李渡小学中高级教师专业技术职务评聘量化考核细则只是分享.doc

1、学习 -好资料李渡小学“小中高”教师专业技术职务评聘量化考核细则此细则作为“小中高”级教师职务评聘方案的附件（201X 年教代会讨论稿）量化考核项目师德廉教基教龄本学历素质职龄校龄职务信息化教育技考核考核要点及评分标准量化加权条件与备注分值坚持四项基本原则，遵纪守法，遵守社会公德和教师职业道德， 工作服从组织安排， 无违反国家法规、5条例、政策及市、 区教委规范教育行为的 “六规定”、“八不准” 等违法违纪行为， 未受党纪、 政纪处分。有以下情形之一并受到各类法规处罚与党纪政纪处分者（ 1）违反国家法规条例、方针政策的言行，本校任现职以来近三年内造成影响；（ 2）侮辱、歧视、体罚与变相体罚学生

2、的；（ 3）违规办班、违规收费、违规补课、擅自在-5校外兼课并经查实的； （4）勒索或变相勒索学生及家长钱物并经查实的； （5）违规强迫学生购买书籍资料或其他物品收受回扣经查实的； （ 6）组织参与非法罢课、集体上访等活动的。实际从事教育教学工作一年1学历专业与评聘专业相同6硕士学位学历专业与评聘专业相近5学历专业与评聘专业不同41）中专、高中学历， 须教5学历专业与评聘专业相同育学、心理学考核合格，本科学历专业与评聘专业相近4并对评聘音、体、美、外学历专业与评聘专业不同3语等学科专技职务时视为学历专业与评聘专业相同4相近专业，其它学科视为专科学历专业与评聘专业相近3相同专业；学历专业与评聘专

3、业不同22）中师普师专业对所有评学历专业与评聘专业相同3聘专业均视为专业相同。中师（中专、高中）学历专业与评聘专业相近2学历专业与评聘专业不同1符合市教委、职改办规定的任职年限，每超一年1以证书文件年限为准。在本校任教一年1任现职以来在本校任正校级一年0.61）中层及以上干部以区教0.5任现职以来在本校任副校级一年委或教管中心任命为准，任现职以来在本校任中层一年0.4年级教研组长、班主任以任现职以来在本校年级教研组长一年0.3学校任命为准。任现职以来在本校任班主任一年0.22）兼职者取最高分而不重任现职以来在本校任教教师（后勤）一年0.1复记分。国家级合格证书3任现职以来，取最高分而省市级合格

4、证书2不重复记分更多精品文档学习 -好资料术能力量化考核项目出勤工作表年度现考核教学常规工工作量区县级合格证书1考核考核要点及评分标准量化加权条件与备注分值全勤51）公事假（含因公受伤1-15 天4的病假）、个人法定首婚假、女职工法定产假、16-31 天2.5病假丧假（仅限父母、岳父1 月 1 个半月1母、配偶、子女及其配）1 个半月以上0等事假除外。1-10 天42）病假以同具医院诊断证明、处方及医药发票11-20 天2.5事假为准；事假以假条或教21-31 天1导处安排代课为准；旷1 个月以上0课以学校查课为准。1天扣 1分43）事假三节算 1 天，旷课一节算 1 天。旷课2 天24）病事

5、假及旷课任现职3 天及以上0近五年累计计算；任现职以来，称职优一次4本校任现职以来任现职以来，称职优一次3完成学期（年）教学计划、成绩考核统计、教学总2以任现职以来近五个学结等教学工作材料，认真务实、及时准确。年度各学期末教育教学结合计划与学生实际精心备课，教案书写规范完整3工作考评实施细则中按照学校课表与课堂教学常规认真组织和开展教“教育教学常规”部分相应项目条款考核成绩学，教学语言规范，突出重点，突破难点，知识系3的同其考核权重之比与统，过程严谨。本细则中相应项目条款认真布置、批改和处理学生作业，数量适当，针对2权重之积的平均值计分性强，辅导反馈指导及时。在本校任现职近五年来每期满工作量5

6、因学校教师生病、产假、脱产学习一月以上代其主要任在本校任现职近五年来，超工作量一期0.25教学科或业务工作的，可累加计算后四舍五入，不足五作业单位绩获奖任本现职近五年来，不足工作量一期0.25校级领导6国家级中层领导5教师4校级领导5省（市）级中层领导4教师3年按 1 分每年计算。享受各级各类评比单位获奖加分取在本校任现职以来近五年最高级别奖分，且争创期间须在职。更多精品文档学习 -好资料校级领导区（县）级中层领导教师量化考核考核要点及评分标准项目单校级领导位乡镇（街道）级获中层领导奖教师劳模国家省（市）五?一劳动奖章综区（县）获得者合乡（镇、街道）荣优秀教师（教育工作者）国家誉省（市）各类教

7、育先进个人或工作表区（县）者。彰乡（镇、街道）工国家级特级教师省（市）级突出贡献教育专家国家作突出贡献专技人才省（市）科技拔尖人才名师（校长）区（县）业师德先进优秀个人、学科国家业带头人、骨干教师、教学务能手、教坛新秀、优秀辅荣导员、班主任（任课教师） 、 省（市）教育行政部门（科研院所）绩誉举办新课标（学科带头人、区骨干教师）等短期业务培表训优秀学员（干部） 、文明乡镇（街道）市民（标兵）彰国家一等国家二等获国家三等省（市）一等现场优质（秀）课评比省（市）二等奖省（市）三等区（县）级一等区（县）级二等区（县）级三等更多精品文档432考核量化加权条件与备注分值3享受各级各类评比单位获奖加分取在

