第三节连通器

1、第三节 连通器教学目标;了解什么是连通器，能在实际情况中辨认连通器.了解用“假想液片法”解释连通器原理.能用连通器原理解释一些简单的实际问题.了解船闸的工作过程.教学重点, 难点1连通器概念及运用.2用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平.一、 目标导学:教师拿出茶壶：为什么茶壶壶嘴低而壶身要高一些呢？引出连通器的概念。二、自主学习(预习课本P64-66)1.连通器是上端_，下部_的容器只有往连通器中注入_液体，而且当液体_时，各容器中的液面才会保持相平。2.我们日常生活中常见的连通器有 。3.阅读P66船闸工作过程：（1）船闸是一个巨大的 ，船从上游驶来时，打开阀门 ，关闭阀门 和通

2、向下游的闸门 ,使 和 形成一个连通器，当船闸内的水位上升至和上游的水位持平时，打开上游 ，船进到闸室里来；然后关闭阀门 和通向上游的闸门，打开阀门 ，放出闸门内多余的水，使 和 形成一个连通器，打开阀门 ，船就可以从闸室进入下游了。（2）当船从下游驶来时，打开阀门 ，使 和 形成一个连通器，船闸内的水位下降至和下游的水位持平时，打开下游的 ，船进到闸室里来；然后关闭阀门 和通向下游的闸门，打开阀门 ，使 和 形成一个连通器，当船闸内的水位上升至和上游的水位持平时，打开上游 ，船就可以从闸室进入上游了。 三、合作探究1.教师演示连通器的实验，学生思考。 在连通器内装入红水，平放在讲桌上，在水不

3、流动时，几个容器中的水面有什么关系？由以上实验可知：连通器里的同一液体静止时，各容器中的液面总保持相平。 （由课本中图811所示，设想U形管最底部有一个液片，左、右两管内水深分别为h左和h右，由于水不流动，即液片左、右两面所受二力平衡，这两个力同作用于液片上，则左、右两管中的水对液片的压强相等。因为两管中同是水（即液体密度相同），只有两管水深相等，压强才能相等，所以左、右两管水面总保持相平。）2下水管道哪些地方用到连通器，其作用是什么？弯管有着特殊的功能，它能防止污水管内的臭气顺着管道逆行,污染室内的空气.）四、达标训练1. 叫连通器，连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度 。 2关于连通器

4、，下列说法中正确的是（ ）A.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平B.连通器中，液面的高低与容器的形状有关C.只要底部互相连通的容器都属于连通器D.连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内在同一水平面的压强均相等 3.下列应用不属于连通器的是（ ）A.茶壶 B.锅炉水位计 C.喷雾器 D. 牲畜自动喂水器4如下图所示的敞口容器中加水，则水能达到的最高位置是（ ）A容器A的顶端 B容器B的顶端C容器C的顶端 D条件不足，无法确定5如右图所示，A、B两容器内盛着水，水面等高，两容器间用一斜管相通，K是开关，当K打开后，则（ ）A水将由A流向B B水将由B流向A C水不流动 D无法

5、确定6.如右图，在容器左右管中分别注入水和食用油且液面相平，当阀门打开时（） .左管中水面上升 .左管中水面下降.液面高度不变 .无法判断 7.课本上8-12图，说明连通器在生活和生产中的广泛应用，同学们还能举出一些例子吗？列举出自己日常生活中所见到的连通器。五、堂清检测1学校改建操场时，工人师傅用一灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。当管中的水静止时，管两端的水面一定_，当塑料管的一端提高10cm，最终管两端水面的高度差为 ，用到的原理是 。2下列物体不属于连通器的是 ( )A.洗手池的排水管 B.自来水笔 C.水渠的过路涵洞 D.船闸3.如图所示，正确的是( )4.如右图所示，连通器装入水，在左边放一木球浮在水面上，当放入木球后，下列分析正确的是（ ）A.左右两边水面一样高 B.左边水面高于右边水面 C.左边水面低于右边水面 D.以上分析都不对 5.如下图所示，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面相平，涵洞中的水流方向，正确的说法是（ ）A.水从水渠乙流向水渠甲 B.水从水渠甲流向水渠乙C.因水面相平，水不流动D.以上说法都不对 6在右图中有一处科学性的错误，请找出来并简要说明它违背了什么物理原理或规律。错误是 。它