中考总复习第讲声PPT学习教案

1、会计学1中考总复习第讲声中考总复习第讲声声认识声现象声源声的传播声速考点清单人的发声和听声能力乐音的三个特征乐音音调响度音色声音的波形图第1页/共43页声噪音噪声及其来源大小及其危害控制噪声考点清单声与现代科技回声共鸣声反射及其应用超声的应用次声的应用第2页/共43页声音的发生：发声的物体都在_.声音是由物体的_产生的.声源：正在_的物体叫做声源.振动振动发声声源第3页/共43页声波：发声体振动时，空气中就形成了_的波动，以声源为中心，向远处扩展，向四周传播.这样的振动传播的过程形成了_.声波必须借助于某种物质才能传播，凡是能够_声波的物质，我们称为声的介质.空气、水、大地、木头及钢铁等都是声

2、的介质.密疏相间声波传播声的传播第4页/共43页固体，_，气体都能传声，真空_传声.声波能够传递能量：声波具有能量，这些能量是由声源发出，经声波传播而来.液体不能声的传播第5页/共43页 声速：声的传播需要时间.声传播的_的比叫做声速.声速的大小与介质的性质有关，还与介质的_有关.声音在不同介质中传播速度不同，一般来说，声音在 _中传播最快，在 _中传播较快，在 _中最慢.常温（15 ）下空气中的声速是 _m/s；常温（15 ）下水中的声速是1 460 m/s. 121314距离与所用时间液体气体340温度固体声速11第6页/共43页人的声带 _可以发出声音；声波传入耳中，触动鼓膜，则会产生听

3、觉，使我们听到声音.频率：在物理学中，物体振动的 _ 与 _的比叫做频率.频率的单位是 _,符号是 _.人的声带能够产生64 Hz1 300 Hz的声；人耳能听到 _Hz _Hz的声.人的发声和听声能力15161718192021振动所用时间次数赫兹Hz2020 000次声：低于 _Hz的声，叫做次声；超声：高于 _Hz的声叫做超声.22232020000第7页/共43页乐音：悦耳的声音叫做乐音. _、 _和 _是乐音的三个特征.2425音调响度音色26第8页/共43页定义：声音的 _叫做音调.决定因素：音调是由声源的 _决定的.与频率的关系：声源振动快，频率 _，音调就 _，听起来声音尖细；

4、声源振动慢，频率 _，音调就 _，听起来声音低沉.影响声源振动频率的因素：不同声源由于形状、尺寸和所用材料等因素的不同，会有不同的振动频率范围，这个范围也规定了它发声音调的高低.293031322728高低振动频率高高低低音调第9页/共43页定义：声音的 _叫做响度，也叫音量.影响响度大小的因素及关系（1）与声源振动的 _相关，振动 _大，响度就 _；振动 _小，响度就 _.（2）与人与声源的 _有关.距离越远，听到的声音越 _,响度也就越 _.333435363738394041小幅度幅度大幅度大小小距离小响度第10页/共43页定义：不同的发声体，由于 _和 _的不同，就会构成自己特有的声音

5、特色，叫做音色，也叫音品.不同发声体发出的声音有不同的音色，所以我们可以根据音色区分不同的发声体.如“闻其声知其人”.4243材料形状音色第11页/共43页（1）波形图的疏密不同表示声音的 _不同，波形越密， _越高，波形越疏， _越低.如图甲、丙所示，则丙的音调比甲的音调 _.44454647音调音调音调高声音的波形图第12页/共43页（2）波形图的高低不同表示声音的 _不同，高度越大， _，高度越小， _.如图甲、乙所示，则乙的响度比甲的响度 _.48495150响度响度越大响度越小小声音的波形图（3）波形图的形状不同表示声音的 _不同，如图甲和 _.5253音色丁第13页/共43页从物理

6、学角度：噪声来源于杂乱无章的 _振动.从环境保护角度：一切 _人们休息、学习和工作的声音都是噪声.5455不规则干扰噪声及其来源第14页/共43页人们以分贝（符号： _）为单位来表示声音的强弱.大小：零分贝声音的大小是听觉的声音强弱下限;30 dB40 dB是较为理想的安静环 境；70 dB会分散人的注意力，影响工作； 90 dB以上会影响听力.dB56大小及其危害第15页/共43页危害：有调查表明，青少年长期在吵闹的环境中生活，其智力发育可能降低20.噪声环境会对人体造成各种危害.利用：利用噪声控制植物提前或推迟发芽，可以除掉杂草；利用人体发出的微弱噪声，可以探测病灶；通过分析水下自然噪声，