8、本校任现2职以来近五年最高级别奖分，且争创期间须在1职。97538取在本校任现职以来最6高级别奖分。428665取本校任现职以来最高奖分454取本校任现职以来最高奖分3254.51）本校任现职以来。42 ）国家、省（市） 、区4.5级一等指导教师分获3、42.5 、 2 、 1.5；同级别降3.5一等减 0.5。43）取在本校任现职以来3.5最高分。3学习 -好资料乡（镇、街道）一等乡（镇、街道）二等乡（镇、街道）三等量化考核考核要点及评分标准项目教师说课、基本功、课件国家级一等省（市）一等（教具）制作、班主任基区（县）级一等本功等业务技能竞赛评比乡（镇、街道）一等获奖。学校级一等国家级一等业

9、国家级二等务国家级三等省（市）级一等荣优质录相（光盘刻录）课省（市）级二等省（市）级三等评比、示范（观摩）课、区（县）级一等工誉公开（汇报）课。区（县）级二等表区（县）级三等乡（镇、街道）一等作彰乡（镇、街道）二等乡（镇、街道）三等获国家级省（市）级先进班集体班主任、先进业奖教研组组长（副班主任、区（县）级教研级成员减半计分）乡（镇、街道）校级国家绩教师参加各类非教育教学省（市）活动获奖、五好家庭教师区（县）乡（镇、街道）学年度考核测试达街教道平均分。育教学质量考核测试成绩街道第1 名教街道第2 名（计近本校任现职以来近学街道第3 名五年得分的平均值） 。效街道第4 名果街道第5 名街道第6

10、名街道第7 名更多精品文档3.532.5考核量化加权条件与备注分值3.51）各级别降一等级减少35.0。2.52）取在本校任现职以来2最高分。1.543.531）本校任现职以来。3.52 ）国家、省（市） 、区3级一等指导教师分获2.52.5、 2、 1.5；同级降一3等减 0.5，最低不得低于2.50.3。23）取在本校任现职以来2.5最高分。21.532取本校任现职以来最高1.5奖分。10.532取本校任现职以来最高1奖分。0.5高（低）一个百分点 （四4舍五入） 加（减）0.5 分，加不封顶，扣完为止。81）新接教 1 年级外的班7级，接手的学年度考核6测试中每提高一名加 15分，但名次

11、分与升位分4之和不得超过第 1 名得3分）。22）计本校任现职以来获学习 -好资料街道第 8名1最高奖分。国家3学生作品发表刊物中应辅导学生作品在具邮发代2标注有指导教师（取本省（市）号的国家正规刊物发表1校任现职以来最高分） 。区（县）量化考核考核考核要点及评分标准量化加权条件与备注项目分值教国家一等31）按比例划分等次的育学校推荐上报辅按相应级别等级折半教导学生参加教育省（市）一等2.5计分。学部门组办的各类区（县）一等22）计本校任现职以来效现场竞赛活动奖获最高奖分。果乡（镇、街道）一等1.5国家一等61）同级别降一等级减1 分。各级政府评选的优秀、教研成果等级奖科工研课作各级教育科研部

12、题门与科研机构鉴定评审验收并获与奖业教育教育教学科研论绩文、教案（教学设论计）在各级业务学术研究探讨评比文活动中交流获奖著述独撰教育教学科研论文在具 CN、ISSN、邮发代号及国家官方与行业报等刊物发表省（市）一等5区（县）一等4乡（镇、街道）一等3国家一等5省（市）一等4区（县）一等3乡（镇、街道）一等2校级一等1.5国家一等3省（市）一等2.5区（县）一等2乡（镇、街道）一等1.5校一等1国家4省（市）3区（县）22）集体成果，主要承担者九折计； 其他人员按七折计。3）计本校任现职以来获最高奖分。1）同级别降一等级减0.5 分；只验收合格末获奖按相应级别的二等计分。2）集体成果，主要承担者

13、九折计； 其他人员按七折计。3）计本校任现职以来获最高奖分。1）组办部门授奖(证 )为准。2）同级别降一等级减0.5，最低不低于 0.3。3）计本校任现职以来获最高奖分。1）多个撰写按奖分平均计分。2）行业系统内部发行（有字号）刊物折半。3）教案、学生试题三折计分。4）计本校任现职以来获最高奖分。更多精品文档学习 -好资料参加教材编写经相应委员会审定并使用推广量化考核项目科研撰著由国家正式出版社（ ISBN）出工课题版发行的教育教作与学专著教业育编著由国家正式论出版社（ ISBN）出绩文版发行的教育教著学专著述国家61）校本教材编写计3省（市）5分。区（县）42）计本校任现职以来获最高奖分。考核考核要点及评分标准量化加权条件与备注分值国家级61）行业系统内部出版（有书号） 相应减1 分2）计本校任现职以来省(部、市