人教版语文一年级上册教材分析及教学建议ppt课件

1、准确把握课标与教材准确把握课标与教材真实提高学生语文素养真实提高学生语文素养-人教版语文一年级上册教材分析及教学建议人教版语文一年级上册教材分析及教学建议 v一、课程目的教学目的v二、教材特点v三、教材构造v四、教学建议v五、案例研讨 一、教学目的一、教学目的1汉语拼音汉语拼音 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音能借助汉语拼音认读汉字。认读汉字。 2识字与写字识字与写字 认识常用汉字认识常用汉字400个，其中个，其中10

2、0个会写。个会写。 喜欢学习汉字，有自动识字的愿望。喜欢学习汉字，有自动识字的愿望。 掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3阅读阅读 学惯用普通话正确朗诵课文。学惯用普通话正确朗诵课文。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习借助读物中的图画阅读。学习借助读物中的图画阅读。 4口语交际口语交际 学讲普通话，逐渐养成讲普通话的习惯。学讲普通话，逐渐养成讲普通话的习惯。 能仔细听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。能仔细听他人讲话，努力了解讲话的主要内容

3、。 与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。 积极参与讨论，对感兴趣的话题发表本人的意见。积极参与讨论，对感兴趣的话题发表本人的意见。 二、教材主要特点 1努力于全面提高学生的语文素养努力于全面提高学生的语文素养 教材内容的安排简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度和知识才干教材内容的安排简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度和知识才干之间的联络，有助于学生语文素养的整体提高。在教材中，汉语拼音、识字写字、之间的联络，有助于学生语文素养的整体提高。在教材中，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等各个方面都不是孤立存在的，而是被有方案地安排在的一个有阅读、口语交

4、际等各个方面都不是孤立存在的，而是被有方案地安排在的一个有机的整体里面。机的整体里面。 2正确把握语文教育的特点，符合儿童学习语文的根本规律正确把握语文教育的特点，符合儿童学习语文的根本规律 注重语文教育的实际性，自主性，整体性，着重培育学生的语文实际才干，注重语文教育的实际性，自主性，整体性，着重培育学生的语文实际才干，在积累和实际中把握运用语文的规律。在积累和实际中把握运用语文的规律。 3表达时代特点和现代认识，顺应时代开展的需求表达时代特点和现代认识，顺应时代开展的需求 教学内容与当代儿童的思想和生活严密联络在一同，成为儿童乐学、好学的教学内容与当代儿童的思想和生活严密联络在一同，成为儿

5、童乐学、好学的重要前提。重要前提。 4鼓励学生自主学习，倡导转变学习方式鼓励学生自主学习，倡导转变学习方式 从方便学生的学出发，教材经过多种方式表达了学习自动学、游戏中学的意从方便学生的学出发，教材经过多种方式表达了学习自动学、游戏中学的意图。图。 5兼顾不同的教育需求，具有较强的开放性、顺应性兼顾不同的教育需求，具有较强的开放性、顺应性 教材努力贯彻一致性和可选择性相结合的原那么，以满足不同地域、不同窗教材努力贯彻一致性和可选择性相结合的原那么，以满足不同地域、不同窗校、不同窗生的需求，顺应各地学校的详细特点。校、不同窗生的需求，顺应各地学校的详细特点。 三、教材构造三、教材构造v1.入入

6、学学 教教 育育v2.汉语拼音四个单元汉语拼音四个单元v3.识字一识字一4课二课二4课课v4.课文课文4个单元共个单元共20课课(韵文散文韵文散文)v5.语文园地共语文园地共6个。口语交际个。口语交际v6 .生字表一二生字表一二v7.汉字笔画称号表汉字笔画称号表四、教学建议四、教学建议入学教育略入学教育略汉语拼音略汉语拼音略识字写字识字写字一明确教学目的一明确教学目的1认识常用汉字认识常用汉字400个，其中个，其中100个会写。个会写。2认识认识40个偏旁，掌握汉字的根本笔画，能按笔顺个偏旁，掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字，写得正确、端正、整洁。规那么写字，写得正确、端正、整洁。3初步

7、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。4喜欢学习汉字，有自动识字的愿望。喜欢学习汉字，有自动识字的愿望。二编排特点二编排特点 1.多认少写多认少写 (1)结合汉语拼音识字，要求认结合汉语拼音识字，要求认70个字。个字。 (2)归类识字，要求认归类识字，要求认105个字。个字。 归类识字部分，主要表达汉字本身的规律，采用了多种归类识字部分，主要表达汉字本身的规律，采用了多种方式：方式： 根据汉字构字规律识字。根据汉字构字规律识字。 韵语识字。韵语识字。 事物规律识字。事物规律识字。 (3)随文识字，要求认随文识字，要求认225个字。个字。 2.认写分别认写分

