中考古诗词鉴赏方法(39张PPT)精编版

1、 中考诗词鉴赏考点要求中考诗词鉴赏考点要求 1 1、理解诗歌理解诗歌内容内容，体悟作者，体悟作者情感情感 和诗歌和诗歌意境。意境。 2 2、理解常用理解常用表现手法表现手法及作用。及作用。 3 3、品味诗歌品味诗歌语言语言，分析，分析词语词语的锤炼。的锤炼。 古诗鉴赏表述程式：古诗鉴赏表述程式： 这首诗采用了这首诗采用了（表达方式、修辞手法、（表达方式、修辞手法、 表现手法）技法，表现手法）技法，写出了写出了（意象）（意象）的的（某某）（某某） 特点，表现了特点，表现了（突出了）（某某）（突出了）（某某）思想、感思想、感 情情，起到了起到了（某某）（某某）作用作用。 表达方式表达方式有：叙述、

2、描写、抒情、议论。有：叙述、描写、抒情、议论。 （说明）（说明） 修辞手法修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排有：比喻、比拟、夸张、对偶、排 比、反复等。比、反复等。 表现手法表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联有：象征、衬托、对比、想象、联 想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志 等。等。 意象意象：作品中具体的人、物、景等。：作品中具体的人、物、景等。 思想感情思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、 伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、 仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。仰慕、激愤，坚守

3、节操、忧国忧民等。 作用作用：深化意境：深化意境 深化主旨深化主旨 意境深远意境深远 意境意境 优美优美 意味深长耐人寻味言近旨远等。意味深长耐人寻味言近旨远等。 注意：答案必须有针对性、指向性。一定注意：答案必须有针对性、指向性。一定 要问什么，答什么，要什么，给什么。必要问什么，答什么，要什么，给什么。必 须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的 阐述概念。阐述概念。 观美景，猜诗句观美景，猜诗句( (抢答题抢答题) ) 忽如一夜春风来忽如一夜春风来, ,千树万树梨花开。千树万树梨花开。 落红不是无情物落红不是无情物, ,化作春泥更护花。化作春泥更护花。 渔

4、家傲渔家傲 秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四 面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠 悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 发挥你的想象，发挥你的想象，并用自己的语言将并用自己的语言将“千千 嶂里，长烟落日孤城闭嶂里，长烟落日孤城闭”的的画面描绘出来画面描绘出来。 注意步骤注意步骤： 1 1、找出描写到的主要景物、找出描写到的主要景物：山、烟、日、城 山、烟、日、城 2 2、找出这些景物的

5、修饰语找出这些景物的修饰语： 山（重叠）；烟：（长）；日山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城落）；城（孤）孤） 3 3、加上修饰语，将这些景物描述出来加上修饰语，将这些景物描述出来： 山山：崇山峻岭崇山峻岭。烟烟：炊烟袅袅炊烟袅袅。日日：夕阳西下夕阳西下。城城：一座孤一座孤城城。 4 4、运用、运用想象和联想想象和联想用生动的语言将这些景物连用生动的语言将这些景物连 缀成缀成画面画面。 站在站在山山头头, ,放眼望去放眼望去, ,戈壁延绵千里戈壁延绵千里, ,大漠大漠 中蒸起腾腾水汽中蒸起腾腾水汽, ,似烟若雾似烟若雾, ,飘散开去飘散开去. .夕阳西夕阳西 下下, ,荒芜的大漠里只有荒芜的大

6、漠里只有一座孤城一座孤城镶嵌其中镶嵌其中, ,禁闭禁闭 的城们隐隐中透出将士们内心的无奈的城们隐隐中透出将士们内心的无奈 。 1 1、请发挥你的联想与想象，用语言描述请发挥你的联想与想象，用语言描述“潮潮 平两岸阔，风正一帆悬。平两岸阔，风正一帆悬。”所展现的画面。所展现的画面。 示例：示例：春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水 面似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行面似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行 进在风平浪静的江面上，视野特别开阔。进在风平浪静的江面上，视野特别开阔。 示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不 见

