说课稿初中模板汇总四篇

1、it is better for three people to suffer more, it is better to make one person suffer more.（页眉可删）说课稿初中模板汇总四篇 说课稿初中 篇1一、说教材首先，谈谈我对教材的理解：长江之歌选自人音版高中音乐鉴赏第一单元第一节的第三首歌，是一节鉴赏课；采用的是领唱与合唱的方式进行演唱；旋律出现琶音、大跳；通过这样的方式，表达作者对长江的赞美与歌颂，体现作者强烈的爱国主义情怀；通过本节课的学习，学生可以对“长江”风貌简单的了解，并通过歌曲的学习，树立爱国主义情怀。二、说学情其次，要想做一名优秀的教师，仅仅对教材

2、了如指掌还是不够的，只有设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，才能够在有限的时间内做最有效的事情；高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。三、说教学目标通过对教材与学情的分析，并结合新课标理念，我的教学目标设计如下：情感态度与价值观：通过长江之歌的学习，感受自然的美好壮观，树立强烈的爱国主义情怀。过程与方法：通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解歌曲背后隐含的故事，以

3、及表达的深刻情感。知识与技能：说出歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色，并掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。四、说教学重难点基于教学目标的设立，以及对教材与学情的整合，我的教学重难点确定如下：教学重点：掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。教学难点：体会歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色。五、说教学方法为了更好的突出重点、突破难点，更好的完成教学任务，本堂课我主要采用讲解法、谈话法、小组讨论法等教学方法进行学习与交流。六、教学用具为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：多媒体、钢琴七、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从新课导入、新课教授、巩固提高、小结作业四个

4、部分进行阐述：第一部分：创设情境，导入新课好的导入是成功的一半，可以培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。我采用视频导入方法，我会先播放“母亲河”黄河的视频，并提问学生：视频给你什么样的感觉？你能够想象到什么场景？学生通过观察视频与日常经验的总结，可以回答出：给人一种雄伟、壮丽、澎湃的感觉；想象到中华英雄儿女不畏艰险、勇敢与恶势力斗争的场面。由此，引入到我国另一条历史长河“长江”的学习，感受一下“长江”带给我们什么样的感受。这样设计，既锻炼了学生的自主思考能力，巩固之前学过的知识内容，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中。第二部分：探究学习，新课教授在这一部分，我设计了三个活动进行学习。活

5、动一：聆听音乐初次聆听，我会设置问题：歌曲的情绪与速度是怎样的？给你什么样的感觉？学生通过聆听音乐，进行自由回答；之后我会进行总结：歌曲的情绪为热情、激动、亲切地；给人一种壮阔、震撼的感觉。再次聆听，我会顺势接着设置问题：歌曲的演唱形式什么？为什么采用这样的演唱方式？学生思考回答；我总结为：采用领唱合唱的方式，“一领众合”的方式进行演唱；这样设置是为了更好的表达作者以及人物的情感。通过这样直观感知的方式，同学能从宏观的角度，对歌曲的整体风格特点初步了解，捕捉最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。活动二：学习歌曲首先，我会进行弹琴，组织学生发声练习，

6、并提醒学生用圆润、优美的声音进行发声。其次，我会与学生一起演唱歌谱，在演唱的过程中，请学生思考：歌曲中有哪些音乐元素？又分别有什么样的作用？学生进行小组讨论，之后自由回答；我总结为：旋律中出现琶音、大跳等；琶音的作用是：营造一种坚定、跳跃的感觉，间接描绘长江水流的特点、以及感觉；旋律中出现大跳，主要是通过旋律的起伏突出人物的情感。最后，我会请学生有感情的朗诵歌词；思考：歌曲表达人物怎样的情感？学生听过对歌词的研究与音乐的结合，可以回答出：歌曲通过对长江雄伟、壮丽的赞美与歌颂，表达对祖国山河的热爱之情，与爱国之情。通过这样具体、循序渐进的学习，学生可以更加系统的学习歌曲，了解欣赏时，应从哪些方面

7、入手，培养学生对音乐的分析与鉴赏能力。活动三：演唱歌曲首先，我会请学生有感情的完整演唱歌曲，并思考：应该用什么样的声音演唱歌曲？学生通过将歌曲与情感的结合，可以回答出：用坚定有力、稍显跳跃的声音演唱歌曲。然后，我会请学生推荐代表进行领唱，用坚定有力的声音完整的演唱歌曲。通过这样的学习方式，学生可以更加清晰地理清学习思路，循序渐进的掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，参与音乐知识的学习，发散思维与想象力，对于学生丰富情感、提高文化素养和音乐鉴赏能力有着重要意义。第三部分：巩固提高，拓展延伸聆听歌曲黄河颂，与长江之歌进行对比欣赏。这样做既能对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学

