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文档简介

5.2 选择能够研究的问题5.2选择能够研究的问题教学目标：过程与方法：用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量，采集数据并作记录。知识与技能：认识到测量对科学研究的重要作用。认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。情感、态度与价值观：意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。教学准备：教师准备：两个外观一样、内放一些小物体，使质量略有不同的纸盒；方格纸若干张、量杯、量筒、天平、绿豆、温度计、秒表、冷水、热水等。学生准备：直尺、叶子、水杯。教学过程：一、探究“只凭我们的感觉是否可靠”1、提出问“只凭我们的感觉可靠吗？”学生谈自己的看法。2、观察教材第68页上的一幅可造成视觉错误的图片，说说图中两条直线直吗？它们一样长吗？揭示：使用测量工具认识物体比只凭感官准确可靠。3、出示准备好的纸盒，请学生掂一掂，能否判断轻重。学习用天平测量物体的质量。二、测量树叶的长和宽1、出示两片形状不同，大小接近的叶子，提出问题：怎么知道谁大谁小？2、指导学生测量叶子的长和宽3、指导学生测量叶子的面积三、测量容积（体积）1、认识量杯和量筒2、指导学生使用量杯3、测量自己的杯子能装多少水？四、测量温度1、认识各种温度计2、测量冷水、热水、温水的温度。五、测量时间1、秒表练习2、测一测跑50米需要多少时间六、认识各种各样的测量仪器1、认识教材中出现的测量仪器，请学生谈谈它们的用途。2、说说自己

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