苏教版四年级下册《3的倍数的特征》数学教案_第1页
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文档简介

1、 苏教版四年级下册3的倍数的特征数学教案 苏教版四年级下册3的倍数的特征数学教案学习目标：1. 经历观察、探究、发现、验证的过程，发现并掌握3的倍数的特征，进一步体会归纳思想。2. 能判断一个数是不是3 的倍数。3. 在探究发现的过程中体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。学习重点：3的倍数的特征。学习难点：能正确判断一个数是不是3的倍数。学习准备：课件等。学习过程：一、复习导入提问：谁来说一说什么样的数是 2 的倍数？什么样的数是5的倍数？并出示习题。二、新知探究1引导观察，调整思路。（1）下面各数中，哪些是 3 的倍数？21 42 63 84 15 36 57 78 99 11 32 53

2、74 95 26 47 68 89（2）你能从个位上找出一个数是 3 的倍数的特征吗？从十位上呢？（3）学生讨论发现：这两组数个位上分别为 19，但第一组的数均是 3 的倍数，第二组的数都不是 3 的倍数，因此，无法从个位或十位找出是 3 的倍数的特征。（4）通过观察发现是不是 3 的倍数，已不再取决于个位或十位上的数字了，必须探索新的解决办法。2.组织活动，探索规律。（1）请你从 1、2、3、4、5、6 六张数字卡片中挑出其中三张，排成是 3 的倍数的三位数，你能排出多少个？（2）讨论：从上面这些三位数中，你能发现 3 的倍数的特征吗？（3）一个数是否是 3 的倍数，只同所选的数字有关，而与数字的排列位置无关。选三张卡片组成是 3 的倍数的三位数，除选（1，2，3）外，还可选（1，3，5），（2，3，4），（2，4，6），（3，4，5），（4，5，6）。（4）小结。一个数各位上的数的和是 3 的倍数，这个数就是 3 的倍数。3揭示特征，加深理解。（1）利用这一题还可进一步让学生思考：如果用这六张卡片组成一个六位数，这个六位数一定是 3 的倍数吗？（2）谁能想出更简便的方法来判断？（把每一个数位上是 3 的倍数的数划去

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