中班教案《狮子和老鼠》

1、if you insist, you will shine. time is an invincible weapon. it can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.精品模板助您成功！（页眉可删）中班教案狮子和老鼠 中班教案狮子和老鼠1活动目标：1、引导幼儿倾听音乐语汇，能根据故事的情节线索大胆想象。2、鼓励幼儿能积极的表达自己的想法和感受。3、帮助幼儿体验故事中角色的情感变化。重难点：重点：根据故事情节线索大胆想象，并能积极表达。难点：体验故事中角色的情感变化。活动准备：视频仪

2、一台，活动教具一套，录音机，磁带活动过程：一、 激发兴趣，引出课题。听音乐大胆想象，引出故事的角色大狮子和小老鼠。二、 理解故事内容，借助音乐，大胆表述自己的想法。1、 大狮子和小老鼠在一起，会发生什么事情呢？（个别回答）2、 教师讲述故事前一部分。提问：大狮子被小老鼠吵醒后会对它怎么样？（听音乐后个别回答）3、 教师继续讲故事。提问：小老鼠听了大狮子的话后会怎么做呢？（听音乐后个别回答） 4、 情境表演。5、 教师继续讲故事。提问：小老鼠能不能帮助大狮子呢？（讨论后回答）6、 教师继续讲故事。提问：小老鼠会帮助大狮子吗？（进行区域选择）分区域回答为什么会帮助，为什么不会帮助？7、 教师继续讲

3、故事。提问：小老鼠会用什么办法去救大狮子呢？（个别回答）8、 教师继续讲故事。提问：它们之间又会发生什么事情呢？（听音乐后回答）9、 你喜欢哪个小动物，为什么？（学习词：诺言）10、 凶猛的大狮子因为它不欺负弱小的小老鼠，所以小朋友喜欢它，小老鼠能遵守自己的诺言，说到做到，我们也喜欢它，它们两个成为了好朋友，真为它们感到高兴。三、 延伸活动1、 大狮子和小老鼠之间还会发生许多有趣的事情，我们用什么方法去告诉大家呢？2、 幼儿想象画大狮子和小老鼠。中班教案狮子和老鼠2活动目标：1、培养幼儿读图能力：学习仔细观察画面，大胆猜测故事情节。2、感受阅读的快乐，并能表达自己的想法。3、培养幼儿乐于助人的

4、良好品质，知道朋友之间要相互帮助。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：故事的ppt，图书活动过程：一、出示图片，引起幼儿兴趣这是什么动物？（狮子和老鼠）二、请幼儿看ppt，仔细观察画面，理解故事内容1、今天老师给小朋友讲一个关于狮子和老鼠的故事。我们来看看狮子和老鼠之间发生了什么事情。2、教师在过程中提问：这幅画面你看到了什么？谁出现了？听，什么声音？发生什么事情了？小老鼠为什么跑？它跑到什么地方了？你觉得狮子会怎么做？狮子捉到老鼠后，小老鼠是什么动作、表情？它心里是怎么想的？你觉得狮子和老鼠会说什么？狮子放了老鼠，老鼠现在的心情是什么样的？小老鼠回到那

5、里了？它高兴吗？为什么？谁来了？你是怎么看出来的？猎人在干什么？你觉得谁会被捉到？狮子来了，你觉得它看到猎人设下的陷阱了吗？那它会被捉到吗？你看到了什么？狮子被捉到了，它的表情是怎么样的？它在想什么？会怎么做？谁听到了狮子的叫声？它会怎么做？它对狮子会说什么？狮子会怎么想？小老鼠在做什么？它成功了吗？狮子得救了，它高兴吗？你是怎么看出来的？狮子和老鼠在做什么?说什么？从这幅画面你看到了什么？三、教师完整讲述一遍故事，幼儿欣赏教师总结：这个故事告诉我们，不管谁有了困难我们都应该去帮助他，这样当你遇到困难的时候，大家也会帮助你的。四、结束部分请小朋友说一说，你和其他小朋友有没有你帮助我，我帮助你的

6、事情发生。活动反思：总体感觉我这节课还是比较成功的。1能从幼儿熟悉的动画片动物入手，首先就抓住了孩子的学习兴趣，调动了幼儿的发言积极性，使整节课都处于活泼积极的氛围之中，使幼儿想说敢说，能说乐说。2能让幼儿把平时积累的优美词汇运用到这次说话课中，使幼儿能够体会到学习过程中的成功，从而激发了幼儿平时阅读的兴趣。3能注重对幼儿发散思维的培养，不局限幼儿的想法，只要是合情合理的想法，都给以鼓励、肯定。通过这次创编故事，使我更加明确了如何指导幼儿进行有序的表达，如何能让幼儿在学习中获得进步！中班教案狮子和老鼠3活动目标：1、在熟悉故事的基础上，感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。2、伴随情节，大胆表

7、现不同场景下狮子的表情、动作及语气。3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4、能简单复述故事。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：已熟悉故事 、ppt 、装扮道具活动过程：一、活动导入、引出主题1、你们最近一直在玩的一个故事，名字叫什么呀？故事里有谁？2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子？（幼儿自由回答）二、感知理解、表达表现1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的？凶猛时的大狮子是什么样子？（请幼儿尝试表现）2、大狮子听了小老鼠的话，又会怎么样呢？（出示ppt观察）谁来试试看？3、教师示范表演“骄傲的大狮子”：我演的像吗？从哪里看出骄傲的样子？4、幼儿一起学学骄

8、傲的大狮子（表情、动作、语气）5、接下来发生了什么呢？（观看录像）活动反思：故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的.让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