作文系列多角度立意PPT学习教案

1、会计学1作文系列多角度立意作文系列多角度立意 即使是同一只蛋，即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。的形状便立即不同了。 达达芬奇芬奇谈画蛋谈画蛋 第1页/共28页横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。 苏轼苏轼题西林石壁题西林石壁第2页/共28页释题释题释题释题多角度构思立意多角度构思立意多角度构思立意多角度构思立意 : :下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提

2、次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎么写，为什么写。么写，为什么写。么写，为什么写。么写，为什么写。第3页/共28页 话题：话题：手有五指 第4页/共28页第5页/共28页定角度A A、整只手、整只手 B B、手背与手掌、手背与手掌 C C、手指间、手指间 D D、手掌与手腕、手掌与手腕 E E、一双手、一双手 F F、手指与手掌、手指与手掌G G、各个指头、各个指头第6页/共28页 角度一角

3、度一 整整 只只 手手 构构 思思 “劳动创造世界劳动创造世界，双手扭转乾坤，双手扭转乾坤” 。这只手。这只手怎样才会变得有力量？五指分怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心五个手指屈曲向掌心 ，又聚，又聚成了一种强大的向心力成了一种强大的向心力 。 立立 意意 五指并拢握拳，团结起来力量大五指并拢握拳，团结起来力量大。第7页/共28页 角度二角度二 五 指 间 构构 思思 “独木不成林独木不成林”，“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”。我们。我们的手怎样才能变得灵巧、能干的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这、会做？这 就在于五个手指就在

4、于五个手指互相配合，亲密合作。我们的互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊个人，都需要这种友谊 、团、团结、协作的精神。结、协作的精神。 立立 意意 事情要做好，五指配合少不了事情要做好，五指配合少不了。第8页/共28页 角度三角度三 大大 拇拇 指指 构构 思思 大拇指是五个手大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其指中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重他手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他手指的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管理。大的活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人，拇指就像一个

5、长相丑陋的人，虽然其貌不扬虽然其貌不扬 ，但他有自己，但他有自己的长处，有自己的内涵的长处，有自己的内涵 ，有，有自己的重要作用。自己的重要作用。 立立 意意 拇指形丑作用大，谈拇指形丑作用大，谈“美与丑美与丑”第9页/共28页阅读下面的材料，谈感想，作 评论：电视剧 明天正是早晨中有这样一个 镜头：一位 母亲 ，在小儿子屡犯错误的情况下，精神恍惚，凝视双手，凄然叹息 ：“十个指头 啊，你为什么不一般齐 呢！”气愤 之余 ，病情 发作 ，竟用剪刀把五 个手指 剪平了，还说：“这 下可好了，五 个指头 一般 齐了。”第10页/共28页 角度四角度四 说说 小小 指指 构构 思思 小指很小、很细小

6、指很小、很细 、很笨，、很笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，所的一个指头，和我们筋骨连在一起，所以，不要嫌弃它以，不要嫌弃它 ，而要爱护它，而要爱护它 ；十个；十个指头有长有短，小指虽小，但缺少了它指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，我们会有一只完美的手吗？，我们会有一只完美的手吗？ 小指虽小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊，自信开它呢！所以，小指应自尊，自信 、自自 强。强。 立意立意 小指小指 莫自卑莫自卑 或要爱护和帮助或要爱护和帮助弱弱 者者 。第11页

7、/共28页 角度五角度五 手指手指 的的“做做”和和“让让” 构构 思思 五个手指都在自己五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？不是值得赞扬的吗？ 立立 意意 “避让”风格赞。第12页/共28页第13页/共28页际，以际，以“心境心境”为话题写一篇为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于题目自拟，不少于500500字。字。课堂训练一课堂训练一第14页/共

8、28页第15页/共28页1.1.“心存如来心存如来”不是因我们去信仰佛教，不是因我们去信仰佛教，而是应拥有一种高尚的对人、对事、对而是应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度，要以宽敞的胸怀去社会的看法或态度，要以宽敞的胸怀去包容他人，去尊重别人。包容他人，去尊重别人。 2.2.“物物”会着我会着我“色色”，要注重对，要注重对“我我”修养的提高。修养的提高。 3.3.与人为善与人为善是如来思想中的精髓，在今是如来思想中的精髓，在今天的社会里我们应当多一些天的社会里我们应当多一些“善言善言”、“善行善行”。 第16页/共28页第17页/共28页课堂训练二第18页/共28页这句话点破了故事的

