小数的性质（1）

1、R四年级下册四年级下册2.小数的性质和大小比较小数的性质（1）学习目标：学习目标：1.1.理解并掌握小数的性质，理解理解并掌握小数的性质，理解“小数的末尾小数的末尾添上添上00或者去掉或者去掉00，小数的大小不变，小数的大小不变”的道理。的道理。2.2.培养学生初步的抽象概括能力。培养学生初步的抽象概括能力。学习重点：学习重点：理解并掌握小数的性质。理解并掌握小数的性质。学习难点：学习难点：掌握掌握“小数的末尾添上小数的末尾添上00或去或去掉掉00，小数的大小不变，小数的大小不变”的道理。的道理。在商店里，商品的标价经常写成这样：在商店里，商品的标价经常写成这样：问题：这里的问题：这里的2.5

2、0元和元和8.00元各表示多少钱呢？元各表示多少钱呢？2.50元和元和 2.5元，元，8.00元和元和8元有什么关系呢？元有什么关系呢？ 2.50元就表示元就表示2元元5角角0分，分，2.5元就表示元就表示2元元5角，所角，所以它们是相等的。以它们是相等的。情境导入情境导入问题：问题：1. 利用直尺和桌面上的三张利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量长的纸条分别量 出出0.1m、0.10m和和0.100m长的纸条，并进行标记。长的纸条，并进行标记。 2. 比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。 量得的三张纸条长度相等。量得的三张纸条长

3、度相等。探索新知探索新知比较比较0.1m、0.10m和和0.100m的大小的大小问题：问题：1. 通过观察，你发现这三个数的大小关系是通过观察，你发现这三个数的大小关系是 怎样的？怎样的？因为因为1dm10cm100mm，所以所以0.1m0.10m0.100m 。 2. 观察三个小数，你有什么发现？观察三个小数，你有什么发现？ 3. 是不是所有的小数都具有这样的特点呢？是不是所有的小数都具有这样的特点呢？比较比较0.1m、0.10m和和0.100m的大小的大小下一页下一页视频播放视频播放比较比较0.3和和0.30的大小的大小问题：问题：1. 在两张正方形的纸上分别表示出在两张正方形的纸上分别表

4、示出0.3和和0.30， 并比较它们的大小。并比较它们的大小。 2. 反馈交流：说一说你有什么发现。反馈交流：说一说你有什么发现。 0.3是是3个个 ；0.30是是30个个 ，也就是也就是3个个 。 所以所以0.30.30。1011001101问题：问题：0.3和和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。的大小相等吗？说一说你的理由。比较比较0.3和和0.30的大小的大小下一页下一页视频播放视频播放小数的性质：小数的末尾添上小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉或去掉“0”，小数的大小不变。，小数的大小不变。从上面的例题，你发现从上面的例题，你发现了什么规律？了什么规律？三个小朋友的身高都一样高

5、吗？为什么？三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？不一样高。不一样高。1.20m=1.2m1.02m1. 下面有三个小朋友。下面有三个小朋友。小静小静身高身高1.02m小明小明身高身高1.20m小鹏小鹏身高身高1.2m新知运用新知运用它们运送货物的质量一样吗？它们运送货物的质量一样吗？不一样。不一样。500吨吨50吨吨5吨。吨。2. 一家公司用下面三种交通工具运送货物。一家公司用下面三种交通工具运送货物。3. 不改变数的大小，下面数中的哪些不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去可以去掉？哪些掉？哪些“0”不能去掉？为什么？不能去掉？为什么？ 3.90m 0.30元元 500m 1.80元元 0.70m 0.04元元 600kg 20.20m4. 把相等的数连起来。把相等的数连起来。 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获