《长城的价值》 课件

1、长城的价值长城的价值葛剑雄葛剑雄 知识与能力知识与能力 1.了解葛剑雄其人。了解葛剑雄其人。 2.学会生字、生词。学会生字、生词。 过程与方法过程与方法 通过反复诵读，明确长城的地位、作用及价值。通过反复诵读，明确长城的地位、作用及价值。 情感态度与价值观情感态度与价值观 正确认识长城的价值正确认识长城的价值。 葛剑雄，1945年生，浙江湖州人，历史地理学家。他以灵活的笔法把自己对历史的认识形象地表现了出来。读文章，读文章， 解决字词解决字词：注音注音断垣（断垣（ ）残壁）残壁 批驳（批驳（ ）未谙（未谙（ ）事宜）事宜 迄（迄（ ）今）今 风雨沧（风雨沧（ ）桑）桑 违（违（ ）背）背强（强

2、（ ）词夺理）词夺理 遏（遏（ ）制）制 畸（畸（ ）形繁荣流风余韵（）形繁荣流风余韵（ ）yunncngqingjqynbwi 填字，补充成语填字，补充成语断断 残壁残壁 一一 情愿情愿 形同形同 设设 长长 直入直入众志成众志成 口开河口开河 自自 其说其说 不言而不言而 喻喻垣垣厢厢虚虚驱驱城城 信信 圆圆 喻喻解词解词 断垣残壁断垣残壁 ： 形容房屋倒塌残破的景象。形容房屋倒塌残破的景象。未谙事宜未谙事宜 ：一般形容一个人对社会上的种种一般形容一个人对社会上的种种事情没有了解，缺乏经验事情没有了解，缺乏经验。强词夺理强词夺理 ：指无理强辩，没理硬说成有理。指无理强辩，没理硬说成有理。畸

3、形繁荣：畸形繁荣： 不按经济、市场、自然规律获不按经济、市场、自然规律获取的暂时繁荣。取的暂时繁荣。 驳论文的知识驳论文的知识1.立论：即直接提出中心论点，用论据来加以论证，从而证明自己的观点。2.驳论：假设一个错误的论点是正确的，然后进行反驳，再提出自己正确的论点。竖靶子竖靶子批靶子批靶子摆观点摆观点驳论文的一般模式驳论文的一般模式驳论是就一定的事件和问题发表议论，驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。本文直接驳斥对方的论点。先举张。本文直接驳斥对方的论点。先举出以长城为中华民族象征的错误论点，出以长城为中华民族象征的错误论点，

4、然后用正确的道理和确凿的事实直接然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、矛盾，加以驳斥，揭示出谎言同事实、矛盾，并提出在新的历史背景下，要客观看并提出在新的历史背景下，要客观看待长城的价值的观点。待长城的价值的观点。说一说说一说 1. 1. 你对长城了解多少？你对长城了解多少？ 2.2. 长城有哪些方面的价值？长城有哪些方面的价值？ 长城的价值是多方面的，例长城的价值是多方面的，例如：军事价值，教育价值，如：军事价值，教育价值，历史价值，建筑技术研究价历史价值，建筑技术研究价值，文化价值，旅游价值等。值，文化价值，旅游价值等。你觉得长城过去的主要价值你觉得长城过去的主要价值

5、是什么？现在的主要价值是是什么？现在的主要价值是什么？什么？文章结构：文章结构：一（一（1 1）：总说，引起阅读兴趣）：总说，引起阅读兴趣二（二（2 13）：分说，驳斥各种错误）：分说，驳斥各种错误 观点。观点。三（三（1414）：总说，提醒人们，发出呼吁）：总说，提醒人们，发出呼吁问题探究 1.综观全文，作者对有关长城的哪些看法提出了综观全文，作者对有关长城的哪些看法提出了质疑，甚至是批判？质疑，甚至是批判？ 首先指出一些传说及赞叹的不合理性（第23自然段）；其次否定了评价长城价值要依据美国宇航员在太空能见到的唯一建筑是长城的观点；然后更否定长城是中华民族的象征、修长城就是爱国的说法。对第三

6、种观点的批判是全文的中心。 2.文章开篇说：文章开篇说：“不知道长城的中国人大概绝少，不知道长城的中国人大概绝少，但真正知道长城的中国人我敢断定也不多。但真正知道长城的中国人我敢断定也不多。”作作者是怎样证实这一论断的？者是怎样证实这一论断的？ 用了两个自然段先提出人们对长城的普遍了解，再从史实的角度一一加以否定。 3.作者指出人们的错误看法有何用意？ 为了自然地引出后文对用长城来象征中华民族的观点的否定及提出自己对民族团结的看法。 4.很多人以美国宇航员“长城是在月球上能看到的唯一建筑物”的话为荣，可作者却认为那只是一种偶然，为什么？ 在作者心目中，长城就是长城，它的价值应该由我们自己来确立

