燃料与燃烧复习

1、 合理使用合理使用 据悉，岛城造成雾霾天气根本原因是进入供暖 季后，燃煤污染物排放量增大，加之空气干燥，扬 尘污染加重，形成叠加效应。 20年年 40年年 60年年80年年100年年 92.3年年 63.1年年 石油石油 天然气天然气 煤煤 交流共享:化石燃料的使用年限 20.4年 能源危机能源危机 节约节约 提高利用率提高利用率 开发新能源开发新能源 【巩固练习一巩固练习一】 1.1.钓鱼岛及附近海域钓鱼岛及附近海域, ,蕴藏有大量石油和天然蕴藏有大量石油和天然 气气, ,关于石油和天然气的叙述错误的是（关于石油和天然气的叙述错误的是（ ） A.A.天然气是混合物天然气是混合物 B.B.石油

2、是可再生资源石油是可再生资源 C.C.石油是一种化石燃料石油是一种化石燃料 D.D.天然气的主要成分是甲烷天然气的主要成分是甲烷 2.2.煤的主要成分是碳，还含有少量煤的主要成分是碳，还含有少量S S、N N等元等元 素，煤燃烧后产生的物质中易造成温室效应素，煤燃烧后产生的物质中易造成温室效应 的是的是_，与煤相比，与煤相比, ,氢能源有哪些优点？氢能源有哪些优点？ B CO2 氧气浓度越大，氧气浓度越大， 单位体积的空间里，氧单位体积的空间里，氧 分子的数目就越多，与碳原子接触碰撞的机分子的数目就越多，与碳原子接触碰撞的机 会就越多，反应就越剧烈。会就越多，反应就越剧烈。 氧分子氧分子 碳原

3、子碳原子 氧分子氧分子 氮分子氮分子 碳原子碳原子 木炭在空气中燃烧木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧 改变化学反应速率的方法：改变化学反应速率的方法： 1.改变反应物的浓度改变反应物的浓度 2.改变反应物的接触面积改变反应物的接触面积 3.改变温度改变温度 4.使用催化剂使用催化剂 控制反应条件控制反应条件，能够 促进促进和抑制抑制化学变化 发光、放热化学变化化学变化 燃烧 提供提供能量能量和新物质和新物质 （有用和有害的）（有用和有害的） 认识提升认识提升 1.下列不能考虑用于油井灭火的措施是下列不能考虑用于油井灭火的措施是 A.A.设法阻止石油喷射设法阻止石油喷射 B.B

4、.设法使火焰隔绝空气设法使火焰隔绝空气 C.C.设法降低石油着火点设法降低石油着火点 D.D.设法降低油井温度设法降低油井温度 C 巩固练习二巩固练习二 2.将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内 A.隔绝空气隔绝空气 B.移开可燃物移开可燃物 C.使可燃物的温度低于着火点使可燃物的温度低于着火点 油锅着火油锅着火,盖上锅盖盖上锅盖 ( ) 消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 ( ) 将沙土铺洒在燃烧的化学药品上将沙土铺洒在燃烧的化学药品上 ( ) 草原着火时草原着火时,在着火点周围割除草在着火点周围割除草,打出防火道打出防火

5、道( ) A C A B 3. 3. 实验探究是学习化学的重要方法，利用实验探究是学习化学的重要方法，利用 如图所示的实验可以实现以下目的：如图所示的实验可以实现以下目的： (1)甲图中甲图中对照可探究铁的锈蚀与氧气有关。对照可探究铁的锈蚀与氧气有关。 (2)甲图中对比可探究铁的锈蚀与甲图中对比可探究铁的锈蚀与有关有关 (3)利用铜片上的白磷和红磷，探究可燃物的燃烧需要满足利用铜片上的白磷和红磷，探究可燃物的燃烧需要满足 的条件。的条件。 (4)乙图中利用乙图中利用 可探究可燃物的燃烧可探究可燃物的燃烧 是否需要与氧气接触。是否需要与氧气接触。 水水 温度达到可燃物的着火点温度达到可燃物的着火

6、点 白磷燃烧，白磷不燃烧白磷燃烧，白磷不燃烧 白磷白磷 白磷白磷 控制变量控制变量 反应速度过快 实验室中为什么不用下列药品制取实验室中为什么不用下列药品制取CO2？ 生成物微溶于水，阻碍反应的进行。生成物微溶于水，阻碍反应的进行。 原料经济易得，反应速率适中，原料经济易得，反应速率适中， 生成物无污染生成物无污染 规律提升规律提升 药品选择：药品选择： 浓盐酸具有挥发性，制得气体不纯。浓盐酸具有挥发性，制得气体不纯。 规律提升规律提升 AB 发生装置的选择依据: 固体、加热固液、不加热 反应物状态和反应条件 规律提升规律提升 CDE 收集装置选择依据： 排水法向上排空气法向下排空气法 生成气

7、体的密度和溶解性 合作探究合作探究 ab 收集氧气收集氧气 收集氢气收集氢气 排水法收集氧气排水法收集氧气 a(短短)管管 b(长长)管管 空气空气 氧气氧气 出出进进 空气空气 氢气氢气 出出进进 下面装置有多种用途，用该装置也可以收下面装置有多种用途，用该装置也可以收 集气体。请同学们讨论完成下表。集气体。请同学们讨论完成下表。 ab 收集氧气收集氧气 收集氢气收集氢气 排水法收集氧气排水法收集氧气 a(短短)管管 b(长长)管管 出出进进 出出进进 水水 出出进进 配合量筒，该装置除了配合量筒，该装置除了 排水集气外还有什么作用？排水集气外还有什么作用？ 合作探究合作探究 下面装置有多种

