词前，表示“相相 反，相对反，相对”。 例如：例如：counteract（抵抗，阻碍），（抵抗，阻碍），counterattack （反攻，反击），（反攻，反击），countercharge（反控，反告）（反控，反告） 4.dis-

14、 dis 来自拉丁语，原义为来自拉丁语，原义为apart“分开分开”。dis-具有具有 “不不”、“无无”的意思，所以加在某些名词、形的意思，所以加在某些名词、形 容词、动词之前构成反义词。也可表示容词、动词之前构成反义词。也可表示 “相反动相反动 作作”或加强意义，由它构成的词也常与或加强意义，由它构成的词也常与from等搭等搭 配。配。 例如：例如：disadvantage（缺点），（缺点），disagree（不同（不同 意），意），dislike（不喜欢），（不喜欢），dishonest（不诚实（不诚实 的），的），disappear（不见，消失），（不见，消失），disorder （无

15、秩序，混乱），（无秩序，混乱），disability（无能，无力）（无能，无力） 5. in-，im-，il-，ir- 它们像同胞四兄弟，都是表示否定的它们像同胞四兄弟，都是表示否定的 前缀。表示前缀。表示“不、无、非不、无、非”等否定意义。等否定意义。 1）im- im 加在字母加在字母b，m，p之前。之前。 例如：例如：immoral（不道德的），（不道德的），impossible（不可能（不可能 的），的），impolite（不礼貌的）（不礼貌的） 2）il- il 加在以加在以l开头的词前。开头的词前。 例如：例如：illegal（不合法的，非法的），（不合法的，非法的），illogi

16、cal（不合逻（不合逻 辑的）辑的） 3）ir- ir 加在以加在以r开头的词前。开头的词前。 例如：例如：irregular（不规则的），（不规则的），irrelative（无关系的），（无关系的）， 4）in- in 加在以其他字母开头的形容词、名词之前。加在以其他字母开头的形容词、名词之前。 例如：例如：incorrect（不正确的），（不正确的），incorrect（不正确的），（不正确的）， inability（无能，无力）（无能，无力） 6. mis- mis 加在动词、名词之前。加在动词、名词之前。 例如：例如：mistake（弄错），（弄错），misunderstand（误（误

17、 解），解），misleading（误导），（误导），misfortune（不幸）（不幸） 7. non- nn 加在形容词，名词前。加在形容词，名词前。 例如：例如：nonexistence（不存在），（不存在），nonelectrical （非电的）（非电的） 8. un- n 加在名词、形容词、副词之前。加在名词、形容词、副词之前。 例如：例如：unfinished（未完成的），（未完成的），undoubted （无疑的），（无疑的），unemployment（失业）（失业） 1)表示表示“能能的的”；“可以可以的的”-able 与与- ible changeable（可改变的，易变的）

18、，（可改变的，易变的），readable （可读的，读起来津津有味的），（可读的，读起来津津有味的），drinkable（可（可 饮用的，可以喝的饮用的，可以喝的) 2)表示表示“具有具有性质（品质）的性质（品质）的”、“属属 于于的的”的后缀的后缀-ful，-ous，-ent，-ant powerful（有力的），（有力的），peaceful（和平的），（和平的）， envious（羡慕的；妒嫉的），（羡慕的；妒嫉的），dangerous（危（危 险的），险的），dependent（依赖的），（依赖的），confident（自（自 信的）信的）tolerant（能容忍的），（能容忍的），as

19、sistant（辅助（辅助 的的） 表示表示“从事某种职业或参与某种活动的人从事某种职业或参与某种活动的人” -ar,-ee,-eer,-er,-or,-ster scholar（学者），（学者），liar（撒谎者）（撒谎者） employee（雇员）（雇员）,interviewee（被采访者）（被采访者） engineer（工程师；工兵），（工程师；工兵），profiteer（奸商；（奸商； 牟取暴利的人）牟取暴利的人） banker（银行家），（银行家），teenager（13-19的青少年）的青少年） actor（男演员），（男演员），translator（翻译者）（翻译者） games

20、ter（赌徒，赌棍），（赌徒，赌棍），gangster（歹徒；（歹徒； 恶棍）恶棍） 这是一种较科学的单词记忆法，从分解单词基本这是一种较科学的单词记忆法，从分解单词基本 结构入手，了解单词的造字规则，以理解代替传结构入手，了解单词的造字规则，以理解代替传 统死背单词的方式，可以让我们在短期时间内增统死背单词的方式，可以让我们在短期时间内增 加词汇量。但是，这种方法对于我们的专业知识加词汇量。但是，这种方法对于我们的专业知识 要求很高，要求我们必须掌握每个词根词缀所代要求很高，要求我们必须掌握每个词根词缀所代 表的意义，要求我们必须善于归纳总结。但是，表的意义，要求我们必须善于归纳总结。但是，

21、 只要在记忆词汇的过程中不断使用此方法，就会只要在记忆词汇的过程中不断使用此方法，就会 在无形中记住这些词根、词缀的含义，从而对我在无形中记住这些词根、词缀的含义，从而对我 们记忆单词、扩充词汇量起到很大的作用。们记忆单词、扩充词汇量起到很大的作用。 英语首先是一门语言，语言有三要素：语音，词，语法。英语首先是一门语言，语言有三要素：语音，词，语法。 没有单词的基础就没有英语这座大厦的稳固建立，掌握足没有单词的基础就没有英语这座大厦的稳固建立，掌握足 够的词汇是成功运用外语的关键。而如何去快速有效地记够的词汇是成功运用外语的关键。而如何去快速有效地记 忆单词也是摆在我们面前的一道难题。作为英语

