最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 --白居易

1、最爱湖东行不足最爱湖东行不足最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤 白居易白居易白居易欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜 苏轼苏轼张岱1 1、积累一些文言实词、虚词：、积累一些文言实词、虚词：一、白、绝、俱、一、白、绝、俱、余、大、是、绝、更、客、而已、焉得、及。余、大、是、绝、更、客、而已、焉得、及。2 2、把握文章运用的、把握文章运用的白描手法白描手法。3 3、赏析课文融、赏析课文融叙事、写景、抒情叙事、写景、抒情于一炉的写作于一炉的写作特色。特色。4 4、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。学 习 目 标学 习

2、 目 标 张岱：张岱：字宗子，号陶庵，明末清初文学家字宗子，号陶庵，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有有陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖梦寻西湖梦寻等。等。小组交流预习成果小组交流预习成果 课文朗读课文朗读小组长采用不小组长采用不同的方式检查小组成员的朗读。同的方式检查小组成员的朗读。 词语积累词语积累小组内互相检小组内互相检查对课文重点文言词语的理解查对课文重点文言词语的理解和积累。和积累

3、。 语句理解语句理解小组成员找出小组成员找出自己预习中还不理解的句子，自己预习中还不理解的句子，在小组内共同尝试翻译在小组内共同尝试翻译 。交交 流流 成成 果果 展展 示示 你读我评（读清字音、读准停顿、读出情（读清字音、读准停顿、读出情感）感） 你问我答（把小组合作中的疑点、争议点（把小组合作中的疑点、争议点在班上交流）在班上交流）内内 容容 感感 知知1、作者是在什么环境、什么、作者是在什么环境、什么时间、以什么方式去往湖心亭，时间、以什么方式去往湖心亭，这一举动有何意味？这一举动有何意味？ 作者是在大雪三日，湖中作者是在大雪三日，湖中人鸟俱绝的环境里，选择在子人鸟俱绝的环境里，选择在子

4、夜初更时分，驾小舟去往湖心夜初更时分，驾小舟去往湖心亭，表现与众不同的情趣。亭，表现与众不同的情趣。精精 品品 细细 读读2、文章开头说、文章开头说“独往湖心亭独往湖心亭看雪看雪”，后来又写到，后来又写到“舟中舟中人两三粒人两三粒”是不是矛盾？是不是矛盾？ 不矛盾。突出了作者独有不矛盾。突出了作者独有的孤高冷寂之感，虽有人同的孤高冷寂之感，虽有人同行，却无人同心，反衬出作行，却无人同心，反衬出作者的孤独和落寞。者的孤独和落寞。语语 言言 品品 析析3、文中写景的文字用了白描、文中写景的文字用了白描手法，什么是白描？手法，什么是白描？ 白描是一种描写手法，它白描是一种描写手法，它原是中国画的一种技巧，是指原是中国画的一种技巧，是指一种不加色彩或很少用色彩，一种不加色彩或很少用色彩，而只是用墨汁在白底上勾勒物而只是用墨汁在白底上勾勒物象的画法。作为描写方法，是象的