报纸的故事 (2)

1、报纸的故事报纸的故事 学习目标学习目标 1、理清文章的叙事线索，体会作者、理清文章的叙事线索，体会作者 对对大公报大公报的喜爱之情，以及作的喜爱之情，以及作 者对文学、真理等不懈追求的精神。者对文学、真理等不懈追求的精神。 2、了解心理描写，白描、反语等习作了解心理描写，白描、反语等习作 手法，体会其作用手法，体会其作用。 作者简介作者简介 孙犁：河北人，现代孙犁：河北人，现代 著名文学家，代表作有著名文学家，代表作有 长篇小说长篇小说风云初记风云初记 短篇小说短篇小说荷花淀荷花淀。 他的作品风格独特，他的作品风格独特， 朴实、清新、如诗如画。朴实、清新、如诗如画。 他是现代文学的一个重他是现

2、代文学的一个重 要流派要流派“荷花淀派荷花淀派”的的 领袖人物。本课选自领袖人物。本课选自 孙犁散文孙犁散文 自学指导自学指导 （一）（一） 1、朗读课文，自学本课的字词，画出、朗读课文，自学本课的字词，画出 优美词句。优美词句。 2、理解下面红色词语的意思：、理解下面红色词语的意思： 我会读 jn jn 千钧之重千钧之重 ：古代重量单位，今三十斤。：古代重量单位，今三十斤。 titio bio ku cho bio ku ch o jio jing hung hu 粜粜 卖卖 裱裱 糊糊 叩叩 门门 窝窝 巢巢 糨糨 糊糊 订阅订阅 幻想幻想 沉吟沉吟 偏僻偏僻 编辑编辑 不学无术不学无术

3、不屑一顾不屑一顾 副刊副刊 责难责难 闲暇闲暇 顶棚顶棚 异想天开异想天开责难之词责难之词无微不至无微不至 多音字：落多音字：落 lu l lo 落榜落榜 落花流水落花流水 落下落下 落枕落枕 幻想：对没有实现或不能实现的事物有所想象。幻想：对没有实现或不能实现的事物有所想象。 本文是形容订报的难度。本文是形容订报的难度。 沉吟：遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低头自语。沉吟：遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低头自语。 裱糊：用纸糊房间的顶棚或墙壁等。裱糊：用纸糊房间的顶棚或墙壁等。 不屑一顾：不值得一看。形容对某一事物极端轻视。不屑一顾：不值得一看。形容对某一事物极端轻视。 异想天开：形容想法离奇，

4、不切实际。异想天开：形容想法离奇，不切实际。 无微不至：形容待人非常细心周到。这里是反语，指出无微不至：形容待人非常细心周到。这里是反语，指出 日本在政治、经济、文化、军事上全面侵略中国。日本在政治、经济、文化、军事上全面侵略中国。 多音字 形似字：形似字： 自学指导（二） 本文以报纸为线索，分为三个部分：本文以报纸为线索，分为三个部分： 第一部分（开头第一部分（开头就转身骑上车走了），就转身骑上车走了）， 写了写了“想订报纸想订报纸”。 第二部分（我坐在柴草上第二部分（我坐在柴草上证实她的想证实她的想 法），写了法），写了喜读报纸喜读报纸。 第三部分（这一年夏天雨水大第三部分（这一年夏天雨水

5、大结尾），结尾）， 写写巧用报纸巧用报纸。 1 浏览课文，想想它以什么为线索？可以分浏览课文，想想它以什么为线索？可以分 为几部分？能否用小标题的形式说一说。为几部分？能否用小标题的形式说一说。 2 细读课文，思考以下问题：细读课文，思考以下问题： （1）“我我”为什么一定要订阅为什么一定要订阅大公报大公报？ （2）妻子明明有钱，为什么不借给作者？说）妻子明明有钱，为什么不借给作者？说 说你的体会。说你的体会。 （3）我是如何读报的，大声读第）我是如何读报的，大声读第23段，说说段，说说 你的体会。日本侵略中国，为什么还说你的体会。日本侵略中国，为什么还说“无无 微不至微不至”？ （4）“我我

