用“微博”增强教育力量

1、用“微博”增强教育力量1微博用于增强教育力量的可行性 教育有家庭教育、学校教育和社会教育 3 种基本的现实形 态，人的成长也是在家庭、学校、社会 3 方面力量的合力作用下 日益成熟完善起来的。家庭、学校、社会是孩子接受教育的支持 系统，家长、老师、社会成员都具有一定的教育力量。因此，教 育强调各种教育力量的一致与综合、 形成教育合力、 增强教育力 量，更好发挥教育的作用。 教育力量的凝聚依赖于教育各方面力 量良好的沟通，微博能够在家庭、学校与社会之间架起桥梁，汇 聚教育力量的“支流”，发展成强大的教育合力。此外，微博为 教师的职后发展提供了一种便捷有效的工具， 促进教师的专业化 成长，加快教师

2、向专家型教师转变的过程， 从另一个侧面增强了 教育力量，为教育更好发展奠定基础。教育各方面力量存在沟通上的缺陷或空白， 且教师职业化成 为教师发展的主导方向，而微博方便、快捷、即时的特性为微博 服务于教育， 联系家庭、 学校、社会等教育力量， 提升教师能力， 壮大教育力量提供了可能性，具体分析如表 1 所示。2用微博增强教育力量2.1微博架起三种教育力量的桥梁，形成教育合力 新时代对人才提出了“德智体全面发展”的要求， 知识、 文凭不再是衡量一个人的唯一标准。 这不仅不是对学校教育提出的 要求，也是对家庭教育和社会教育的要求。 高级知识分子犯罪或 道德低下的案例也时有发生， 马加爵事件提起来，

3、 仍是触目惊心， 还有一些大学生自杀的事件， 令人惋惜不已， 这些都引起了人们 的关注和讨论，一个根本的原因是学校、家庭、社会缺乏必要的 沟通和交流。 学校的宗旨是教书育人， 但评价教学仍然是以成绩 和掌握知识为主要依据， 况且学校学生众多， 关注每一个学生成 为了学校沉重的负担。 进入初中以后， 学生主要的生活场所是学 校，加上身心发展的特点，在家里与父母沟通更少，父母不能够 全面掌握孩子的学习及身心发展状况。 社区、社会也没有与学校、 家庭形成一致的教育力量，这对孩子的成长发展造成了不利因 素。教育人的工作是由多方面力量协调来完成的。微博的发展 给了我们极大的启发：如图 1 所示，让微博作

4、为纽带，一方面， 使学校、家庭通过有效地沟通，对孩子的教育达成共识，形成一 致的教育影响；另一方面，将学校、家庭、社会联系起来，作为 对孩子实施教育的有机整体， 形成教育合力。 学校、学生、家长、 社会各方面开通微博账户， 不需要坐在电脑前， 只要通过手机发 送简短的信息就能达到很好的沟通效果。 在国外， 一些地方学校 和社区正在尝试把微博作为一种与家长、 学生和社会成员沟通的 方式。2.1.1建立学校与家长的联系 学校的主要任务是进行教育教学活动， 虽然也采取家长会等形式，与家长进行沟通，但这是远远不够的。而且有些家长认为， 对孩子进行教育是学校的责任， 把孩子送进学校便不再过问， 这 给学

5、校教育造成了巨大障碍。 孩子的教育不只是学校的职责，家庭是个体社会化的最初摇篮， 因此，学校与家长沟通协调对孩子 形成整体统一的认识，采取一致的教育方法，显得非常必要。学 校以微博为渠道，将教学日程、文娱活动安排、教育管理政策发 布出去。班主任、任课教师发布学生在学校的整体表现，给予学 生以实时客观的评价。家长则利用微博就学生的家庭作业完成情 况、生活学习习惯、道德品行与班主任、任课教师交换意见。学 校、家庭双方通过沟通，形成一致的见解，对学生进行有针对性 的、合理的教育。当然，学校与家长的沟通，前提也是建立在学校对学生、家 长对孩子充分了解的基础之上。学校的宗旨是教书育人，但评价 教育质量的

