【课堂】语文（人教版选修《中外传记作品选读》）课件：第2课（共97张PPT）

1、菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 把生命献给祖国，让世界为之景仰。矮矮的 身躯，创造出崇高的事业；瘦削的肩膀， 承

2、载着千年的使命！从狂人的眼睛里，我 们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中， 我们体会到变革的艰难；从坟头的花环上 ，我们看到了未来的希望；从铁屋的呐喊 中，我们听清了奋进的声音！ 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 你在孤独中呐喊，你在市声里 彷徨，采一片朝花为自己送 行，荷一杆长戟向黑暗进攻 ！大星陨落，天地同悲；巨 著行世，千秋共仰我们 知道任何奖项也不足以涵盖 你的贡献

3、，但谨以此菲薄的 礼品献给你世纪伟人鲁 迅。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能

4、 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 3词语辨析 (1)检查检察 “检查”指为了发现问题而用心查看。如检 查工作、检查身体等。也常用于翻检查考( 书籍、

5、文件等)。 “检察”多用于检举核查，特指国家法律监 督机关(检察院)依法定程序进行的法律监 督活动。 请将正确的词语填在横线上。 备受舆论关注的“我爸是李刚”的调查结论 何时公布，仍没有得到已介入调查此案的 河北省检察(检查/检察)机关的明确答复。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 (2)变换变幻 “变换”指事物的一种形式或内容换成另一 种。 “变幻”是指不规则地改变，令

6、人捉摸不定 。两个词语都有改变的意思，但如果变换 的内容、方式很不固定则用“变幻”。 请将正确的词语填在横线上。 5月1日，金市行情再次生变。截至北京时间 5月2日零时，com ex金价下跌2.18%，至 1440.00。而在此之前，金价却单周上涨 5%。由此可见金市的风云变幻(变换/变幻) 。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 (3)踌躇迟疑 同为动词。指拿不定主意。

7、“踌躇”指犹豫不决。着重指行动，是在具 体行动上拿不定主意。多用于书面语体。 “迟疑”从时间角度说，是指在应该拿定主 意的时候拿不定主意。 请将正确的词语填在横线上。 我踌躇(踌躇/迟疑)了半天，还是决定把事 情的真相说出来。 毕业前夕，每一位大四学生都很纠结，是 继续深造还是马上就业，他们一直迟疑(踌 躇/迟疑)不决。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 (4)作客做客

8、“作客”指寄居在别处。 “做客”指访问别人，自己当客人。 从目的来看，“作客”通常是因为求学、谋 生、创业等原因而寄居在他乡，现实功利 性比较强；“做客”则是因为接受别人的 邀请或主动探访别人，目的是沟通感情， 交流思想等。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 请将正确的词语填在横线上。 小华的爷爷作客(作客/做客)海外四十多年 ，直到前几天才回到家乡和亲人团聚。 李开复博

9、士做客(作客/做客)大连市大学生 励志讲坛、大连理工大学团委“百川讲堂 ”，在大连理工大学体育馆为大连市大学 生讲述了“成长中的十个启发”。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标

10、新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 萧红的代表作品大都

11、取材于东北故乡，怀着 对失去的土地的眷恋，对人民苦难的同情 ，描绘出一幅“北方人民的对于生的坚强 ，对于死的挣扎”的“力透纸背”的图画( 鲁迅萧红作生死场序)。有短篇小 说集旷野的呼唤，长篇小说呼兰河 传等。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 萧红写回忆鲁迅先生这篇文章是1939年 10月的事情。那为什么不在鲁迅先生去世 后写文章纪念鲁迅先生呢？ 1934年10月初，萧军

12、、萧红给远在上海的鲁 迅写信，请教写作的事情。鲁迅先生10月 9日就回了信，并且表示愿意在繁忙的工 作之余为萧红审阅小说生死场。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 1936年4月到7月，是萧红和鲁迅先生频繁交 往的一段时间。1936年7月，萧红去日本 生活，10月，得知鲁迅逝世的消息，万分 悲痛。1936年10月19日以后，纪念鲁迅先 生的文章非常多，仅日本友人纪念鲁迅先

