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文档简介

1、语言散文中班公开课教案范文作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的语言散文中班公开课教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标1、感受散文中的优美语句，体验活泼欢快的情趣，萌发对雨天的兴趣。2、能专心倾听散文，想象雨滴落在不同地方的情景并大胆表达自己的想法。3、理解散文中描写小雨滴的拟人手法，学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。活动重点欣赏散文，理解并学习动词“滚”“

2、跳”“溅”“躲”。活动难点理解散文中描写小雨滴的拟人手法，并大胆表达自己的想法。活动准备1、利用湿毛巾、雨伞、水盆、泥坑、沙子，创设“实物模拟”情境。2、利用散文视频、图谱，创设“动态感知”情境。3、利用情景图片，创设“观赏理解”情境。4、利用小雨滴指偶，创设“快乐表演”情境。活动过程一、利用“实物模拟”情境，理解散文内容，体验活泼欢快的情趣师：你喜欢下雨吗？为什么？小雨滴是什么样子的？它滴在你的手上或脸上有什么感觉？小雨滴是从哪里来的？他们会到什么地方去？小结：小雨滴非常的顽皮，他们是从云妈妈的怀抱里出来的，有时会跳到树上，落到屋顶上，挤进草丛里。师：小雨滴这么调皮，我们一起来看看它都做了哪

3、些事？（利用实物理解散文第二段至第五段，并利用散文中的句子小结）二、利用“动态感知”情境，感受散文的优美意境，完整欣赏散文1、完整欣赏散文，感受散文的优美。2、尝试朗诵，加深对散文的理解。三、利用“观赏理解”情境，理解并学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”师：我们一起去跟着小雨滴做游戏吧！说一说他们都是怎么玩的？（尝试用“滚”“跳”“溅”“躲”来说词语、句子）四、利用“快乐表演”情境，感受小雨滴顽皮、可爱的样子师：我们带上小雨滴的指偶，一起来表演散文中小雨滴顽皮、可爱的样子吧！师：小雨滴还会到哪儿去呢？又做了哪些调皮的事儿？我们一起去看看吧！活动延伸创编绘画作品顽皮的小雨滴，引导幼儿结合生活中的经

4、验进行绘画创作。（小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了；小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了）附：顽皮的小雨滴淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下一个个脚印。淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了？教学反思：在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的

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