韦芳艳语言教学游戏概述

1、 第一节第一节 语言教学游戏概述语言教学游戏概述授课：授课： 韦芳艳韦芳艳 2014年秋学期年秋学期 12级级20班班 能力目标能力目标:了解语言教学游戏的活动方案设计的程序、了解语言教学游戏的活动方案设计的程序、培养学生语言教学的组织能力培养学生语言教学的组织能力 知识目标知识目标:了解语言教学游戏的概念及其教育作了解语言教学游戏的概念及其教育作用并掌握语言教学游戏的五种类型的特点用并掌握语言教学游戏的五种类型的特点 情感目标：加深学生对学前教育工作的情感目标：加深学生对学前教育工作的了解，激发学生对学前教育事业的热爱的情了解，激发学生对学前教育事业的热爱的情感感 让学生了解语言教学游戏的活

2、动方让学生了解语言教学游戏的活动方案设计的程序及培养学生语言教学的组案设计的程序及培养学生语言教学的组织能力织能力 如何更好的体会和理解五种类型如何更好的体会和理解五种类型的特点及在实际的教学中运用的特点及在实际的教学中运用教学重点教学重点教学难点教学难点语言教学活动的含义语言教学活动的含义 （一）有规则游戏也叫教学（一）有规则游戏也叫教学游戏，包括智力游戏、音乐游戏、游戏，包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。体育游戏。语言教学游戏的分类语言教学游戏的分类 （一）语音游戏：以练习正确的发音和（一）语音游戏：以练习正确的发音和提高辨音能力为目的的游戏。分为听音、提高辨音能力为目的的游戏。分为听音、

3、辨音游戏和练习发音的游戏。辨音游戏和练习发音的游戏。 （二）（二） 语言教学游戏是智力游戏的一语言教学游戏是智力游戏的一种，是在教师组织指导下以发展语言为主种，是在教师组织指导下以发展语言为主要目的的一种有规则游戏。它是以培养幼要目的的一种有规则游戏。它是以培养幼儿倾听和表达能力为主要目的的教育活动，儿倾听和表达能力为主要目的的教育活动，称之为称之为“听说游戏，一种是以听说游戏，一种是以“听听”为主为主的游戏，另一种是以的游戏，另一种是以“说说”为主的游戏。为主的游戏。（三）语言教学游戏的特点（三）语言教学游戏的特点 3.有一定的结果：幼儿语言得以提高并有一定的结果：幼儿语言得以提高并激发幼儿

4、继续游戏的积极性。激发幼儿继续游戏的积极性。1.有明确的语言教育任务有明确的语言教育任务 2.有一定的规则：被允许和被禁止的规定有一定的规则：被允许和被禁止的规定1.听音、辨音游戏听音、辨音游戏 学习案例帮妈妈买东西（小班）学习案例帮妈妈买东西（小班）2.练习发音游戏练习发音游戏 学习案例顶锅盖（中班）学习案例顶锅盖（中班） （二）词汇游戏：以丰富词汇和正确运用词汇为目的的游戏。（二）词汇游戏：以丰富词汇和正确运用词汇为目的的游戏。学习案例谁来了（小班）学习案例谁来了（小班） （三）句子游戏：以训练按语法规则正确组词（三）句子游戏：以训练按语法规则正确组词成句，并运用各种句式、句型为目的的游戏

5、。成句，并运用各种句式、句型为目的的游戏。学习案例快乐造句（大班）学习案例快乐造句（大班） （四）描述性游戏：主要是以训练简单生动形（四）描述性游戏：主要是以训练简单生动形象的语言描述食物的特征，发展连贯性语言为目的象的语言描述食物的特征，发展连贯性语言为目的的游戏。的游戏。学习案例猜猜他是谁（大班）学习案例猜猜他是谁（大班） （五）故事表演性游戏：主要是教师组织的以五）故事表演性游戏：主要是教师组织的以帮助儿童理解使用文学语言发展儿童在人面前自帮助儿童理解使用文学语言发展儿童在人面前自然大方说话为主要目的的游戏。然大方说话为主要目的的游戏。 1.激发儿童学习语言等分兴趣激发儿童学习语言等分兴趣三、语言教学游戏的作用三、语言教学游戏的作用3.有效提高学前儿童语言能力有效提高学前儿童语言能力2.促进学前儿童智力的发展促进学前儿童智力的发展 分组学习分析案例大刀将军分组学习分析案例大刀将军（大班）的设计的流程，在小组内讨（大班）的设计的流程，在小组内讨论后用故事表演的游