13、 生的文字就达60万字。而萧红却一个字也 写不下去她不能接受鲁迅先生去世的现 实。直到1939年10月，在重庆，萧红才以 其真实亲切细腻的笔触，写出了两万余字 的回忆鲁迅先生，别具一格，独领风 骚。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主

14、主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 1文章共写了几个有关鲁迅的片段？可以 归纳为几类？举例说明反映了鲁迅先生怎 样的思想风貌。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 【答案】共10个片段，可归纳为6类，分 别围绕外貌行动、待人接物、饮食起居、 读书写作、休闲娱乐、与青年们交往6类 生活场景来描

15、写和塑造鲁迅先生，使之具 体、形象、生动。如，第4个片段，帮助 瞿秋白先生校对海上述林，联系出版 社，乐于助人；第5个片段，与冯雪峰交 往，支持革命，热爱祖国；第8个片段， 写先生夜间工作的情景，概括写出鲁迅病 中笔耕不辍，勤奋、韧性的战斗精神。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 分析文章结构，把握文章思路 上题实质上考查了分析文章结构、把握文章 思路的能力，本考点是高考

16、中常考的一个 热点，解答此类试题可遵循以下方法： (1)结合文体特点，分析整体结构。传记多采 用依据人物活动的时间先后组织材料的结 构方式。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 因此我们可以按照时间段对文章进行归类切 割，然后观察这些相对独立的各部分之间 的关系，最后根据它们的结构特点选择一 个术语把它概括出来，什么并列式、对比 式、递进式、螺旋式、封闭式、双线错出 式等。

17、除此之外，我们往往还要分析这种 结构对实现作者的写作意图以及突显文本 中心的积极作用。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 (2)抓住关键句或关键词，把握内部结构。关 键句子一般有过渡句、照应句、收束句等 ；关键词语主要指表示语义转折的“相反 ”“与此不同”，表示总结的“因此”“ 总之”“由此看来”，表示递进的“而且 ”“更”，还有表示强调的“尤其”等。 这些句子和词语能让

18、我们瞬间把握上下文 之间的关系。 (3)把握语句间的组合关系。 (4)要善于借助标点知识。 请完成“课后知能检测”第11题 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 2作者善于运用细节描写来刻画鲁迅，来 展现其个性气质，试举例说明。 【答案】文章开头就是神来之笔：“鲁迅 先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。 若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得 连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起

19、来 。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人 的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中 “多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了 鲜明对照。这是萧红用自己心灵感受的非 常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近 并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 文中尚有多处提到了鲁迅的笑声：有一次萧 红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上 楼梯，就听到楼上鲁迅先生的明朗的笑声

20、 冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正 谈得热闹”。可见鲁迅绝不是一个不可亲 近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一 斑；在校对海上述林的间隙，鲁迅见 萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然 说出“好久不见，好久不见”，这样随便 ，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩 笑。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，居然 也学会了以自己的好心情来回报鲁

21、迅先生 ，那一次天晴了，太阳出来了，“许先生 和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心 境的展然的会心的笑”，这又是一种多么 温馨和谐的其乐融融的景致啊！ 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 3鲁迅的诗“俯首甘为孺子牛”，表现了 对他人尤其是对青年后辈的关心与奉献精 神，结合课文，谈谈鲁迅对待青年朋友的 关心和教导表现在哪些地方。 【答案】对待青年，鲁迅的态度是和蔼的 ，如课文

22、中所写的偶尔和萧红等青年朋友 开玩笑，嘱咐许广平为青年付车费；对青 年非常热心，在茶馆中和青年一谈就是一 两个钟头，经常与青年书信交流、看稿子 ；即使对青年人写信太草非常厌恶，但还 是一丝不苟地仔细阅读，严厉中仍然带着 慈爱。鲁迅在病中，感觉到时日不多，会 教导前来请教的青年：“你们自己学着做 ，若没有我呢！”这一切足以表现鲁迅“ 俯首甘为孺子牛”的赤诚本色。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作