8、们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。第四部分：课堂小结，点题升华采用提问的方式进行本节课内容的总结；我会提问学生，本节课学到了什么内容？学生针对歌曲，进行总结分析；最后我会进行总结，并呼吁学生热爱生活与大自然，拥有一双发现美的眼睛，热爱生活。对于本节课作业的设置上，我会请学生课下搜集一些关于“长江”的有关内容，下节课进行交流学习。说课稿初中 篇2一、说教材：石榴这篇_是在语文版教材七年级下册第一单元。这一单元所选的四篇_均属于状物类散文。其单元说明要求，阅读这类_，要把握作者笔下的事物的特征，并由此体会作者所寄寓的思想感情

9、，同时要学习作者观察，描摹事物的方法和优美生动的语言。根据这一要求及状物类散文的特点，所以，在教学过程中要引导学生把握托物言志的写法，体会_的语言特色。由于这单元的_是学生进入初中首次接触到状物类散文，石榴这篇课文又放本单元的第一课，所以，对本课文的学习方法的把握，直接影响到学生对本单元后三篇_海燕白鹅鹤群翔空的学习及今后对状物类散文的学习。因此，我把本课的教学目的及教学重难点设计如下：教学目的：1、熟读课文，感知课文内容，体会作者所寄寓的思想感情。2、学习托物言志的写法。3、品味优美、生动的语言特色。教学重难点：1、重点：体会托物言志的写法。品味优美、生动的语言特色。2、难点：体会托物言志的

10、写法。体会作者所寄寓的思想感情。课时安排为一课时。二、说教法：在新课改理念下，教师已不再是起到对学生进行知识灌输的作用，而是对学生进行知识引导，同时也是在培养学生的学习兴趣及学习方法。根据状物散文的特点及石榴这篇课文自身的特点，在教学方法上，我主要采用引导法。通过课件、实物摆设等手段，营造良好的氛围，激发学生的兴趣，引导学生体会作者的思想感情，把握托物言志的写法，品味_的语言特色。在上课之前，我要准备的东西有如下这些：1、多媒体课件，内容以有关石榴的图像为主;2、在教室前边摆上几盆石榴;3、班级出一期以石榴相关知识为主要内容的板报。三、说学法：新课改倡导学生的学习应是自主、合作、探究。所以，在

11、教学过程中，我把课堂更多的时间让给学生。让他们根据自己的习惯，选择默读或小声朗读课文，感知课文内容，选择独立思考或与人讨论，解决问题。在课堂的最后几分钟，由他们质疑，提出自己的疑问，与同学或教师共同探讨。总之，在学习方法上，主要是引导学生养成自学的习惯，培养自学的能力。四、说教学程序：根据本课的教学目的及教学重难点，这节课，我主要安排以下几个程序：引入预习检查作者简介课文学习学生质疑小结布置作业1、引入：(3分钟)因为课前已对课文进行预习，班级出了一期有关石榴的板报，教室内又摆了几盆石榴，所以学生对石榴已有了一个大致的印象。所以，引入就由一位学生谈谈自己对石榴的印象。2、预习检查：(4分钟)课

12、文有无预习，效果如何，直接关系到学生学习的效果。也是为了培养学生的预习习惯，所以在课文学习之前，我常安排预习检查这一环节。主要是通过开明出版社出版的语文课课通练习册中的“自测关”来检查。3、作者简介：(3分钟)新课标要求，初中生要对部分名作家要有所了解。郭沫若先生是我国现代文学史上重要的作家，这篇_，又是我们首次学到的郭沫若先生的_，所以在这里，我们有必要了解一下他的相关情况。对作者的介绍，不是由教师完成，而是由学生来完成。相信已有部分学生在上课前已找到了这方面的材料。4、课文学习：(27分钟)(1)学生自由朗读课文，感知课文内容，理清_结构层次。(7分钟)对_结构层次的理清，可能有点难度，这

13、有必要向学生作提示，通过幻灯片提出：在横线上填入一个动词石榴 石榴 石榴。(2)分析、学习课文托物言志的写法、(结合文后练习题进行)。(10分钟)先找出课文中描写石榴的枝干、叶片、花、果实和子粒特征的语句，然后说说其中蕴含的作者的感情。在这里，有必要点出描写、抒情这两种表达方式。在学生找出相关语句后，幻灯片放出相关的图像，增加学生的感性认识。在以上内容分析完之后，就引导学生探讨整篇_作者所要寄寓的思想感情。这有必要引导学生结合_的写作背景来考虑。对_写作背景的介绍，同样也由学生来介绍。最后简要归纳托物言志这种写法。(3)品味语言特色。(10分钟)再次自由朗读课文，找出自己所认为写得比较优美的句