6、主要依据仍是学生的成绩和知识掌握度，且学校学生众多，关注每一个学生也成为了学校的沉重负担。有许多家长也陷入无法与子女很好沟通的苦恼之中， 子女进入初中以后主要的 生活环境是学校，回到家也是寡言少语。有的家长采用不恰当的 方式，反而引起子女的强烈反感，甚至造成矛盾冲突，给家庭教 育带来极大困难。“现场记录，发发感慨，晒晒心情”是微博的 原创性的具体体现，所以学生在上面发布的信息， 反映了他们当 时真实的心理感受。学校、家长可以通过微博的即时信息，实时 掌握学生的学习情况、身心发展、兴趣爱好，最终树立起一致的 教育理念， 双方做到因材施教， 引导教育学生朝着健康的方向发 展。2.1.2建立学校、家

7、庭和社会之间的联系 人是群体动物，社会环境对人的发展有着潜移默化的作用， 社会教育是教育系统中不可缺少的组成部分。除家庭以外的社 区、社会文化机构以及有关的社会团体或组织应通过微博了解教 育工作者及家长的教育需求， 同时学校、 家庭对周边社会环境得 以清晰的认识，社区、学校、家长共同参与学生的培养，净化学 生的生活环境， 营造良好的社会风气。 从而使社会教育与学校教 育、家庭教育相辅相成， 有利于克服学校教育与社会脱节的现象， 为学生成功接受教育铺下基石。“现在， 家长知道从哪里获得他们所需要的信息， ”一名跟 随者一个十年级学生的妈妈说， “你不需要花费时间去浏览 整个社区网站， 了解正在发

8、生着什么。 ”虽然许多系统都能够实 现信息传递的功能， 但是微博是免费， 用户可以根据自己的意愿 发布、关注信息。一位教育工作者说：“我们想要跟上时代的发 展，与家长和学生以一种他们愿意的方式进行沟通。”2.2利用微博促进教师的专业化发展，加强教育力量 新时期，教育有了许多新的特征， 对教师也提出了新的要求， 教师的专业化发展成为教师职业的发展趋势， 教师资格认证就是 其标志之一。 1966年，联合国教科文组织在法国巴黎召开了“教 师地位之国际间特别会议”， 在会议文件关于教师地位的建议 中提出， 要把教师工作看作一门专业， 因为它是一种服务公众的 形态，它需要教师的专门知识和特殊才能， 这些

9、都需要经过长期 持续努力与研究， 方能获得与维持。 我国也逐渐步入教师专业化 发展的轨道， 制定了教师从业标准， 中小学教师的学历也在不断 提高。教师职业发展过程不再只是教师职前的教育即师范教育， 教 师职后的进修与提高也提到了与职前教育一致的地位。 微博就为 教师职后教育提供了一种良好的途径，教师通过关注其他学校、 地区的教育教学概况，掌握国内甚至是国外的教育教学发展趋 势，与其他教育工作者互通有无，交流教学经验，博采众长，练 就作为教师所要具备的才能。 有专家认为： 职业社会化过程并非 终止在进入职业的那一刻或在教师早期发展的任何一个点上， 教 师职业的社会化是贯穿个人全部生涯的过程。 人们常说教学是一 门艺术， 那么教师就称得上艺术家， 微博会为我们的艺术家插上 双翼，引领学生飞翔在知识的上空。LearnTel CEO Carol Skyring 认为微博是职业化学习网的 重要组成部分， “它将我和世界各地的教育者联系起来， 共享想 法、提议和资源。我能够和世界上的一些专家直接沟通交流。” 微博对教师专业化发展的价值还在于， 能够直接提问， 并且快速 得到回复， 不必要群发邮件或者立刻给