23、品选读中外传记作品选读 4本文的“传主”是鲁迅先生，为何又要 大篇幅地写鲁迅的妻子许广平？ 【答案】许广平的形象融合了中国传统妇 女与新时代女性的勤劳、节俭、善良、聪 慧、宽容等品质。在整篇文章里，很多地 方都淋漓尽致地展现了夫妻间的相濡以沫 。特别是在鲁迅病重后，许广平无微不至 地照顾，“心里存着无限的期望，无限的 要求，用了比祈祷更虔诚的目光，许先生 看着她自己手里选得精精致致的菜盘子， 而后脚板触着楼梯上了楼”，诸多细节感 人至深。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学

24、课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 因此，与其说鲁迅与许广平是一对恩爱的夫 妻，毋宁称他们为一对志同道合、彼此激 励的战友！精神的相互慰藉与理解包容中 更能展现鲁迅平和执着的一面。他们二人 犹如沐浴在烈火中的凤凰，用坚毅和隐忍 完成人生最后的涅槃！这恐怕也是萧红回 忆录的独到之处。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传

25、记作品选读 5“卧室在黄昏里边一点一点地暗下去， 外边起了一点儿小风，隔院的树被风摇着 发响。”这一句的景物描写有什么作用？ 【答案】衬托人物的心情。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究

26、究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起 到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主 题思想的作用。好的细节描写能够使人物 性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性 、生动性和感染力。细节描写是场面中的 一个个点，没有它也就构不成场面；它还 是情节中的一粒粒珠子，失去它情节就不

27、会连贯起来。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 写法指点： 1选用典型细节 细节描写在文章中不是越多越好，细节描写 要能抓住典型细节，而应选择具有代表性 、概括性、能反映深刻主题的事。这样才 更具有广泛性，有利于突出文章中心，从 而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅 在祝福里几次写到鲁四老爷“皱一皱 眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻 地揭露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼

28、教 的反动立场和丑恶灵魂。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 2细致观察事物 要使得描写生动形象，在观察事物过程中， 我们要调动自己的各种感官，对事物做非 常细致的观察。每个人都有不同的性格特 征，所以每个人说话、做事都会以不同的 方式体现出自己的性格。我们要做的，就 是认真地去观察，然后把它积累下来，作 为写作的素材。写人是这样，细节描写用 于写景、状物时，则要把握住景

29、物的特征 和变化。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 3细节描写要服从表现中心的需要，力求 使细节具有深刻意义 细节描写是一种以小见大的方法。在我们选 择细节的时候要从细微处着手，让小的细 节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在 他的小说孔乙己中写孔乙己第一次出 场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一 细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、 好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制

30、 度对人的迫害。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 4细节描写必须典型真实 所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙 惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所 谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代 表性，能够通过个别的、细小的事物，反 映一般与全貌，由现象揭示本质。比如朱 自清在背影中对父亲爬月台时吃力样 子和动作的描写，突出了父亲对“我”无 私的爱，让每个读者感动不已。他的成

31、功 之处在于对父亲动作的细致观察和准确的 表达。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 5精心锤炼词语 在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以 期以少胜多，乃至一字传神。 6巧妙运用修辞 运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强 语言的生动性，变抽象为具体，使无形变 为有形。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日

32、积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 【参考示例】孩提时，迷恋西瓜，现在长 大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。 见到街头小摊上摆放的滚圆滚圆的西瓜， 童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前 夏日里，余日的光辉隐入天角，燥热也渐渐

33、 消逝。在晚风的吹拂下，人们的精神格外 舒畅。这时西瓜的清香气息便弥漫在街道 里，时强时弱，若有若无。我那时大概五 六岁，双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的， 蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜 在水中上下打转儿。脸上的汗珠早已风干 ，一道一道的，像瀑布一样遥挂于“前川 ”。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 尽管蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在 意。一张灿烂的笑脸下，有一

34、颗期待的心 在等待着那瓜瓤入口时的丝丝甜蜜。 待到西瓜被切成一块块的时候，只见西瓜子 如黑珍珠般的镶嵌在红彤彤的瓜肉中，瓜 肉透着些许凉意。瓜汁顺着明镜似的瓜面 一滴一滴地流下来，瓜面的纹理就像彩瓷 表面工笔细描的线条 最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里， 全身似乎有一股寒流来回飘荡。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 “横眉冷对千夫指，

