八年级政治教学随笔

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！八年级政治教学随笔 初二同学关怀和感爱好的重大社会实际，以及带有倾向性的思想行为问题应用学问。那初二政治如何进展教学才能稳固深化同学所学理论学问。来看看我细心为你整理八班级政治教学随笔，盼望你喜爱。 八班级政治教学随笔篇一 首先，把同学学习政治的主动性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合同学的特点，通过纵向联络及横向联络，来调动同学的学习主动性和主动性，到达显著的教学效果。新课程施行以前的教学大都是为了适应应试训练，因此老师大都是以讲解、概括为主，同学那么是听众。如今新课程施行以后的内容，更多的是结合同学的时代特点，同时要求教师转变过去

2、填鸭式的教法，要求教师还同学以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方互相启发、互相沟通、互相沟通、互相补充，在这个过程中教师与同学共享彼此的思索、阅历和学问，沟通情感，体验观念，从而到达共识，实现教学相长和共同进展。因此，我个人是依据教材，以点拨为主，让同学发挥想象，联络已知学问，发挥同学学习的主动性，让同学与教师共同讨论，步步引申，让同学在学问的生活海洋里尽情畅游。这种以教师的点拨来启发同学学习的主动性，与教师共同进展讨论、沟通的教学方式，我把它叫做联想式教学。 这种教学方式正好合适同学的时代特点。因为如今的同学，他们成长在改革开放以后，承受的思想是多元化的，头脑中没有太多的

3、条条框框;猎取学问的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此猎取学问是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，学问可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治学问。他们知道美国布什再次中选总统和这次海啸带来的灾难，知道当今中国韩流肆掠他们勤于思索，常常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，简单被事物的外表所迷惑。他们拥有剧烈的好奇心，旺盛的求知欲和灵敏的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维力量极大的宽阔性，擅长独立思索。 其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治学问与青少年的探求心理是如此相像的，那么，政治教学过程应当是多

4、姿多彩的，其中关键离不开教师的正确引导。这种联想式教学方法。就是符合青少年心理，调动同学学习政治爱好的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近同学，贴近当代，使同学认识到政治时刻在我们身边，并不是高不行攀，惶不行及的东西。这种联想式教学法其实就是我们所熟知的温故知新。温政治之故而知新。例如，要讲中国走改革开放的强国之路，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使同学体会到商鞅变法是时代进展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。 八班级政治教学随笔篇二 半年来，我把自主学习五步法运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导同学自学，培育同学的创新力

5、量方面有肯定的关心，现将其详细做法总结如下： 一、每上一节课，我就把当堂课应当把握的学问，用语言的形式告知同学们，同时提出3-5个问题让同学们看书解决。问题用幻灯机投在屏幕上，接着同学用6-15分钟看书。看完书先让同学解决幻灯片投出的问题。 课堂教学的全过程，都让同学自学。但是，其中的每一步都离不开教师的引导，这犹如汽车进入高速大路，假如没有引桥，就上不去;假如没有路标，就可能上岔路。老师就要当引桥，当路标。 二、老师的作用主要表如今：开头上课时，老师三言两语，或用投影仪显示，精确地提示教学目的，激发同学的学习动机，调动同学学习的主动性。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届

6、时如何检测。还要交给同学自学的方法，如看书、找答案，同学还可以边看书，边争论，边解决疑难等等。 三、在同学自学时，老师一方面催促同学根据教师的指导自学，确保完成好自学任务，教师还可以准时表扬速度快，效果好的同学;还可以给后进生说几句悄悄话，关心其端正自学看法;另一方面通过行间巡察，个别询问，检测的形式进展调查，让同学最大限度地暴露自学中的疑难问题，并仔细分析带倾向性的问题，进展梳理、归类，为后教作好预备。 同学自学之后，老师应留意三点： 1、教的内容应当是同学自学后还不能把握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对同学通过自学已把握的，一律不教。 2、教的要求，不就题讲题，只找答案，

7、而要查找出规律，真正让同学知其所以然。还要引导同学预防运用时可能出现的缺点。 3、教的方式都让已把握的同学先讲，如同学讲对了，老师确定，不必重复;讲得不完好、达不到深度的，老师要补充;讲错了的老师要更正。这样，老师讲得时间就少了，一般不超过10分钟，但能通过补充，更正的方式到达解决疑难问题的目的。 最终，引导同学当堂完成作业，进展严格训练，老师要保证训练的时间不少于15分钟，让同学可以把学到的学问转化为力量;还要保证训练的内容在力量的培育下，不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，老师不做辅导，同学不得抄袭。 八班级政治教学随笔篇三 我今年担当初二政治课教学,已

8、经经受了两年的政治新课程训练教学理论,我感受颇深.我慢慢认识到,在政治课的训练教学过程中,可以从以下几个方面努力上好政治课. 1,充分树立政治教学新理念,多多运用情景教学形式. 随着课程改革和新课程的施行,新的教学理念正逐步深化每一位老师的心灵,它使得教学成为人的解放过程.这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程,这种心理,既包括标准的拥有内在规律系统的,可以从多种情景中抽象出来的根本概念和原理,也包括在详细情景中所形成,与详细情景挺直关联的不标准的非正式的学问和阅历;建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解,并通过合作性讨论建构起世界的意义.在实际的教学过

9、程中,我们可以实行以学习者和问题为中心的教学策略,充分运用情景教学或支架式教学的形式,主动创设开放的,布满着意义说明和建构的学习环境;这样,同学在宽松的学习气氛里,主动主动地参加学问学习,体验欢乐,增长见识,进步觉悟,培育力量. 2,注重同学学习思想政治课的爱好培育. 在情景教学中,运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起同学学习学问的主动性和爱好,让他们在开心的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得胜利的关键.诚然,在思想政治课的训练教学过程中,我们可以运用诸如音乐,电视,播送,多媒体教室等很多现代化教学手段,以便激发同学的求知欲和新颖感.不过,我认为这只是解决了形式上的问题,要真正培育

10、起同学学习思想政治课的爱好,还得从课堂教学内容本身去下深工夫. 始终坚持启发式教学. 坚持启发式教学,是思想政治课教学的重要的历史阅历教训之一.特殊是在施行思想政治新课程教学的过程中,我们更要坚持贯彻启发式的教学方法.启发式教学作为思想政治课教学的总方法,是思想政治课教学改革要到达的目的中的一局部,也是思想政治新课程的教学改革获得胜利的必定要求,我们必需坚持.近几年,一些有责任感的老师在这方面已经进展了不少有益的尝试.在教学理论中,我坚持深化钻研教材,开掘教学内容中的启发因素,设计富有启发性的问题. 理论联络实际,国内外重大时事政治穿插运用. 理论联络实际,是思想政治课教学中居于主导地位的根本原那么,这对于调动同学学习思想政治课的爱好也很重要.因为思想政治理论与生活实际相结合,同学就会觉得,思想政治课的内容就在我们身边,很实际,并不只是纯理论要求,它要解决的是我们身边的一些实际问题,学了之后有用,如此,自然就能产生要学好思想政治课的动机与爱好.不过,要贯彻这一原那么,重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求. 3,提倡讨论性学习,以问题解决贯穿课堂始终,抓好课堂教学这一中心环节. 讨论性学习,要求学习者通过对所要学习的对象进展探究,体验,分析,提炼,总结,以便获得学问,并