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1、会计学1 教育惩罚文档教育惩罚文档 第1页/共31页 第2页/共31页 第3页/共31页 一、教育惩罚的学理分析 第4页/共31页 当头棒喝 第5页/共31页 第6页/共31页 第7页/共31页 第8页/共31页 PK 学会守法 促进社会化 维护秩序 负责即尊重 行为主义 本身违法 培养奴性 人本主义 侮辱尊严 负强化 法 学 社会学 管理学 伦理学 心理学 野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情，而以应有的友情对待他们就是培养他们友情的手段。 斯宾塞 1、如果学校里没有惩罚,就必然会使一部分学生失去保障。解决这一难题的措施就是惩罚。 马卡连柯 2、取消了希

2、望与畏惧之后,一切纪律便都完了。 洛克 。 他们之所以应受惩罚,不是由于他们犯了过错(因为做了的错事不能变成没有做),而是要使他们日后不犯。 夸美纽斯 第9页/共31页 我们的观点：教育惩罚是必要且不可替代的 第10页/共31页 （三）我国教育惩罚的现状 第11页/共31页 第12页/共31页 第13页/共31页 第14页/共31页 第15页/共31页 第16页/共31页 第17页/共31页 第18页/共31页 第19页/共31页 第20页/共31页 第21页/共31页 第22页/共31页 第23页/共31页 明确反对体罚、歧视、侮辱人格 “变相体罚”留有自由裁量空间 教育惩罚国际立法现状对我们有何启示？ 要不要体罚？并无国际共识 体罚必须有操作细节的明确规定 “变相体罚”是中国式概念 （三）问题与思考 第24页/共31页 第25页/共31页 第26页/共31页 第27

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