35、俯首甘为孺子牛”这是 鲁迅的名言，更是鲁迅自身炽热的爱憎情 感和为人处世的真实写照。“横眉冷对” 与“俯首甘为”这两种强烈对立的情感， 在鲁迅的身上却紧密地结合在一起。他热 爱人民，“甘为孺子牛”；他憎恶敌人， “横眉冷对”。鲁迅这种爱憎情感的出发 点和最终归宿都是源于爱，源于对中华民 族的爱。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 鲁迅的一生是不断追求进步、追求真理的一 生

36、。而这种爱憎的情感自始至终都贯穿在 鲁迅的作品中，这就是鲁迅爱憎分明 的鲁迅。鲁迅有着强烈的爱憎情感、民族 忧患意识和自强意识，他把自己看作一个 为祖国、为民族殉道的“人之子”，他的 全部作品都是对“人”的关注。他一方面 含着热泪，鞭笞中华民族的劣根性，另一 方面他又热情地讴歌中华民族的脊梁，提 出重铸新型民族性的正面主张。这也正是 鲁迅留给我们的财富。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读

37、中外传记作品选读 【应用角度】本素材可应用于“爱憎分明 ”“追求”“爱国”等话题作文中。 运用此素材时既可适当引用鲁迅作品中的经 典名句，又可选取与其有关的典型事例， 结合现实生活及自己的人生经历，巧妙地 选取运用角度，要充分挖掘和利用课内素 材。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素

38、材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 有人认为，删除鲁迅的文章的确可以降低难 度，留出更多的位置去“引进”更多的当 代作家们的好文章，从而提高学生学习语 文的积极性。从这一点上考虑，“去鲁派 ”的作为是正当的。 有人认为，鲁迅的文章真正值得我们看重的 ，应该是那种深厚沉雄的忧患意识，是那 种直面现实百折不屈的精神气概。他的文 章既是中华民族精神病灶的手术刀，又是 中华民族精神营养的钙片。鲁迅及其作品 当代最大价值是在全社会面前树立起一块 灵魂的镜子，它呈献着我们所

39、有人的精神 面孔和心灵的脉动。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 【媒评文摘】1.我们不理解鲁迅精神的现 实性和当代性；我们发现不了鲁迅的当代 价值；我们对当代社会精神病灶的漠然无 知，我们做不了当代学生的指路明灯，所 以我们只有人云亦云地否定鲁迅，见风使 舵地删除鲁迅，浅薄无知地逃避鲁迅。 雅虎资讯 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷

40、 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 2我们的时代精神要倡导和谐，要以和为 美。但是如果我们过于宣扬温润与平和， 过于倡导与世无争的中庸，并且在下一代 的教育中剔除英雄主义的豪迈，剔除“生 于忧患，死于安乐”的盛世危言，我们的 民族将如何应付突如其来的战争、灾难和 其他不可知的挑战？ 新浪网 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学

41、 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 萧红笔下的鲁迅先生不再是圣人形象，不再 是遥不可及的精神坐标，读了下文我们会 离鲁迅先生更近 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主

42、主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 “人不可貌相”，是一句老话，放在一些精 神广博的大家身上，真是恰当。 如果留心一下，你会发现，许多令人景仰的 人，给我们的感受大多是朴素。甚至 有一些，给人的感觉有些土气。但就是这 样一个个衣着极其简单朴素的人，却有着 无比广阔而丰饶的精神世界。 很早时候还不太明白其中的道理，及至后来 阅历渐增，才明白，一个沉迷于精神世界 的人，对于物质的需求是有限的。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课

43、课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 因为精神高峰的拔地而起，而忽略了物质世 界的例子太多，将怀表当成鸡蛋煮，将馒 头蘸墨汁吃，出门忘了穿鞋，走路撞电线 杆 你见过爱因斯坦头发顺顺的照片吗？似乎没 有，那是因为他头发总是乱蓬蓬的，他舍 不得花时间梳下头发。他对世界做出的巨 大贡献让他获得崇高的荣誉，但他看得很 淡，生活依然极其朴素。应邀访问比利时 ，国王派专车以最高礼节迎接，然而接到 的却是一个头发乱蓬蓬，步行，拎着一个 旧皮箱的老头。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读