7、，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、 刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚 沙漠的黄河边，挂着一轮圆圆的落日。沙漠的黄河边，挂着一轮圆圆的落日。 2 2、用自己的话，描写、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落大漠孤烟直，长河落 日圆日圆”展示的展示的“千古壮观千古壮观”。 直击中考直击中考 请发挥你的联想与想象，用语言描述下列请发挥你的联想与想象，用语言描述下列 诗句所展现的画面诗句所展现的画面： 1、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 2、 忽如一夜春风来，千树万树梨花

8、开忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3、荡胸生曾云，决眦入归鸟。、荡胸生曾云，决眦入归鸟。 4、烟笼寒水月笼沙。、烟笼寒水月笼沙。 5、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深 院锁清秋。院锁清秋。 6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。西风瘦马。 示例：示例： 1、一会儿风停了，天空中一会儿风停了，天空中黑云墨色一般，黑云墨色一般，深秋深秋天空阴沉迷蒙，天空阴沉迷蒙，天天 色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。 2、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展的枝虬上，、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万

9、树伸展的枝虬上， 恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁 白而素雅白而素雅. 3、山上云雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那、山上云雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那 些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然 的美景。的美景。 4、秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。、秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。 秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶

10、的月光。 5、默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮、默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮 如同钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭如同钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭 院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。 6、枯萎的藤蔓，垂老的古树，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，、枯萎的藤蔓，垂老的古树，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀， 落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋， 安谧而温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的马载着与其相似

11、的异乡安谧而温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的马载着与其相似的异乡 游子，冒着凌冽的西风踟蹰而行。游子，冒着凌冽的西风踟蹰而行。 古代诗歌语言鉴赏类的古代诗歌语言鉴赏类的（炼字型）（炼字型） 一、知识积累一、知识积累： 炼字多炼动词和形容词，炼字可以炼数词，炼字也炼字多炼动词和形容词，炼字可以炼数词，炼字也 可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。 应答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词应答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词 一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的 思想内容。这种题型是要求赏析时应联

12、系全诗的主旨，思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨， 从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲，来理解作从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲，来理解作 者炼字技巧的精妙。者炼字技巧的精妙。 二、提问方式二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动）：某一联上下两句中最精练（生动） 传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。 提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的 某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请

13、简要某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要 赏析。赏析。 例一：例一： 次北固山下王湾：次北固山下王湾：唐唐 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达乡书何处达? 归雁洛阳边。归雁洛阳边。 请从语言运用的角度欣赏请从语言运用的角度欣赏“潮平两岸潮平两岸 阔，风正一帆悬。阔，风正一帆悬。”中的中的“阔阔”的妙处。的妙处。 答题步骤答题步骤： 第一步第一步，指出该字，指出该字“阔阔” ，或解释该字在句中，或解释该字在句中 的含义：的含义：阔阔 字用得好，表现出江水浩荡，

14、春潮字用得好，表现出江水浩荡，春潮 涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。 第二步第二步，简要分析：展开联想，把该字放入原句，简要分析：展开联想，把该字放入原句 中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。 示例一示例一：“阔阔”字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流， 江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。 示例二示例二：“阔阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到，字既写出江水之势，又写出了春天一到， 大

15、地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 1 1、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。” “涨涨”字有何妙用？字有何妙用？ 示例：示例：“涨涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池 的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。 示例：示例：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷 寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、 忧愁的基调。忧愁的基调。 2 2、“烟笼寒水

16、月笼沙烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个这句诗中的两个“笼笼”字字 好在哪里？好在哪里？ 小试牛刀小试牛刀 3 3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中中 “犹犹”表现出什么情感？表现出什么情感？ 示例示例：“犹犹”是还的意思，生动深刻地表现了是还的意思，生动深刻地表现了 诗人对国家命运的关切和忧虑之情。诗人对国家命运的关切和忧虑之情。 4 4、“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒” 两句中的两句中的“聚聚”和和 “怒怒”用得好，好在哪里？用得好，好在哪里？ 示例示例：以以“聚聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，形容潼关在重重山峦的包围之中， 以以“怒怒”形容黄河之水