7、可以获知海底的情况.大小及其危害第16页/共43页声音从产生到引起听觉分为三个阶段：声源 _产生声音在空气等 _中传播引起 _振动. 控制噪声的三个环节：控制噪声应着眼于 _、 _、 _三个环节，其中最根本的是 _或 _声源噪声.5758596061626364降低振动介质鼓膜消声隔声吸声消除控制噪声第17页/共43页回声：当声音在传播过程中遇到障碍物时，将 被 _回来. _回来的声音 再 次被我们听见就成了 _.656667反射反射回声第18页/共43页共鸣： 将两个频率相同的音叉靠近放在桌上， 用橡皮槌敲击其中一个，使其发声，然 后再把橡皮槌压在音叉上，使它停止振 动，我们会听到 _的音叉

8、也 发出了声音.这类现象称为共鸣.声音的共 鸣中，与 _发生共鸣的物体吸收 了随声波传播来的能量. 这是通过声传 递、接收能量的一种方式.6869未被敲击声源第19页/共43页声反射及其应用：声反射的快慢、强弱，与声传播中遇到的障碍物的形状、材质、位置等因素有关.据此，人们利用声的反射探测、检查物体，获得信息.第20页/共43页（1）人们利用超声波的反射制成 _，可用来确定潜 艇、鱼群的位置和海水深度.超声波能透过几米厚的金属.（2）人们利用超声波的穿透与 _特性制成的超声探伤仪，可用来探查金属内部的裂纹，气泡等缺陷.医院里利用超声检查身体内部脏器，汽车利用“倒车雷达”倒车或泊车.（3）声的传

9、播携带着 _：如超声加湿器、粉碎结石、去除齿垢和牙结石、治疗白内障等.超声的应用707271声呐反射能量第21页/共43页（1）次声波传播时能量损失小，能传得很远.对各种次声波进行监测，就可以得到许多的信息.（2）根据次声波可以在海水中远距离传播以及声速随温度的变化十分灵敏的特点,建立了海域监测网，可以计算出大范围内海洋的平均温度.（3）利用次声监测仪监测自然灾害，如火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流等.次声的应用第22页/共43页图说物理图片图片可能命题形式可能命题形式青蛙的鸣囊振动，才能青蛙的鸣囊振动，才能发出声音，说明声音是发出声音，说明声音是由物体的由物体的_产生的；产生的；我们能够分辨青

10、蛙和其我们能够分辨青蛙和其他动物的声音，是由于他动物的声音，是由于它们的它们的_不同不同.振动音色第23页/共43页如图，小朋友敲击鼓面，如图，小朋友敲击鼓面，发出声音，说明发出声音，说明_；分别用较；分别用较小和较大的力敲鼓，鼓发小和较大的力敲鼓，鼓发出声音的出声音的_不同不同.体振动产生的响度声音是由物 第24页/共43页将正在发声的电铃放在玻璃钟将正在发声的电铃放在玻璃钟罩内，抽出罩内的空气，听不罩内，抽出罩内的空气，听不到钟表的声音，说明声音到钟表的声音，说明声音_在真空中传播在真空中传播.如果将如果将电铃换成一部手机，则抽出空电铃换成一部手机，则抽出空气后拨打时，气后拨打时，_（选填

11、（选填“能能”或或“不能不能”）看到手机）看到手机屏幕变亮，说明电磁波的传播屏幕变亮，说明电磁波的传播_（选填（选填“需要需要”或或“不需要不需要”）介质）介质.不能能不需要第25页/共43页如图，发声的音响使火苗如图，发声的音响使火苗晃动，说明声音能晃动，说明声音能_.能量传递第26页/共43页如图，用一支激光笔发如图，用一支激光笔发出激光，照射在平面镜出激光，照射在平面镜上，一个人对另一纸杯上，一个人对另一纸杯说话，会看到激光被反说话，会看到激光被反射的光点在晃动射的光点在晃动.这说明这说明声音能声音能_.传递能量第27页/共43页如图所示，用不同大小的力如图所示，用不同大小的力拨动钢尺，

