四年级语文：春联教案(示范文本)

1、四年级语文：春联教案（示范文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：春联教案（示范文本）II教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，IIIII本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身IIII1技能

2、，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文屮的五副春联。2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中 处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学重难点理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗 和音律美。教学准备要求学生搜集自己喜欢的春联。教学过程一、设境激趣，再现生活，触发情感同学们，你们是怎样过春节的？（通过回忆，把学生渐渐地带 入情境。）第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案二、赏读课文1、新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不

3、少欢乐 祥和的气氛。现在就让我们进入课文，走走看看，欣赏人们张贴在 大门上的春联。2、课文中列举了一些春联，请你把它找出来。（指名说，教师 出示春联）指名读、齐读。3、请把你认为自己读得最好的春联再读一读，并谈一谈你从中 知道了什么？（同桌两人可以讨论讨论）（1）第一副（又是一年芳草绿，依然十里杏花红），它描绘了 美丽的春光。（提醒学生具体说一说春联描绘的春光）意思：新的一 年来到了，万物苏醒，草木发芽，大地上一片绿色。你瞧，方圆十 里一片粉红的杏花。写得多美啊，14个字就概括了美丽的春光。（齐读）（2）第二副（春回大地千山秀，日照神州百业兴），它展现了祖国 欣欣向荣的景象。意思：春天来到了，

4、祖国山河一片秀丽，在美丽 的春光的照耀下人间呈现出百业兴旺的景象。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案“百业”是什么意思？（各行各业）（联系昆明城市中的变化来 理解，如：交通、饮食、信息网络等。）“百业兴”这几个字用来形容我们昆明最恰当不过了。这幅春 联正是我们昆明的写照，谁来把它读得兴旺些？（指读）再兴旺些 （指读、齐读）（3）第三副（勤劳门第春光好，和睦人家幸福多），它歌颂了劳 动人民幸福美好的的生活。意思：勤劳的人家春光好，和睦的人家 幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因为劳动人民的辛勤劳作，与 人和睦相处。）你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手？你能向我

5、们介绍一 下你的家庭吗？（指说）生活多么甜蜜呀！其实我们大多数人每天都过着这样的生活， 心里有什么感觉呢？（齐读）（4）第四副（梅开春烂漫，竹报岁平安），这主要是表达人们 的一种美好祝愿。意思：写了梅花开放后，预示着离美丽的春天不 远了，爆竹声声向人们祝愿岁岁平安。（关于竹报岁平安还有一个典教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案 故呢：古时候，北方的寺院里生长着一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在 北方很难成活，自然显得十分珍贵，所以寺院里的事务主管特别关 心它、爱护它，也乐于向大家报告翠竹平安生长的消息。后来便成 为新春祝贺平安的吉祥语，希望人们岁岁平安。） 2010年就

6、要来到，你有什么美好的祝愿吗？（指说） 一起读，把这美好的祝愿带回家，带给周围所有的人。（5）第五副（绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年）（人们十分 喜悦）你能把这喜悦Z情读出来吗？（指读，齐读）4、现在老师说内容，大家马上把相应的春联背出来，再现这些 美好的画面。5、读了这么多的春联，你觉得春联的内容怎样？（板书：内容各种各样）6、过渡：我们浏览着各种各样的春联，春联所用纸的颜色，所 描绘的色彩、景象、场面、氛围，所表达的情感等都不同，就像是 漫游在万紫千红的百花园屮。让我们再去百花园中走一遭。（学生读第6页教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案第一自然段)7、引读：诵读

7、这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。 春联的内容各种各样，它们有什么共同的特点呢？(板书：特 点)(1) 、请大家轻声读课文第二、三自然段，思考这个问题。(2) 、指名交流。(3) 、对于对仗，书屮给我们举了个例子，一起看看。 出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 齐读 谁能结合这副春联来个大家讲讲春联是怎样对仗的。(上下联的字数相等，即上下联都是7个字；词类相当，即“绿 柳”对“红桃”，这表示的一个事物，“舒眉”对“开口”，这表示的 是一个动作，“辞“对”贺“，这也表示一个动作，“旧岁”对“新 年”。)(4) 出示练习1中顾宪成名联一一“风声、雨声、读书声，声声 入耳；家事，国事，天下

8、事，事事关心”。(齐读)音节上的停顿，第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案自然把对仗的词语划分开来，学生一读就感知了对仗的特点。（5）请在前面几副春联屮挑你最喜欢的一副，试着给它对对看？（6）引读：看了这几副春联，我们可以发现每副春联的上下联不仅字数相等，而且词类相当。这就是一开始所说的，春联是讲究对仗的。（板书：讲究对仗）（7）同学们能根据春联讲究对仗的特点重新整理这几副春联的上下联吗？出示：载歌载舞庆新春人新事新时代新碧波跳红鲤 同心同德于四化山美人美风光美 绿水跃白籬同学们真聪明，这么快就把上下联找对了。一起把这些春联读一读吧。（8）我们以前学过简单

9、的对对子，现在老师请大家对春联。看看这些春联，你能对出哪几副？出示：人和政美国泰（民安）江山壮丽桃李（芬芳）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案处处春光好 家家气象（新）冬去山明水秀 春来鸟语（花香）人寿国强家富 年丰花好（月圆）（9）春联除了对仗之外，还有什么特点？听老师读春联，你们 有什么感受？（感觉抑扬顿挫，读起来有高有低，有快有慢，有轻 有重，还感到和谐动听，非常美妙。）（板书：声律美）谁能从文中任选一副春联，读一读，试一试，用心去感受，注 意它的声律美？（个别、集体）（10）通过刚才的学习，我们进一步了解了春联的特点，让我 们一起读一读课文的2、3自然

10、段。（齐读）小结：春联的内容非常丰富，形式上讲究对仗：上下联字数相 等，词类相当。再就是春联表达的思想、道理、情感等都是很值得 我们学习的。（齐读最后一段），所以课文最后说（读读春联也是一 种很好的学习）。（板书：读春联长知识）三、读读自己收集的春联，注意读出它的声律美，说说它写了 什么？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四、是啊，春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着 美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光。干百年来，每逢新春 佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋屮。 想想吧，这是多么欢乐祥和的气氛!这是多么幸福美好的享受！让我 们再来诵读，再来体会！（学生自由诵读春联）五、同学们，再过几个月，新春佳节就要到来了，如果过年时 你家门上贴的春联是你自己写的，别人一定对你翘起大拇指的。下 去以后请同学们尝试着写一写，你可以表达你新年的祝愿