9、寓意，揭示了小事与这句话点破了故事的寓意，揭示了小事与大事的的关系，可以确立大事的的关系，可以确立“小事与大事小事与大事”这样一个话题；这样一个话题；第19页/共28页从从彼得角度彼得角度来看，来看， 他他“懒得弯腰懒得弯腰”，主动放弃了，主动放弃了捡马蹄铁卖钱换樱桃这一捡马蹄铁卖钱换樱桃这一 “机遇机遇”，从而导致他，从而导致他“后来没完没了地弯了那么多次腰后来没完没了地弯了那么多次腰”的结果，由此的结果，由此提炼出提炼出“机不可失机不可失”的观点，可确立第三个话题：的观点，可确立第三个话题：“机遇机遇”；“不料彼得懒得弯腰，假装没听见不料彼得懒得弯腰，假装没听见”第20页/共28页第21页

10、/共28页 阅读下面的材料，按要求列出提纲。阅读下面的材料，按要求列出提纲。 乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况。乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况。纪伯伦纪伯伦 追踪着鹿的人是看不见山的。追踪着鹿的人是看不见山的。 佚名佚名 慢慢走，欣赏啊！慢慢走，欣赏啊！ 阿尔卑斯山的路牌阿尔卑斯山的路牌 这是一个高速的世界，我们出门有高速公路，我们这是一个高速的世界，我们出门有高速公路，我们就餐有各式各样的快餐，我们打开书报有各式各样的文就餐有各式各样的快餐，我们打开书报有各式各样的文化快餐，我们打开电脑更可以几分钟之内化快餐，我们打开电脑更可以几分钟之内“网尽天下网尽天下” 但是，高速就一定那么好么？品味

11、上面的三句格言但是，高速就一定那么好么？品味上面的三句格言，以，以“快和慢快和慢”为话题写一篇文章。要求：题目自拟，为话题写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限，不少于文体不限，不少于500500字。字。练习三第22页/共28页每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原每天，当太阳升起来的时候，非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。上的动物们就开始奔跑了。 狮子妈妈在教育自己的孩子：狮子妈妈在教育自己的孩子：“孩子孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，你要，你必须跑得再快一点，再快一点，你要是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死是跑不过最慢的羚羊，你就会活活地饿死。” 在另外一个场地上，羚羊妈妈也在教在另外一

12、个场地上，羚羊妈妈也在教育自己的孩子：育自己的孩子：“孩子，你必须跑得再快孩子，你必须跑得再快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快一点，再快一点，如果你不能比跑得最快的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉的狮子还要快，那你就肯定会被他们吃掉。”狮子和羚羊的家教狮子和羚羊的家教第23页/共28页风驰电掣的感觉风驰电掣的感觉 一行人去玩赛车。都是第一次玩，除了兴奋，还一行人去玩赛车。都是第一次玩，除了兴奋，还不免惴惴。玩赛车就是玩速度。胆大的，几圈过后，不免惴惴。玩赛车就是玩速度。胆大的，几圈过后，就就“飞飞”起来了；胆小的，任别人一再超过他，也不起来了；胆小的，任别人一再超过他，也不紧不慢。紧不慢。 回来的路上，一行人仍谈论着刚才的赛车，一位回来的路上，一行人仍谈论着刚才的赛车，一位先生说：啊，今天终于了风驰电掣的感觉。有一位先先生说：啊，今天终于了风驰电掣的感觉。有一位先生说：我怎么老觉得不够快呢。生说：我怎么老觉得不够快呢。 众人一听都笑。原来说快众人一听都笑。原来说快“不够不够”的，乃是一行的，乃是一行人中速度最快的；而有了人中速度最快的；而有了“风驰电掣的感觉风驰电掣的感觉”的，恰的，恰是其中最慢的那一位。是其中最慢的那一位。 初听好笑，细想对极，一个因感觉初听好笑，细想对极，一个因感觉“不够快不够快”，才会越开越快；一个已经感觉