8、别 (1)认写不同步。认写不同步。 (2)突出共性。突出共性。 (3)表达弹性。表达弹性。象形字象形字根据汉字构字规律识字。根据汉字构字规律识字。会意字会意字韵语识字。韵语识字。 事物规律识字事物规律识字 家庭生活家庭生活时代生活时代生活学校生活学校生活 三教学建议三教学建议1要求认的字，不要对汉字构造做过要求认的字，不要对汉字构造做过细分析。细分析。2单独认读生字与在言语环境中识记单独认读生字与在言语环境中识记相结合。相结合。3 不要过分追求堂堂清、课课清、人不要过分追求堂堂清、课课清、人人清。人清。4转变学习方式。转变学习方式。5开放教学时空。开放教学时空。 课文共课文共20篇篇编排的主要

9、特点：编排的主要特点： 1选文典范，富有文化内涵和时代选文典范，富有文化内涵和时代气味。气味。2课文内容新，题材、体裁、风格课文内容新，题材、体裁、风格丰富多样。丰富多样。 3安排不同的课文方式，便于学生安排不同的课文方式，便于学生自主学习。自主学习。 4课后练习富有启发性课后练习富有启发性 。教学建议：教学建议： 一是识字写字。一是识字写字。 二是读好课文。注重朗诵二是读好课文。注重朗诵/尊重尊重体验体验 三是积累言语。三是积累言语。 四是注重教学实效。四是注重教学实效。 五是指点示范，培育习惯。五是指点示范，培育习惯。 语文园地语文园地 标题安排都是以标题安排都是以“我会的方式我会的方式出

10、现：出现：“我会读、我会写、我会读、我会写、我会说、我会画，都是鼓励学生我会说、我会画，都是鼓励学生自主学习的有效方式。这部分安排自主学习的有效方式。这部分安排的内容有：的内容有： 1多种方式复习和稳定语文根底多种方式复习和稳定语文根底知识。知识。 2向生活的扩展与延伸。向生活的扩展与延伸。 3注重积累言语注重积累言语 语文园地部分的标题设计表达语文园地部分的标题设计表达了综合性、兴趣性的特点，内容丰了综合性、兴趣性的特点，内容丰富，方式多样，便于学生自主学习。富，方式多样，便于学生自主学习。教学建议：教学建议：1. 留意引导儿童自主地发现规律、拓留意引导儿童自主地发现规律、拓展延伸，以获取知

11、识，培育才干。展延伸，以获取知识，培育才干。2让全体学生在各自程度根底上都有让全体学生在各自程度根底上都有所开展，成认并允许个性差别的不同。所开展，成认并允许个性差别的不同。3创设情境，让学生在愉悦的气氛中创设情境，让学生在愉悦的气氛中进展语文实际进展语文实际 活动。活动。 口语交际口语交际教学建议：一直关注目的 1创设交际情境 2注重互动 3实现开放 4评价以鼓励为主一年级说话写话训练一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；一支小妙笔，记录身边事一、发掘教材资源，读写结合二、拓展写话资源，稳定兴趣三、抓住生活契机，学习察看四、注重亲身体验，加强积累五、展开丰富想象，丰富内容一上册教材

12、写话练习安排师生自主空间大一上册教材写话练习安排师生自主空间大o一上册写话练习oP56语文园地一o 读读说说 乐乐洗衣水果。牛牛拍皮球。o 沙沙 。oP72语文园地二o 读读说说o我家门口有一棵小树。o江上有一座大桥。o屋子里有 。oP77o小小的船 o弯弯的月亮像 。o蓝蓝的天空像 。o闪闪的星星像 。oP82影子o我的前面是 。o我的后面是 。o我的左面是 。o我的右面是 。o我会读P100 P104 P107可以仿写。oP118语文园地五o他去北京吗？o 吗？o我的书包呢？o 呢？o他是他的好朋友吧？o 吧？朱永新：朱永新：“写只是方式，但写带动的却是阅读，写只是方式，但写带动的却是阅读

13、，是思索，是实际。是思索，是实际。 v“听说一句话听说一句话v用汉语拼音本人写话，进展用汉语拼音本人写话，进展“每日一句的写话训练。每日一句的写话训练。v期中阶段，进展期中阶段，进展“写好一句话的训练。写好一句话的训练。v 1练写练写“四素句。四素句。v “四素句即包括时间、地点、人物、事情这四个记叙文的四素句即包括时间、地点、人物、事情这四个记叙文的要素的句子。要素的句子。v练写之初，我选用了个别学生本人的句子做例句，让他们认识练写之初，我选用了个别学生本人的句子做例句，让他们认识“四素句。四素句。v比如：比如：“晚上，我在房间里做作业。我对此句作了如下的分晚上，我在房间里做作业。我对此句作了如下的分析：析：v 什么时候？谁？在什么地方？做什么事情？什么时候？谁？在什么地方？做什么事情？ v 晚上晚上 我我 房间里房间里 做作业做作业v 时间时间 人物地点人物地点 事情事情v“我吃过晚饭就和妈妈去文化广场散步人、时、地、事我吃过晚饭就和妈妈去文化广场散步人、时、地、事v“星期六，学校里有很多同窗在上兴趣班时、地、人、事星期六，学校里有很多同窗在上兴趣班时、地、人、事v2练写十种句式。 v 我的文具盒里有许多铅笔。“有字句 v 我们在操场上做广播操。“在字句 v 我看见白云在天空中飘荡。“看字句 v 小红听到一阵敲门声。“听字句v 他是我的