14、子，并说说理由 。对于优美句子，学生可能会找那些拟人句，所以，在学生交流中，有必要引到文后练习题三。5、学生质疑。(6分钟)由学生提出自己还存在的疑问，师生之间，学生之间互动，共同解疑。这边值得一提的是，肯定会有学生提到文后练习题二，即为什么作者说石榴花是“的心脏”。这样一来，也就可以把课文的另一个难点解决了。6、小结：(2分钟含布置作业)综述本节课的内容，再次引申到课文所寄寓的作者的思想感情，也可以说是主题。7、作业：选择自己喜爱的一种花草树木，写一两段话加以描写，并抒发自己的感情。说课稿初中 篇3一、 教材分析：教材内容为篮球得运球选自体育与健康水平四得教材内容。球类是学生喜爱得运动项目，

15、它是有良好得综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生得生理、心理特点和认知技能水平情况而定。因此，将本课得运球得重点确定为运球时得按拍部位，难点为控制球。二、 学情分析：我授课得对象是初中二年级学生，他们对篮球得兴趣比较浓，不仅有一定得基础，而且部分学生得技术已相当熟练，因此对本课得内容表现较强得求知欲。所以在教学中适当增加练习得难度，提高实战中得应用能力。三、 教学目标1、认知目标：通过愉快、自主得教学氛围，使学生在

16、学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动得兴趣，增进身心健康。2、技能目标：通过本课学习，使85以上得学生正确掌握运球技术与方法，提高手对球得控制支配能力。3、情感目标：给学生展示得机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作得精神。四、 教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生得学习兴趣，使学生在头脑中建立正确得动作概念，明确要领，学会练习方法。在学法上，采用分组合作得练习形式，加上教师得共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。五、 教学结构根据人体生理机能、活动能力得变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。（一）、激发与引导在

17、开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样得方式，提高学生得注意力，并激发学生得学习兴趣，使学生得机体能迅速过渡到运动状态。（二）、学习与体验这一部分是课得主体部分，是教与学得重点。首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分得活动，培养学生得球感和身体协调性，而且与要学得技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示得机会，从而调动学生得创造性思维和学习得主动性。其次运用各种原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球得能力。在学生情绪已活跃得基础上，学习行进间运球技术，提高学生快速运球能力，并设计多样得练习方法和路线，提高学生练习得兴趣。教学步骤由浅入深

18、，由易到难，分层递进，激发兴趣，达到初步掌握技术动作得目标。让学生充分把所学技术运用到实践中，同时培养学生团结协作得精神。（三）、恢复身心把太极动作运用到篮球上来进行放松，以达到稳定情绪，恢复身心得目得。最后进行对课得练习效果进行评价，对学生得成绩给予肯定和表扬，提出今后注意事项，从而结束本课教学。六、 教学特色以培养学生得基本活动能力为目得，充分发挥教师得主导作用，突出学生主体地位，始终在师生得共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学，力求体现大容量、高密度得教学特色，以达到最优化得教学效果。课得设计：本课平均心率预计：130-140次分，强度预计：1.2-1.4,练习密度预计：50-60以上是

19、我说课得内容，有不当之处敬请各位专家评委批评指正，谢谢！说课稿初中 篇4一、说教材本节课是山西出版社初中第二册第二章第五节的内容，本节是围绕上一节图表的生成中图2-5-6统计图表的相关设置和转换展开的，是对前一节图表的生成的进一步学习，对图表的生成学习的具体充实，同时也为后面较难的电子表格成功与交流操作奠定了基础。二、说学情知识和能力方面：本节课的教学对象为八年级学生，我任教的学生们都来自农村，学生家中的电脑拥有量不等，学生基础参差不齐，所以在教学中我采取分层教学和小组合作教学，基础好的可以放手让他们自学，基础差的可以通过小组合作在其他同学或老师的指导下完成任务。生理和心理方面：八年级的学生对

20、于电子表格中图表的生成编辑兴趣非常浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。三、说教学目标知识与能力目标：1、会设置图表的坐标轴格式。2、会通过图表工具栏上的图表转置按钮改变图表的呈现方式。3、能灵活运用图表类型呈现图表，并会从中提取有价值的信息。过程与方法目标：对学过的教学内容能给教师很好地信息反馈；在已有操作基础上能主动参与学习，进行学习探究；在遇到困难时，能积极寻求帮助，提倡合作学习。情感态度与价值观目标：进一步增强学生加强信息技术与学科整合的意识，由此激发

21、学生努力学好信息技术的决心，增加学习的兴趣。四、说重点、难点重点：对建立好的图表进行编辑：移动图表位置、调整图表大小、图表类型转换。难点：灵活运用图表类型呈现图表，并会从中提取有价值的信息。五、说教学过程合理的组织课堂教学是一堂课成功的关键。教学设计应从教学的重点、难点出发，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，遵照以上特点，我把教学过程设计为如下环节：（一）创设情境，直接导入（二）自主学习，探索新知环节一：阅读课本76页按照操作提示完成实践2：设置图2-5-6中的坐标轴格式，了解电子表格中的分类轴，操作提示见课本76页图2-5-7设置坐标轴格式。在操作过程中如果遇到困难，可以通过以下几种途径解决：（1）问老师（2）和邻座同学商量（3）小组讨论互相帮助环节二：