3草虫的村落课件

1、交往交往1交往交往2演奏演奏劳动劳动分工分工回应回应拓展拓展升华升华 3 3 草草虫的村落虫的村落 巫山县江东小学巫山县江东小学 方有书方有书 同学们，你观察过虫子吗？同学们，你观察过虫子吗？ 那你看到过那你看到过“草虫的村落草虫的村落”吗？吗？ “草虫的村落草虫的村落”是怎样的呢？是怎样的呢？ 丰富知识丰富知识走近甲走近甲 虫虫 甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。 本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世 界已知约界已知约 3333万种，约占世界已知昆虫总数的万种

2、，约占世界已知昆虫总数的1/31/3，中国已知，中国已知 约近约近70007000种。种。 除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布，除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布， 尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生 于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土 壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某 些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。

3、 甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、 尸食性、尸食性、 植食植食 性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是农林业的重性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是农林业的重 要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是对人类有益的，如瓢虫要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是对人类有益的，如瓢虫 科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫具有医药价值，如：芫菁科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫具有医药价值，如：芫菁 科的一些甲虫能分泌芫菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗科的一些甲虫能分泌芫菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗 某些癌症。某些癌症。 mm 静谧静谧 xingxing 小巷小巷 q

4、ioqio 俏丽俏丽 dudu 逗笑逗笑 pngpng 庞然大物庞然大物 hng kohng ko 烘烘 烤烤 ynyn 音韵音韵 qn minqn min 勤勤 勉勉 wnwn 亲吻亲吻 静谧：静谧： 熙熙攘攘：熙熙攘攘： 花色斑斓：花色斑斓： 驻足痴望：驻足痴望： 安宁而平静。安宁而平静。 形容人来人往，非常热闹。文中形容人来人往，非常热闹。文中 指的是黑甲虫来来往往的情景。指的是黑甲虫来来往往的情景。 色彩艳丽，灿烂夺目。色彩艳丽，灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。指停下脚步痴痴地看着。 寒暄：寒暄： 野灌丛：野灌丛： 行色匆匆：行色匆匆： 蕴藏：蕴藏： 悠悠忽忽：悠悠忽忽： 见面时谈天

5、气冷暖之类的应酬见面时谈天气冷暖之类的应酬 话。暄：温暖的意思。话。暄：温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木：一种比野生的灌木丛。灌木：一种比 较矮小，丛生的木本植物。较矮小，丛生的木本植物。 匆忙赶路的神态。色：这里指匆忙赶路的神态。色：这里指 神态。神态。 蓄积而未显露或未被发掘。蓄积而未显露或未被发掘。 本文有形容神志恍惚的意思。本文有形容神志恍惚的意思。 从文中找出一句话来概括 文章的主要内容 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异 的游历。 朗读课文，朗读课文， 想一想：想一想： “草虫的村落草虫的村落”在哪儿？在哪儿？ 你在那儿看见了什么？你在那儿看见了什么？ “它们的村子散布在森它们的

6、村子散布在森 林边缘的小丘上。林边缘的小丘上。” 茂盛的茂盛的“森林森林” “游侠游侠”以及它的同伴以及它的同伴 草虫的草虫的“村落村落” 熙熙攘攘的黑甲虫熙熙攘攘的黑甲虫“村民村民” “街道街道”“”“小巷小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者像庞然大物似的来访者蜥蜴蜥蜴 甲虫甲虫“音乐家音乐家”的演奏会的演奏会 “村民们村民们”的劳动生活的劳动生活 丰富的想象丰富的想象 看到细密的草茎，把它想象成茂密的看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林森林”。 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它

7、想 象成了一位象成了一位“游侠游侠”。 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少南国的少 女女”。 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家音乐家”。 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来 的的“劳动者劳动者” 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。 给课文划分层次 第一层（第第一层（第1 1自然段）：自然段）： 总起全文，交待了这次奇异游历的总起全文，交待了这次奇异游历的 特殊氛围和心情。特殊氛围和心情。 第二层（第第二层（第