17、的奔腾澎湃，从视觉和听形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听 觉两个方面写出潼关峰峦高峻的形态和波涛呼啸觉两个方面写出潼关峰峦高峻的形态和波涛呼啸 的气势。的气势。 以典入诗，是历代诗人常用的表以典入诗，是历代诗人常用的表 现手法。凡诗文中现手法。凡诗文中引用过去引用过去有关人、有关人、 地、事、物之史实，或有来历有出处地、事、物之史实，或有来历有出处 的词语、佳句，的词语、佳句，来表达诗人的某种愿来表达诗人的某种愿 望或情感，望或情感，而增加词句形象、使之而增加词句形象、使之含含 蓄典雅蓄典雅，或增加意境的内涵与深度，或增加意境的内涵与深度 。 泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近

18、酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 问题：请从用典的角度赏析这首诗。问题：请从用典的角度赏析这首诗。 指出用典之处指出用典之处：最后一句中的：最后一句中的“后庭花后庭花”是用典。是用典。 解释典故内容解释典故内容：后庭花：是后庭花：是玉树后庭花玉树后庭花的简的简 称，是南朝荒淫误国的陈后主所作，后世多称为称，是南朝荒淫误国的陈后主所作，后世多称为” 亡国之音亡国之音“ 分析用典意图分析用典意图：用用”后庭花后庭花“这个典故，借古讽这个典故，借古讽 今。今。委婉含蓄的表达了诗人对晚唐统治者的辛辣委婉含蓄的表达了诗人对晚唐统治者

19、的辛辣 讽刺以及对国家命运的深切忧虑。讽刺以及对国家命运的深切忧虑。 说明用典作用：说明用典作用：用典使本诗抒情用典使本诗抒情委婉含蓄委婉含蓄，语言，语言 有理有据，有理有据，精炼典雅精炼典雅。 、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 诗的颔联中借诗的颔联中借 用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？ (1)(1)闻笛赋：闻笛赋： (2)(2)烂柯人：烂柯人： 2 2、李贺雁门太守行李贺雁门太守行中中“报君黄金台上意，提报君黄金台上意，提 携玉龙为君死。携玉龙为君死。”用了什么典故，表达了什么感用了什么典故，表达了什么感 情？情？ 考场精练：考场精练：

20、这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金于黄金这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金于黄金 台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌，台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌， 报效进行的坚强决心。报效进行的坚强决心。 3 3浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 4 4、“东风不与周郎便，东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。”是什么意是什么意 思？表达了作者什么情感？有什么作用？思？表达了作者什么情感？有什么作用？ 评分标准：评分标准： 这两句诗抒写这两句诗抒写边塞生活的艰苦边塞生活的艰苦、思乡之切思乡之切；慨叹功业未慨叹功业未 建，边患未除，归乡无期建，边患

21、未除，归乡无期。这两句这两句运用东汉时，窦宪北运用东汉时，窦宪北 击匈奴至燕然山，刻石记功而还的典故委婉含蓄地表达了击匈奴至燕然山，刻石记功而还的典故委婉含蓄地表达了 将士们戍边报国、想建功立业却报国无门的愤懑与痛苦。将士们戍边报国、想建功立业却报国无门的愤懑与痛苦。 把戍边将士思乡报国的矛盾心理表现得入木三分。把戍边将士思乡报国的矛盾心理表现得入木三分。 这两句诗运用周瑜这两句诗运用周瑜“火烧赤壁火烧赤壁”的的典故。典故。诗人慨叹历史诗人慨叹历史 上英雄成名的机遇，上英雄成名的机遇，委婉含蓄委婉含蓄地反映出他的抑郁不平和地反映出他的抑郁不平和 豪爽胸襟豪爽胸襟，使表达，使表达精炼典雅精炼典雅

22、。 1.1.展开想象，用生动形象的语言描绘展开想象，用生动形象的语言描绘“潮潮 平两岸阔，风正一帆悬平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（展现的画面。（2 2 分）分） 的的“亲射虎，亲射虎， 看孙郎。看孙郎。”的典故表达了什么意思？（的典故表达了什么意思？（2 2分）分） 示例：积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化示例：积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化 之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽 广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江 两岸的距离愈显阔大。涨潮时江水漫无际涯，水面两岸的距离愈显阔