12、听到声音的大小拨动钢尺，听到声音的大小不同，这说明响度与不同，这说明响度与_有关有关.改变钢尺伸出桌边的长改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，度，用相同的力拨动钢尺，发现钢尺伸出桌面的长度越发现钢尺伸出桌面的长度越长，发出声音的音调越长，发出声音的音调越 _（选填（选填“高高”或或“低低”）.振幅低11第28页/共43页城市噪声的重要来源是汽城市噪声的重要来源是汽车行驶中发出的噪声，在车行驶中发出的噪声，在公路旁设置声音屏障是在公路旁设置声音屏障是在 _减弱噪声减弱噪声. 传播过程中12第29页/共43页如图所示，敲击右边的音叉，如图所示，敲击右边的音叉，左边的音叉左边的音叉 _（选填

13、（选填“会会”或或“不会不会”）发生振动，这是）发生振动，这是声音的声音的 _现象，这个现现象，这个现象说明声音可以传递象说明声音可以传递 _.1413会共鸣能量15第30页/共43页重难点突破 1. 声音的产生和传播考情总结：主要在选择题中考查，声音的产生主要考查产生声音的原因，发声体的判断；声音的传播主要考查声音传播的条件和传播速度的比较.第31页/共43页（1）声音是由物体的振动产生的，振动的物体一定在发声，但人耳不一定能听到所有的声音.人耳听到声音的条件：物体振动发声、声音的频率在人耳能听到的频率范围（20 Hz20 000 Hz）内、有传播声音的介质、距离不能太远.第32页/共43页

14、（2）生活中不同声音的发声体如下表所示不同声音不同声音发声体发声体打击乐器（鼓、锣等）打击乐器（鼓、锣等）被击打的部分被击打的部分（鼓面、锣面等）（鼓面、锣面等）管乐器（长笛、萨克斯、管乐器（长笛、萨克斯、喇叭等）喇叭等）空气空气弦乐器（吉他、钢琴、小弦乐器（吉他、钢琴、小提琴等）提琴等）弦弦扬声器发声扬声器发声鼓膜鼓膜第33页/共43页声带声带电铃声电铃声铃碗铃碗雷声、气球破裂声雷声、气球破裂声空气空气风吹草木声风吹草木声草木草木风声风声空气空气说话声第34页/共43页例1（2014福州）把正在发声的音叉插入水中，会看到如图甲所示的现象，说明声音是由物体的_产生的.如图乙所示，把正在发声的闹

15、钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出：_不能传声.振动真空第35页/共43页 例1题图 第36页/共43页【解析】把正在发声的音叉插入水中时，会看到水珠四射，说明声音是由物体振动产生的；在抽气的过程中，罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，故听到的声音逐渐变小，可见声音的传播需要介质，进一步推理在：真空不能传声.第37页/共43页2. 声音特性的理解和辨识考情总结：主要根据生活现象判断与声音的哪种特性有关，以及声音特性的影响因素.第38页/共43页影影响响因因素素音调音调响度响度音色音色与发声体振动与发声体振动的频率有关，的频率有关，频率越快，音频率越快，

16、音调越高调越高与发声体振与发声体振动的振幅及动的振幅及距离发声体距离发声体的远近有关，的远近有关，振幅越大，振幅越大，距离发声体距离发声体越近，响度越近，响度越大越大与 发 声 体与 发 声 体的 材 料 和的 材 料 和结 构 等 自结 构 等 自身 因 素 有身 因 素 有关关声音三个特性的区别与联系如下表所示：第39页/共43页生生活活实实例例声音的声音的“粗粗”、“细细”；男高音、；男高音、女高音；管乐器女高音；管乐器的空气柱越长，音的空气柱越长，音调越低；弦乐器调越低；弦乐器的弦、打击乐器的的弦、打击乐器的鼓皮绷得越紧，音鼓皮绷得越紧，音调越高；声音越调越高；声音越尖细，音调越高等尖细，音调越高等声音的声音的“大大”、“小小”；打击；打击乐器时，用力越乐器时，用力越大，响度越大；大，响度越大；调整收音机音调整收音机音量，响度变化；量，响度变化；“声振林木声振林木”、“歌声嘹亮歌声嘹亮”、“响彻云霄响彻云霄”、“震耳欲聋震耳欲聋”等等“闻闻其声知其声知其人其人”；声纹声纹锁；锁；区分不区分不同发声同发声体的依体的依据等据等第40页/共43页区区别别音调和响度没有必然的联系，音调高的音调和响度没有必