7、。 5.在绝大多数中国人的心中，长城就是中华民族的象征，作者对这一观点持否定态度，为什么？ 因为作者认为长城从来就不是中华民族的象征。 6.作者从哪些角度阐述了长城历史上在民族团结中所起的作用？ 第8自然段，长城历来就是中原农耕民族对付北方游牧民族的军事手段。 第9自然段，长城限制了民族间的交流和融合，固定了农牧业的界线。 第10自然段，作者认为康熙的修德安民的统治思想是英明的。 从这个意义上说，长城是民族间隔阂的象征，作者反对用它来象征中华民族，实质上是反对中华民族的分裂。所以作者在第11自然段中说“精神上的长城早已没有存在的基础，清除得越彻底对国家统一和民族团结越有利。” 7.作者在文章的

8、结尾提出了怎样的呼吁？ 在特定历史阶段看待长城的意义，它所象征的“保卫中原，防御外族入侵”的意识不可再保持下去。 8.你怎样看待作者对长城的看法？ （学生畅所欲言。） 赞同，作者能由此想到祖国统一和民族团结的问题实在难得，他为我们思考长城的价值开辟了一条新路。 不欣赏，作者的思考过于冷静，以长城作为我们树立民族自豪感的契机未尝不是件好事。合作讨论合作讨论1 1、纵观全文，作者对有关长、纵观全文，作者对有关长城的那些看法持什么态度？城的那些看法持什么态度？质疑，甚至是批判质疑，甚至是批判 作者从尊重史实的角度出发，指出一些传说作者从尊重史实的角度出发，指出一些传说及赞叹的不合理性：及赞叹的不合理

9、性：作者作者否定否定了评价长城价值要依据美国宇航员了评价长城价值要依据美国宇航员在太空能见到的唯一建筑是长城的观点；在太空能见到的唯一建筑是长城的观点；作者更作者更否定否定长城是中华民族的象征、修长城就长城是中华民族的象征、修长城就是爱国的说法。是爱国的说法。 驳斥驳斥在山海关修孟姜女庙的荒谬做法；在山海关修孟姜女庙的荒谬做法；驳驳斥斥杨家将与长城的传言；杨家将与长城的传言；驳斥驳斥世人的无知世人的无知偏见。偏见。2.作者又是如何评价我国的万里长城的？作者又是如何评价我国的万里长城的？作为象征，长城一方面可比喻为作为象征，长城一方面可比喻为巨大巨大、坚固坚固、可靠可靠、刚毅刚毅、不屈不屈但另一

10、方面，长城毕竟意味着但另一方面，长城毕竟意味着封闭封闭、保守保守，绝不能绝不能代表开放和进取。代表开放和进取。3.“3.“但另一方面，长城毕竟意味着封闭、但另一方面，长城毕竟意味着封闭、保守，绝不能代表开放和进取保守，绝不能代表开放和进取”这句话这句话意味着什么？意味着什么？ 作者对长城的价值的思考是冷静的、全作者对长城的价值的思考是冷静的、全面的，他肯定了长城象征着巨大、坚固、面的，他肯定了长城象征着巨大、坚固、可靠、刚毅、不屈。也道出了长城的可靠、刚毅、不屈。也道出了长城的局局限性限性不利于民族团结。不利于民族团结。4. 4. 文中举文中举“孟姜女哭长城孟姜女哭长城”的故的故事是为了说明什

11、么？事是为了说明什么？秦长城还没有修到山海关一带，秦长城还没有修到山海关一带，“孟姜女哭倒长城孟姜女哭倒长城”的故事与历史的故事与历史不符。不符。长城的价值和意义是客观存在的，完长城的价值和意义是客观存在的，完全不必依赖或取决于其他因素。当年全不必依赖或取决于其他因素。当年宣扬长城是地球上唯一可以从太空中宣扬长城是地球上唯一可以从太空中用肉眼看得见的建筑，恰恰是某些国用肉眼看得见的建筑，恰恰是某些国人对自己的历史文化缺乏自信的表现。人对自己的历史文化缺乏自信的表现。5. 5. 作者是怎样看待持续了二十几年的作者是怎样看待持续了二十几年的“肉眼在太空能看到长城肉眼在太空能看到长城”这一观点的？这

12、一观点的？6. 6. 作者是怎样评价长城的价值的？作者是怎样评价长城的价值的？长城是我国建筑史乃至人类建筑史上的长城是我国建筑史乃至人类建筑史上的一项奇迹。我们的先民在极其贫乏的物一项奇迹。我们的先民在极其贫乏的物质条件下，用最原始、最简单的工具完质条件下，用最原始、最简单的工具完成了如此浩大的工程，显示了他们的智成了如此浩大的工程，显示了他们的智慧、力量和决心。慧、力量和决心。板书设计长城的价值防御的军事手段限制民族间交流固定农牧业界限否定修德安民肯定小结小结正如作者所言，长城的价值可以放在历正如作者所言，长城的价值可以放在历史中去认识，但这并不意味着在现实生史中去认识，但这并不意味着在现实生活中，长城就失去了它的意义，它应该活中，长城就失去了它的意义，它应该引起我们的一种思考，无论是想到了民引起我们的一种思考，无论是想到了民族团结、祖国统一的大业，还是登临长族团结、祖国统一的大业，还是登临长城油