23、大。涨潮时江水漫无际涯，水面 变得辽阔无边。晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆顺变得辽阔无边。晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆顺 风在高远的江天上飘荡。风在高远的江天上飘荡。 “亲射虎亲射虎”在这里词人的意思是他要像当年的孙在这里词人的意思是他要像当年的孙 权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年 纪已经不小，但是仍有着少年狂气。（纪已经不小，但是仍有着少年狂气。（2 2分）分） 评分标准评分标准 古诗中常用的修辞手法有古诗中常用的修辞手法有： 比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设 问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们问、反问、

24、双关等。在鉴赏诗歌时，我们 要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的 艺术效果。艺术效果。 答题格式答题格式： 运用运用_修辞手法，写了修辞手法，写了_内容，体现内容，体现 了了_艺术效果。艺术效果。 1、比喻：、比喻： A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修运用了什么修 辞辞 ？表达了作者怎么的情感？表达了作者怎么的情感？ 诗人以诗人以“蓬蓬”、“雁雁”自比，说自己像随自比，说自己像随 风而去的蓬草一样出临风而去的蓬草一样出临“汉塞汉塞”，像振翅北飞，像振翅北飞 的的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”。古诗中多用飞。古诗中多用飞

25、 蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负 有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人被排挤出朝有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人被排挤出朝 廷的惆怅，内心的孤独、激愤和抑郁之情。廷的惆怅，内心的孤独、激愤和抑郁之情。 B、“剪不断，理还乱剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？有何妙处？是用什么比喻什么？有何妙处？ 现在人们用这一比喻，有什么新意？现在人们用这一比喻，有什么新意？ a“剪不断剪不断”三句，暗用三句，暗用丝丝作喻体，以千丝万缕之无作喻体，以千丝万缕之无 法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解，比单纯法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解，比单纯 谐音取

26、义更胜一筹。谐音取义更胜一筹。 b以以“丝丝”的千头万绪比喻离愁的纷繁难解。把抽象的的千头万绪比喻离愁的纷繁难解。把抽象的 情感形象化，比喻形象贴切，语言委婉含蓄，耐人寻味。情感形象化，比喻形象贴切，语言委婉含蓄，耐人寻味。 c现在用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决现在用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决 处理。处理。 d因因“丝丝”与与“思思”谐音，以丝喻相思、愁思在古诗中谐音，以丝喻相思、愁思在古诗中 常常出现。这里暗用丝作喻体，却更进一步，翻出新意。常常出现。这里暗用丝作喻体，却更进一步，翻出新意。 这三句是说，离愁萦绕心头，如丝之千头万绪，但丝还可这三句是说，离愁萦绕心头

27、，如丝之千头万绪，但丝还可 以用快刀斩断，而离愁却无法割断，乱丝还可以理顺，而以用快刀斩断，而离愁却无法割断，乱丝还可以理顺，而 离愁却愈理愈乱，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，离愁却愈理愈乱，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪， 形容愁思之纷繁和难解。形容愁思之纷繁和难解。 C. “峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”两句用了什么修辞手法？两句用了什么修辞手法？ 这样写的含义和作用是什么？这样写的含义和作用是什么？ 运用了拟人的手法，运用了拟人的手法，“聚聚”，化静为动，从视觉写，化静为动，从视觉写 出了高山重重，山势险峻；出了高山重重，山势险峻；“怒怒”运用拟人手法，从听运用拟人手法

28、，从听 觉写出了黄河波涛汹涌，气势很大。以觉写出了黄河波涛汹涌，气势很大。以“聚聚”形容潼关形容潼关 在重重山峦的包围之中，以在重重山峦的包围之中，以“怒怒”形容黄河之水的奔腾形容黄河之水的奔腾 澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。 D. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 诗人以诗人以“春风春风”使梨花盛开，比拟使梨花盛开，比拟“北风北风”使雪花飞舞，使雪花飞舞， 极为新颖贴切极为新颖贴切。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比 北国冬景，几乎使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，北国

29、冬景，几乎使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖， 着意、造境俱称奇绝。（这一句妙在以春花喻冬雪，联着意、造境俱称奇绝。（这一句妙在以春花喻冬雪，联 想奇妙，给人的感觉不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意）想奇妙，给人的感觉不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意） E、如何理解如何理解“人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪”？ 这一句诗，这一句诗，运用互文表现将士们壮志未酬的悲愤运用互文表现将士们壮志未酬的悲愤 与思家无法回归的无奈。与思家无法回归的无奈。“不寐不寐”的是将军也是征夫，的是将军也是征夫， 流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的 英雄泪英雄泪