6、”怎样裱糊房屋？为什么要这样安怎样裱糊房屋？为什么要这样安 排？排？ （5）用心朗读课文最后一个自然段，说说你）用心朗读课文最后一个自然段，说说你 读后的感受。读后的感受。 我为什么想订报？我为什么想订报？ 1大公报大公报是一份严肃的报纸。是一份严肃的报纸。 2 “我我”认为认为大公报大公报上的文章好。上的文章好。 3 想给想给大公报大公报投稿。投稿。 v“订那个干什么？订那个干什么？” v表面上看，说明她对报纸的用途不明白，实表面上看，说明她对报纸的用途不明白，实 际是表现了她的文化水平低，对丈夫的想法际是表现了她的文化水平低，对丈夫的想法 不理解的心理。不理解的心理。 v“你去订吧。你去订

7、吧。” v从中看出妻子虽然不理解，但还是关心、体从中看出妻子虽然不理解，但还是关心、体 贴丈夫，希望丈夫过得快乐。贴丈夫，希望丈夫过得快乐。 v“啊！啊！” v表现了她惊讶订报的钱太贵的心理。表现了她惊讶订报的钱太贵的心理。 v“你花钱应该向咱爹去要，我哪里来的钱？你花钱应该向咱爹去要，我哪里来的钱？” v表示妻子嫌贵、拒绝的态度。表示妻子嫌贵、拒绝的态度。 我坐在柴草上，读着报纸。先读社论。我坐在柴草上，读着报纸。先读社论。 然后是通讯、地方版、国际版、副刊，然后是通讯、地方版、国际版、副刊， 甚至广告、行情，都一字不漏的读过甚至广告、行情，都一字不漏的读过 以以 后，才珍重地把报纸叠好，放

8、到屋后，才珍重地把报纸叠好，放到屋 里去。里去。 从读的顺序和细致程度，表现了我对从读的顺序和细致程度，表现了我对大大 公报公报的喜爱之情，对文化的渴求之情。的喜爱之情，对文化的渴求之情。 我把报纸日期排列起来，把有社论和副刊的一面，我把报纸日期排列起来，把有社论和副刊的一面， 糊在外面，把登着广告的糊在顶棚上。或仰或卧糊在外面，把登着广告的糊在顶棚上。或仰或卧 或立或坐，重新阅读我所喜爱的文章了。或立或坐，重新阅读我所喜爱的文章了。” 巧用报纸。这一部分写得非常幽默，是文人巧用报纸。这一部分写得非常幽默，是文人 的一种自我解嘲。既表现了一种满足愉悦的的一种自我解嘲。既表现了一种满足愉悦的 心

9、理，又反映出心理，又反映出“我我”苦中求乐的心理，同苦中求乐的心理，同 时也表现了时也表现了“我我”对文学、知识、真理的执对文学、知识、真理的执 着追求精神。着追求精神。 了解文章创作的时代背景以及作者的创了解文章创作的时代背景以及作者的创 作风格。作风格。 文章的最后一段，作者用一种愉悦文章的最后一段，作者用一种愉悦 的心情写出了自己的闲适与满足，实际的心情写出了自己的闲适与满足，实际 上是作者苦中求乐的心理，是作者的一上是作者苦中求乐的心理，是作者的一 种自我解嘲。这样写，可以让读者感受种自我解嘲。这样写，可以让读者感受 到作者的无奈和悲哀。到作者的无奈和悲哀。 学生质疑学生质疑 课文中为

10、什么有课文中为什么有“以下是我们的对话实以下是我们的对话实 录录”这样的字眼？这样的字眼？ 白描也叫素描，这种手法运用到文章白描也叫素描，这种手法运用到文章 的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复 的修辞语，也不用精雕细刻、大加渲染，的修辞语，也不用精雕细刻、大加渲染， 而是抓住描写对象的特征，用准确有力的而是抓住描写对象的特征，用准确有力的 笔触，简炼的语言就写出活生生的形象来，笔触，简炼的语言就写出活生生的形象来， 表现出自己对事物的感受。表现出自己对事物的感受。 白描往往起到白描往往起到“如见其形如见其形”、“如闻如闻 其声其声”的传神效果。的传神效果。 反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语 相反的词语以表达本意。相反的词语以表达本意。 反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时反语的作用是产生幽默感与讽刺性，有时 比正说更有力量。比正说更有力量。 如如：1.差不多先生真是一位有德行的人。差不多先生真是一位有德