8、2 29 9自然段）：自然段）： 叙写了奇异游历的全过程。叙写了奇异游历的全过程。 第三层（末尾两个自然段）：第三层（末尾两个自然段）： 表达了作者对草虫村落的依恋。表达了作者对草虫村落的依恋。 一次奇异游历一次奇异游历 草茎草茎森林森林小丘小丘村落村落大街小巷大街小巷 小虫小虫游侠游侠迎接迎接演奏交流演奏交流分工劳动分工劳动 草虫的村落草虫的村落 追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游 平平 等等 和和 谐谐 人人与与自然自然 原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多 少少_啊！啊！ 在我眼中，草虫的村落就是在我眼中，草虫的村落就

9、是 _ ！ 考考你考考你的想象力的想象力 “它们意味深长地对视良久，它们意味深长地对视良久， 然后一齐欢跃地走回洞穴里然后一齐欢跃地走回洞穴里 去。去。” 它们在倾诉些什么呢？它们在倾诉些什么呢？ “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， 对这庞然大物投以好奇的目光。对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着，好像攀谈得它们友好地交流着，好像攀谈得 很投机似的。很投机似的。” 黑甲虫看着黑甲虫看着“庞然大物庞然大物”为什么为什么 会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交 流些什么？流些什么？ “我还看见了许多许我还看见了许多许 多多” “我我”还看见了什么呢？

10、还看见了什么呢？ 作者在文中表达了怎作者在文中表达了怎 样的思想感情呢？样的思想感情呢？ 表达了对大自然、表达了对大自然、 对小生命的喜爱之对小生命的喜爱之 情。情。 今天，我又躺在田野里，在无限的今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。静谧中，忘了世界，也忘了自己。 这是开篇的第一句，一个这是开篇的第一句，一个“又又” 和一个和一个“躺躺”字，点出作者与田野不字，点出作者与田野不 寻常的关系；寻常的关系；“静谧静谧”不仅是环境的不仅是环境的 清幽，更是心境的宁静，在这样的环清幽，更是心境的宁静，在这样的环 境与心境中，作者才与大自然相融为境与心境中，作者才与大自然相融为

11、 一，才有了这一次对草虫村落的奇异一，才有了这一次对草虫村落的奇异 的游历。的游历。 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂 盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。虫，迷失在这座森林里。 这是作者奇异的游历这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。次对草虫村落的游历。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，它们

12、的村子散布在森林边缘的小丘上。这里， 很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 这是作者奇异的游历所展示的第这是作者奇异的游历所展示的第 二个空间，也是本文的主体部分。二个空间，也是本文的主体部分。 “在森林边缘的小丘上在森林边缘的小丘上”也就是草丛也就是草丛 边上的一些小土堆，这是最适合草虫边上的一些小土堆，这是最适合草虫 聚居的洞穴群的形成之处，所以也就聚居的洞穴群的形成之处，所以也就 可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫 村民。村民。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵， 像灵泉一般流了

13、出来。此时，我觉得它们的音乐优于像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于 人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ “灵泉灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。，形容泉水非同一般，具有灵性。 这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅 膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵 泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里， 我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美 之情。之情。 现在它们归来了，每一个

14、都用前肢推着大现在它们归来了，每一个都用前肢推着大 过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 一幅甲虫一幅甲虫“村民们村民们”的劳的劳 动图生动地展现在大家面前。动图生动地展现在大家面前。 一个问句可以引发读者的思考，一个问句可以引发读者的思考， 促使读者不断地想象开去。促使读者不断地想象开去。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 这一句表现作者对草虫的村落这一句表现作者对草虫的村落 的沉醉和痴迷，一句的沉醉和痴迷，一句“才把我的才把我的 心灵唤回来心灵唤回来”更点明了作者心灵更点明了作者心灵 沉浸在奇异游历中的欢快和得意。沉浸在奇异游历中的欢快和得意。 到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。鸟儿的鸟儿的 鸣声是世间最美的语言鸣声是世间最美的语言 ！ 我想做一只鸟，在山中。我想做一只鸟，在山中。 空山鸟语空山鸟语