30、! F、 “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”是传诵是传诵 千古的名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处？千古的名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处？ a、这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲染敌军、这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲染敌军 兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高 昂士气。昂士气。 b、这两句既是写景，也是写事。首句描写了城头黑、这两句既是写景，也是写事。首句描写了城头黑 云密布，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写云密布，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写 一缕曝光从云缝里透射下来，映

31、照在守城将士的甲衣一缕曝光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣 上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。 G.试分析试分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 的含义及艺术特色。的含义及艺术特色。 诗人以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻对爱人至诗人以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻对爱人至 死不渝的忠贞情感，运用了对偶、比喻、双关死不渝的忠贞情感，运用了对偶、比喻、双关 的修辞表现情感，形象生动，贴切感人。的修辞表现情感，形象生动，贴切感人。 （诗人以（诗人以“春蚕春蚕”和和 “蜡炬蜡炬”为喻，并运为喻，并运 用了谐音的方法，以用了谐音的方

32、法，以“丝丝”谐谐“思思”。巧用比。巧用比 喻和谐音淋漓尽致地表现主人公的相思之情。喻和谐音淋漓尽致地表现主人公的相思之情。 如今这句诗的作用得到了更加广泛的应用，常如今这句诗的作用得到了更加广泛的应用，常 用来形容为国为民服务，尽心尽死而后已的人，用来形容为国为民服务，尽心尽死而后已的人， 以及这种奉献精神。）以及这种奉献精神。） 1.抒情的方式抒情的方式： 主要有直接抒情和间接抒情两种。主要有直接抒情和间接抒情两种。 古诗词大多借助景物来抒情，所谓古诗词大多借助景物来抒情，所谓 “一切景语皆情语一切景语皆情语”，景与情的关系，景与情的关系 通常有四种：通常有四种：以乐景写乐情以乐景写乐情；

33、以哀景以哀景 写哀情写哀情；以乐景写哀情以乐景写哀情；以哀景写乐以哀景写乐 情情。 2.衬托：衬托： A、“小桥流水人家小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的一句描写出温馨恬静的 画面，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？画面，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？ 这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦 落异乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过落异乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过 对比、衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲对比、衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲 人的思念。人的思念。 B、“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？ 营造了一

34、种什么气氛？营造了一种什么气氛？ 运用互文的写法，将烟、水、月、沙四运用互文的写法，将烟、水、月、沙四 种景物融为一体，营造出一种朦胧凄凉的气氛。种景物融为一体，营造出一种朦胧凄凉的气氛。 C、天净沙天净沙 秋思秋思这首小令在写法上有什么特点？这首小令在写法上有什么特点？ 试举出其中一点简要分析。试举出其中一点简要分析。 a.运用了运用了寓情于景寓情于景的手法。作者选用的手法。作者选用“枯藤枯藤”“”“老老 树树”“”“昏鸦昏鸦”“”“古道古道”“”“西风西风”“”“瘦马瘦马”和西下的和西下的 “夕阳夕阳”等景物，把等景物，把“断肠人断肠人”的情感寓于其中，充的情感寓于其中，充 分表达了诗人漂

35、泊天涯的孤寂愁苦之情。分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 b.运用了运用了静景与动景静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的相映衬的手法，如处于动态中的 “流水流水”与处于静态中的与处于静态中的“小桥小桥”“”“人家人家”相映衬，相映衬， 这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人断肠人”更更 添悲愁。添悲愁。 c.运用了运用了大量的名词大量的名词，即，即“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏昏 鸦鸦”“”“古道古道”“”“西风西风”“”“瘦马瘦马”和和 “夕阳夕阳”等，组成等，组成 了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤 寂愁苦之情。寂愁苦之情。 D、“夕阳西下几时回夕阳西下几时回”一句寓情于景，请简一句寓情于景，请简 要分析此句抒发了作者什么样的感情？要分析此句抒发了作者什么样的感情？ 这句诗抒发了诗人惜春伤时的惆怅和寂寞，这句诗抒发了诗人惜春伤时的惆怅和寂寞， 叹