学习段落扩充

1、学习扩充段落扩充文章的第三自然段n影壁的左侧，是一个美丽的小花影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园里面有石桌石凳，是我园。花园里面有石桌石凳，是我们休息读书的好地方。们休息读书的好地方。找准扩充点n影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花影壁的左侧，是一个美丽的小花园。花园有一个月亮门，四周是一年四季常青园有一个月亮门，四周是一年四季常青的松树墙。紧挨着树墙种满了各种颜色的松树墙。紧挨着树墙种满了各种颜色的月季。红的、黄的、白的、粉的、还的月季。红的、黄的、白的、粉的、还有橘红的、深紫的、浅粉的、淡黄有橘红的、深紫的、浅粉的、淡黄的的一朵朵争奇斗艳，异常美丽。那一朵朵争奇斗艳，异常美丽。那散发出来的

2、阵阵清香更是令人陶醉。花散发出来的阵阵清香更是令人陶醉。花园里面有是桌石凳，是我们休息读书的园里面有是桌石凳，是我们休息读书的好地方。好地方。扩充有方法 抓住事物的突出特征与抓住事物的突出特征与事情的具体详细进行扩事情的具体详细进行扩充，可以使文中生动的充，可以使文中生动的贴切。贴切。走进校门，迎面是一个巨大的影壁。n走进校门，首先映入眼帘的走进校门，首先映入眼帘的是一个巨大的影壁。一米多是一个巨大的影壁。一米多高的白色大理石底座既坚固高的白色大理石底座既坚固又美观。影壁上的图案雕刻又美观。影壁上的图案雕刻精美。在太阳的照射下闪闪精美。在太阳的照射下闪闪发光。图中发光。图中“好好学习，天好好学

3、习，天天向上天向上”八个大字显得格外八个大字显得格外醒目。醒目。活的事物：n抓住语言、神态、动作进抓住语言、神态、动作进行扩充，把物写活，使文行扩充，把物写活，使文章更加生动具体。章更加生动具体。原句：影壁前有一个小小的水池，影壁前有一个小小的水池，里面还有小鱼呢！里面还有小鱼呢！n影壁前有一个小小的椭圆形水池。影壁前有一个小小的椭圆形水池。池水清澈见底，里面还有几条红色池水清澈见底，里面还有几条红色的小鱼在自由的游来游去，仿佛在的小鱼在自由的游来游去，仿佛在对所有走进校门的人说：对所有走进校门的人说：“欢迎！欢迎！欢迎！欢迎！”整个水池是用鹅卵石砌成整个水池是用鹅卵石砌成的，很有艺术气息。我

4、们经常坐在的，很有艺术气息。我们经常坐在池边谈天说地，感觉舒服极了。池边谈天说地，感觉舒服极了。扩充前n我们的校园，坐落在山脚下，虽然不大，我们的校园，坐落在山脚下，虽然不大，但很美！但很美！n走进校园，迎面是一个巨大的影壁。影走进校园，迎面是一个巨大的影壁。影壁前有一个小小的水池，里面还有小鱼壁前有一个小小的水池，里面还有小鱼呢！呢！n影壁左侧是一个美丽的小花园。花园里影壁左侧是一个美丽的小花园。花园里有是桌石凳，是我们休息读书的好地方。有是桌石凳，是我们休息读书的好地方。对下面的文章进行扩充n离我家不远，有一个美丽的公园。离我家不远，有一个美丽的公园。n走进公园大门，迎面是一座假山。水从假

5、走进公园大门，迎面是一座假山。水从假山上流下来，形成了小小的瀑布。下面是山上流下来，形成了小小的瀑布。下面是一个圆形水池。水面上开着几朵美丽的荷一个圆形水池。水面上开着几朵美丽的荷花。花。n绕过假山，我们来到了月季园，这里简直绕过假山，我们来到了月季园，这里简直就是花的海洋。就是花的海洋。n顺着长长的廊子往前走，就到达了一个人顺着长长的廊子往前走，就到达了一个人工湖。有的人在湖边散步、聊天，还有的工湖。有的人在湖边散步、聊天，还有的人还有的人乘坐小船在湖中畅游。人还有的人乘坐小船在湖中畅游。n这个公园真美丽！我喜欢这里！这个公园真美丽！我喜欢这里！老鼠开会n很久很久以前，老鼠们因深受猫的侵袭，

6、十分苦恼。于是他们在一起开会。商量用什么办法对付猫的骚扰，以求平安。会上各有各的主意，但是都被否定了。最后一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，猫来了就知道了，大家就开始逃走了。他们一致通过了这个办法。这时，有一只始终一声不吭坐在一边的年老的老鼠站起来问大家，派谁去把铃铛挂在猫的脖子上呢？老鼠们一下子傻了眼。扩充提示：这段话包含了事件的内容、基本过程，以及时间、地点、人物。这件事体现了小明爱劳动的精神。n清晨，小明走进教室，发现教室里很清晨，小明走进教室，发现教室里很脏。她拿起扫帚就扫地，扫啊扫，过脏。她拿起扫帚就扫地，扫啊扫，过了好了会儿，才扫干净。同学们夸小了好了会儿，才扫干净。同学们夸小明爱劳动。明爱劳动。吹泡泡n小时候，我玩过很多游戏，其中最爱玩的是吹肥皂泡。n阴雨时节，母亲就教我们在廊子上吹肥皂泡。n我们用一根竹管，蘸上肥皂水吹成一个个泡泡。用扇子在下面扇，他们有时能飞得很