8、用途，用该装置也可以收下面装置有多种用途，用该装置也可以收 集气体。请同学们讨论完成下表。集气体。请同学们讨论完成下表。 密度大：长进短出 密度小：短进长出 比较比较 将带火星的木条伸入集气瓶将带火星的木条伸入集气瓶 中，木条复燃，则是氧气。中，木条复燃，则是氧气。 将带火星的木条放在集气瓶将带火星的木条放在集气瓶 口，木条复燃，则已满。口，木条复燃，则已满。 通入澄清的石灰水，石灰水通入澄清的石灰水，石灰水 变浑浊，则是二氧化碳。变浑浊，则是二氧化碳。 将燃着的木条放在集气瓶口，木将燃着的木条放在集气瓶口，木 条熄灭，则已满。条熄灭，则已满。 排水法或向上排空气法排水法或向上排空气法向上排空

9、气法向上排空气法 过氧化氢溶液和二氧化锰过氧化氢溶液和二氧化锰 稀盐酸和石灰石（或大理石）稀盐酸和石灰石（或大理石） 氧气（氧气（O2）二氧化碳（二氧化碳（CO2） 原料原料 原理原理(化学反化学反 应方程式应方程式) 装置装置 收集方法收集方法 检验方法检验方法 验满方法验满方法 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+ CO2 2H2O2 MnO2 O2 + 2H2O 物 性质 CO CO2 物理性 质 无色无味的气体，难溶于水， 密度比空气的稍小 无色无味的气体，溶于水， 密度比空气的大 化学性 质 1、可燃性 2CO + O2 2CO2 2、还原性 3CO+Fe2O3 2Fe +3CO

10、2 3、有毒 1、不燃烧，不支持燃烧 不能供给呼吸 2、与水反应 3、与石灰水反应 用途 燃料、冶炼金属等灭火、致冷剂、 光合作用、 化工原料等 COCO与与COCO2 2性质的比较性质的比较 质 点燃 高温 CO2 +Ca(OH)2 CaCO3 + H2O 分子构成不同，化学性质不同 性质决定用途，用途体现性质性质决定用途，用途体现性质 CO2 + H2O H2CO3 1. 如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化 碳物理性质的是（碳物理性质的是（ ） (1)如图所示如图所示,标有序号仪器的名称标有序号仪器的名称:_ (2)实验室用双氧水和二氧

11、化锰制取氧气实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气,应选用应选用 （填装（填装 置序号）置序号） (3)检验氧气是否收集满的操作方法是：检验氧气是否收集满的操作方法是： 2.(2013青岛青岛)根据下列实验装置图填空：根据下列实验装置图填空： 巩固练习三巩固练习三 D 酒精灯、集气瓶酒精灯、集气瓶 BC或BE 3.3.今天是化学实验室开放日今天是化学实验室开放日, ,老师拿出两瓶无标签老师拿出两瓶无标签 的试剂的试剂, ,分别是固体和液体分别是固体和液体, ,他取少量试剂在试管中混他取少量试剂在试管中混 合，立即产生一种无色气体。同学们对此气体展开了合，立即产生一种无色气体。同学们对此气体展开了 一

12、系列探究：一系列探究： 此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：此气体是什么物质？验证它的实验方案如下： 产生此气体固体是产生此气体固体是 ，液体是，液体是 。 猜想猜想 实验步骤实验步骤 现象及结论现象及结论 此气体可能是此气体可能是 4.下列装置用于实验室里CO2的制备、净化、检验，最后收集一 瓶干燥的CO2。请回答下列问题： （1）把C、D中的液体名称填入下表： B（盐） C（碱） D（酸） 液体名称碳酸氢钠溶液 （2）B中反应的化学方程式是 。 （3）C中反应的化学方程式是 。 （4）反应过程中将弹簧夹关闭,在A中看到的现象是 。 （5）E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是 。 氢氧

13、化钙溶液氢氧化钙溶液浓硫酸浓硫酸 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 CO2+Ca(OH) 2=H2O+CaCO3 锥形瓶内液面下降，长颈漏斗中液面上升。锥形瓶内液面下降，长颈漏斗中液面上升。 密度比空气大密度比空气大 收获与感悟 目标检测目标检测 1、“世界环境日世界环境日”的主题是的主题是“促进低碳经济促进低碳经济” ，警示温室效应对人类的危害。现已证实引起温，警示温室效应对人类的危害。现已证实引起温 室效应的主要气体是室效应的主要气体是( ) AO2 BN2 CH2 DCO2 2、将二氧化碳通入石蕊试液，试液变红，原因、将二氧化碳通入石蕊试液，试液变红，原因 是（是（ ） A.二氧化碳与石蕊发生了反应二氧化碳与石蕊发生了反应 B.二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶于水 C.二氧化碳与水反应生成了碳酸二氧化碳与水反应生成了碳酸 D.二氧化碳分子扩散二氧化碳分子扩散 D C 3.通常情况下通常情况下,氨气（氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味）是一种无色、有刺激性气味 的气体的气体,密度比空气小密度比空气小,极