44、 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 一个对全人类做出巨大贡献的科学家，却要 求逝后将骨灰撒在不为人知的地方，不发 讣告，不建坟墓，不立纪念碑，免除所有 宗教仪式，免除鲜花和音乐。 他的心，是一滴清水，无论外界如何烟霭迷 蒙，清者自清。如他所说，不管时代的潮 流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己 高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正 确的道路。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素

45、 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 就像鲁迅，对于物质的索求，他是那样的微 薄穿久了的蓝布夹袄破了，要给他换 新的，他不肯，补补又穿在身上。虽然夜 间熬夜写作，饭菜也只是一两样普通菜蔬 。不大吃鱼，因为他认为鱼的细骨太多， 吃起来太费时，时间浪费在这上面太可惜 了。可是，对于精神方面，他却是“苛索 无度”，几至“席不暇暖”。 他的特殊地位，决定了他工作的忙碌和来访 者的众多，常常直到凌晨二三点才可休息 ，而且常常是衣裳不脱就这样和衣倒下睡 两三个小时，然后醒来

46、抽根烟喝杯茶，继 续写作。鲁迅的许多小说就是这样完成的 ，他认为写小说是不能断的，一断，人物 的气就会接不上来。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 他头发长了可以不剪，衣服破了可以不换， 但他把书看得比什么都重要，书有点脏了 ，他会拂起自己的袖子就揩。朋友来了， 别的什么都可以借，就是书不肯借，实在 逼得狠了，就干脆将那本书送给朋友。 有时买回了旧的古书，书页的两头已染黑

47、打 皱了，他会认认真真地擦拭干净，然后耐 心地一点点将书页摩平。大部分书他都会 方方正正、一丝不苟地包上书皮。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 他唯一的“不正当”爱好是吸烟，但吸的多 是用烟叶卷起的廉价烟，偶尔得到一些好 烟，也要与朋友一起分享。即便如此，他 也嫌烟头留得过长，有点可惜。后来用上 了烟嘴，烟头短到不能再吸了才丢弃。 鲁迅幼年即丧父，靠母亲和姐姐给人洗衣度

48、 日月，所以物质上清苦点，于他已不算什 么磨折，而要让这样一位“我以我血荐轩 辕”的人去忍受精神的贫乏与困苦，那是 万万不可，他说，人生最苦痛的莫过于梦 醒了无路可走。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 这种无路可走，指的是精神上的无路可走， 那是一种更为深重的心灵磨折，比物质匮 乏的磨折深重很多。 所以，他沿着他的梦想一路执着地走了下去 他哪里是天才，他是把别人喝咖啡的

49、 工夫都用上了，就像一幢巨大建筑，总是 由零碎的一石一木累叠而起。 生活，本身其实是简单的，但绝大多数的人 们制造出了太多的复杂。其实，你简单了 ，生活也就随之简单。德国哲学家西美尔 说，货币只是一条通往最终价值的桥梁， 而人，是永远无法栖居在桥上的。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 人最终能够安然栖居的，是自己的心灵。 “囚首垢面谈诗书”，这是鲁迅的写照。可 是，有诗

50、可作，有书可读，就算囚首，就 算垢面，又如何？ 虽然囚首，虽然垢面，但他们的心，仍是清 水一滴。像爱因斯坦、像鲁迅，像那些令 人高山仰止的人。 在愈显物质化的世界里，那滴清水中的一种 精神，一种信念，令这滴水始终清净，始 终纯美，始终涤荡着后来者的心。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 【精要赏析】人们对鲁迅做过许多种解读 ，“一身补丁，一团漆黑，一头直竖”， 是其中的一

