《轻歌曼舞》教案

1、人音版14册第五单元轻歌曼舞教案第一课时一、课题：歌曲难忘今宵、雷鸣电闪波尔卡二、教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱2、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。 3通过听雷鸣电闪波尔卡，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。 三、教学理念：1、音乐是师生共同发现、体验、表现、创造和享受音乐美的过程，本课力图通过感受欣赏创作表演，通过师生共同学习活动，使之成为培养学生音乐兴趣学习音乐知识和技能，享受音乐美的过程，努力实现新课标倡导的知识技能、情感与态度、

2、过程与方法的统一。2、音乐课的过程设计应充满结构美、语言美、情境美，动静相宜。 3、注重个体生命表达的多样性，通过自身的创作，体验音乐、理解音乐、表现音乐、享受音乐，达到自我完善，创新发展。四、重点、难点：1、重点：用自然圆润的声音有情感的演唱歌曲。2、重点：探讨雷鸣电闪波尔卡中所用的几种手段（乐器音色、速度和力度）在描绘情景和表达情绪上所起的作用。 3、难点：注意歌曲相近旋律。五、教学准备： 钢琴、多媒体、打击乐器和自制打击乐器。六、教学过程一、师生问好二、学唱歌曲 （一）创设情境1、播放难忘今宵（演示文稿1）师：（1）刚才我已听到歌曲，曲名是什么？此曲在哪里听见过？生：略师：（2）作者是谁

3、？生介绍，师补充，介绍词曲作者和歌曲。歌曲作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲的演出，以突出晚会的主题思想。这首歌的歌词看似很长，而实际上仅有八句，非常地富有诗意、令人遐想。这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。作曲家采用了以级进为主，间有跳进的创作方法，使歌曲的旋律在优美婉转中带有激情。（演示文稿2）（二）学唱歌曲（要求：不论是轻声哼唱，还是个人独唱都要有感情的唱。）1、配音乐有感情地朗诵歌词。（演示文稿3）2、教师弹奏乐曲，学生跟着老师唱歌谱。（演示文稿4）3、教师弹奏乐曲，学生轻哼歌词，并且找出旋律相同和相近（容易混淆）的句子用铅笔轻轻划一下。4、请个别学生演唱相同、相近的

4、句子，解决难句。5、让学生跟老师琴，分组实行练习，1、2组唱歌词，3、4组唱歌谱（调换）。6、跟着音乐，老师指挥学生唱一遍。(演示文稿5)（四）欣赏雷鸣电闪波尔卡 1、导言：下面我们要来参加一场盛况空前的舞会，这段乐曲的主奏乐器有两件西洋打击乐器，请同学们欣赏后告诉老师，是哪两件西洋打击乐器?这段乐曲给你留下怎样的印象?(速度、力度、情绪、风格等方面) 2、学生初听雷鸣电闪波尔卡 (演示文稿6)3、师生交流回答问题：(1)主奏乐器是定音鼓和钹。 (2)这首乐曲速度很快，力度很强，有着热烈欢快的情绪和气氛，表现了人们兴高采烈纵情起舞的场景，这是一部舞曲风格的乐曲。4、介绍作曲家小施特劳斯 导言：

5、同学们，这种舞曲风格的乐曲叫波尔卡。波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，一般为二拍子、三拍子，节奏活泼。因为乐曲从始至终贯穿着雷鸣电闪的声音所以这首乐曲的名字就叫雷鸣电闪波尔卡。雷鸣电闪波尔卡作于1868年。作者意在表现：在一个令人高兴的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里。这时，外面狂风大作、雷鸣电闪、暴雨倾盆，而厅里的人们却舞兴正浓。 你们想知道作曲家是谁吗?他就是被誉为“圆舞曲之王”的小约翰施特莱斯(演示文稿7) 5、学生复听雷鸣电闪波尔卡全曲 导言：下面我们就来完整的欣赏这首世界名曲。这首乐曲分为三个部分，请同学们判断一下乐曲的曲式结构是怎样的?(演示文稿8) (1)学生复听雷鸣电闪波尔卡全曲。(2)师生交流得出结论：带有再现的三部曲A+B+A。 6、学生欣赏雷鸣电闪波尔卡 要求学生鉴赏A段、B段和A段不同的音乐风格并由老师讲解在听A段、B段和A段时不同的感受。7、实践与创造：讨论如何利用手中的打击乐器、自制乐器或其他方式参与到音乐中。8、老师指挥学生完整地欣赏乐曲，并使学生参与到音乐中。（五） 课堂小结 教师小结：音乐作为人类最主要