22、教学者，忆单词也是摆在我们面前的一道难题。作为英语教学者， 我们都知道英语的拼写形式与音标有密切的联系。根据音我们都知道英语的拼写形式与音标有密切的联系。根据音 标能很方便地记忆拼写形式，标能很方便地记忆拼写形式，“按音标记单词按音标记单词”是记忆单是记忆单 词的第一个重要方法。所以音标的认识和单词拼读的提前词的第一个重要方法。所以音标的认识和单词拼读的提前 教学，就会为学生铺平学好英语的成功之路。一旦明白了教学，就会为学生铺平学好英语的成功之路。一旦明白了 英语音标与字母的关系后，坚持按照字母与音标的对应关英语音标与字母的关系后，坚持按照字母与音标的对应关 系来呈现单词的拼写形式，不仅能培养

23、学生按音标记单词系来呈现单词的拼写形式，不仅能培养学生按音标记单词 的习惯，而且等到学生养成了熟练的习惯和技能之后，记的习惯，而且等到学生养成了熟练的习惯和技能之后，记 忆单词的速度就会随之加快，记忆单词的准确性也会提高，忆单词的速度就会随之加快，记忆单词的准确性也会提高， 以后也就不必一个字母一个字母的去记忆单词了。以后也就不必一个字母一个字母的去记忆单词了。 元音字母：元音字母：a, e, i, o, u a 在开音节中在开音节中 ei name plane Jane baby cake 在闭音节中在闭音节中 bag dad hat map black back e 在开音节中在开音节中

24、i: he these me Chinese 在闭音节中在闭音节中 e bed let pen desk yes egg i 在开音节中在开音节中 ai bike fly drive time nice kite 在闭音节中在闭音节中 i fish big drink sit milk swim o 在开音节中在开音节中 ?1 those close go hoe home no 在闭音节中在闭音节中 ? clock not box shop sock u 在开音节中在开音节中 ju: student excuse duty Tuesday 在闭音节中在闭音节中 bus cup jump mu

25、ch lunch 在开音节中，元音字母在开音节中，元音字母u在辅音字母在辅音字母j l r s后面时读后面时读u:音，音， 例如：例如：June blue ruler super a在w音后面 ? want what watch wash a在f n sk ph sp ss st th前 : after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前 ai find child light high o在-st -ld前 ?1 most postcard old cold o在m n v th前 come monkey love mo

26、ther a ? China another woman breakfast i orange comrade village cabbage e ? hundred student open weekend i chicken pocket begin children i ?/i holiday beautiful family animal ai exercise satellite o ? second tonight somebody welcome ?1 also zero photo u ? autumn difficult ju: popular congratulation

27、January a: ei, , ?, :, ?, i e: i:, e, ?, i i: ai, i, ? o: ?1, ?, ? u: ju:, , ? 辅音字母：辅音字母： b: b bike bus bag 在字母在字母t或或m后后 / bomb tomb debt doubt c: 在元音字母在元音字母a，o，u或辅音字母或辅音字母l，r，t之前，之前， 念念k, 在词尾，往往念在词尾，往往念k, 在字母在字母e，i，y之前，之前， 念念s, 在轻读音节中，在轻读音节中，ce/ci+元音字母，这种情元音字母，这种情 况下的况下的c念念 d: d doctor bread hand 在

28、词尾在词尾-dge中，字中，字 母母d不发音不发音 f: f five four breakfast g: 在元音字母在元音字母a，o，u或辅音字母或辅音字母l，r之前，念之前，念 g,在辅音字母在辅音字母n之前，不发音之前，不发音,在元音字母在元音字母e，i， y之前，一般念之前，一般念d3 h:一般情况下念一般情况下念h,在元音在元音o之前，往往不发音之前，往往不发音,在在 字母字母r，g或字母组合或字母组合ex-之后，之后，h不发音不发音 j: d3 k: 一般情况下念一般情况下念k,在辅音字母在辅音字母n前，一般不发音前，一般不发音 l: l m: m n: n, 在辅音字母在辅音字母

29、k和和g或或k音之前，音之前，n念念 p: p q: 在字母组合在字母组合qu中念中念k r: r s: 在词首念在词首念s,在清辅音之前，在清辅音之前，s念念s,在浊辅音在浊辅音 之前，之前，s念念z t: t,在轻读音节中，在在轻读音节中，在-ia，-ie，-io之前，之前，t念念 在词尾在词尾-sten，-stle，-ften中，中，t不发音不发音 v: v w: w, 在字母在字母r之前，有时在字母之前，有时在字母s之后，之后， 不发音不发音 x: ks, 在重读音节中，在元音之前，念在重读音节中，在元音之前，念 gz y: j z: z b: b, / c: k, s, d: d, / f: f g: g, d3 h: h, / j:d3 k: k, / l: l m: m nn p: p q: k r:r s: s, z t: t, , / v: v w:w,/ x: ks, gz y: j z: z 音标记忆法是使用最为广泛的一种单词记忆法，音标记忆法是使用最为广泛的一种单词记忆法， 也是老师最常教授的一种记忆法。我们使用音标也