51、种。准确，但是不全面，因为 只是解读了鲁迅的外在的形。在这个朴素 的外形之下，是他的心，一颗“清水之心 ”，“无论外界如何烟霭迷蒙，清者自清 ”。在愈显物质化的世界里，那滴清水中 的精神、信念，才显得愈加珍贵。清净， 纯美，始终涤荡着我们的心。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 【解析】A项，“饨”应读tun；C项，“ 辑”应读j；D项，“矩”应读ju，“假” 应读ji。

52、 【答案】B 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 2下列各项词语中书写有错别字的一项是( ) A混浊忧郁辫子 贩卖 B嘱咐 长袍 草率 保姆 C调羹 咕噜 起码 信筒 D竭力 豌豆 栏竿 碟子 【解析】“竿”应为“杆”。 【答案】D 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主

53、 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 【解析】无所不为：没有不干的事情，指 什么坏事都干。与语境义不符。 【答案】C 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主

54、 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 4(2013辽宁高考)下列各句中，没有语病 的一句是 () A第二十五届阿姆斯特丹国际纪录片电影 节12天里吸引了20多万名观众，来自40多 个国家的近2 500名电影人、300多部电影 前来参与。 B在过去的一个星期里，大家对教研室赵 主任起草的教学大纲从多角度提出质疑， 经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共 识。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课

55、堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 C纵观世界各国的企业发展史，你就会发 现，一个企业能否获得成功，往往不取决 于它的规模和历史，而取决于它的经营理 念。 D作为一个全新的、相对成熟的行业，不 仅电子商务在一定程度上改变了人类的生 活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模 式。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 【

56、解析】本题从不合逻辑、语义重复、语 序不当三个角度考查对病句的辨析。A项 ，不合逻辑，“电影节”不能“吸引 ”“300多部电影前来参与”。B项，“质 疑”，提出疑问。与“提出”搭配，语义 重复。D项，语序不当，“不仅”应放在 “电子商务”的后面。 【答案】C 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 5将下列句子填入语段的画线处，顺序最 恰当的一项是() 但是，没有人会喜欢只有灰

57、色的世界。 _。灰色提升着品位，而多彩保 证了活力。这也就是和谐。 这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百 态，万类霜天竞自由。灰色也只有在 和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性 ，显示它的高贵和纯粹。也正因为有 了思想的高贵纯粹，纷繁的世界才不至于 俗不可耐。 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色 才不显得死寂。因此，灰色又必须链 接多彩

58、的世界。 A B C D 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 【解析】本语段借灰色与其他色彩的关系 来阐明灰色理论与多彩生活的关系。阐 述灰色对其他色彩的依存，内容上紧承首 句，且有关联词“也只有”与首句中的“ 只有”照应，因此先排；是的原因 ，根据“因此”判断，紧承；的“ 这世界”紧承“多彩的世界”而来；在 指出了世界多彩的特点后，阐述灰色 理论与多彩世界的依存关系，根据

59、“正因 为”和“也正因为”判断应该在前面 。 【答案】A 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 二、课内阅读 阅读课文“鲁迅先生的笑声是明朗的我 想，倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒是好 的，因为给了他一个做人的机会”。然后 完成69题。 6阅读选文，说说选文中的鲁迅是一个什 么样的形象。 _ _ _ _ 菜菜 单单 课课 后后 知知 能能 检检 测测 晨晨 读读 开开 卷卷 有

60、有 益益 素素 材材 日日 积积 月月 累累 课课 前前 自自 主主 导导 学学 课课 堂堂 互互 动动 探探 究究 新课标新课标 语文语文 选修选修 中外传记作品选读中外传记作品选读 【解析】本题考查对人物形象的分析能力 。解答此题，可结合文中的句子分析概括 。如“鲁迅先生不大注意人的衣裳”可知 他不拘小节。“鲁迅先生在北平教书时， 从不发脾气”可知他对人比较和蔼。“鲁 迅先生的笑声是明朗的”“鲁迅先生嘱咐 许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱 咐许先生付钱”“一上楼梯，就听到楼上 鲁迅先生的明朗的笑声冲下楼梯来，原来 有几个朋友在楼上也正谈得热闹”等可知 他的乐观、热情。鲁迅踢鬼的故事说明