12、伊索寓言导学案

1、12 伊索寓言（第一课时）教学目标：1. 学会生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2知道故事内容，选一个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。教学准备： 学生活动单教师导学案活动一：通读文本，扫清障碍。1读准字音，记住字形，读通课文，结合上下文理解生字新词的意思。2试着将下列词语读给组内的同学听听。（提示：注意加点字的读音）狐狸 馋得流口水 酸葡萄 惊慌失措 喉咙 说谎 一贯 粪便 掺杂 戒心3组内默写词语。4交流展示：朗读词语。强调易错字词。活动二：再读文本，概括内容。1.默读三个故事：思考：这三个故事在结构上有什么共同之处？用简洁的话概括三个故事的主要内容。2组内交流结构

2、相同之处及故事主要内容3交流汇报，质疑完善。活动三：三读文本，练讲故事。1挑选自己最喜欢的一个故事，根据自己的理解，有感情地读读。讲故事要求：尽量不看书，可用上书中的语句，也可根据故事内容自己编讲；注意讲故事时的语气、神情，努力讲生动。2将喜欢的故事试着讲给同座听。3展示交流，评价完善。【检测反馈】1.选择加点字的正确读音。狐狸（li l） 掺杂（chn cn ） 馋得流口水（cn chn ）不禁（jn jn） 即使(j j) 酸葡萄(shun sun)2.比一比，再组词。慌（ ） 惯（ ） 错（ ） 即（ ）谎（ ） 贯（ ） 措（ ） 既（ ）同学们，读过伊索寓言吗？你知道里面哪些故事呢？

3、今天，我们继续学习伊索寓言里面的故事。请大家打开课本，自由读课文，并完成活动一的学习任务。我们一起交流一下，一组展示，其他组补充。那这三则故事主要讲了什么？一起进入活动二的学习。这三个故事在结构上有什么共同之处呢？哪组汇报。这三个故事给我留下的深刻的印象，你最喜欢那个呢？一起进入活动三的学习。谁来把你最喜欢的故事讲给大家听。最后请大家完成检测反馈。12、伊索寓言（第二课时）教学目标：1想象“人物”的语言、动作、神态、心理，感受人物形象。2知道三则寓言故事的内容，明白寓意，并从中获得教益。教学准备： 学生活动单教师导学案【学习目标】 1想象“人物”的语言、动作、神态、心理，感受人物形象。2知道三

4、则寓言故事的内容，明白寓意，并从中获得教益。【活动方案】活动一：学习蝉和狐狸1朗读课文蝉和狐狸试着联系上下文口头完成填空。狐狸是在真心赞美蝉吗？他在赞美前心想： 蝉听了狐狸的赞美，心想： 思考：蝉和狐狸各有什么特点？在文中画出相关语句，有感情地朗读。 边读边想象两人的语气、神情、动作。2组内交流以上内容，并说说寓意。3汇报展示，补充完善。活动二：学习狐狸和葡萄、牧童和狼。1自由朗读狐狸和葡萄、牧童和狼，思考并口头完成填空：狐狸和葡萄中狐狸说葡萄是酸的原因是： 牧童和狼中前几次牧童在大喊时心里想： 当狼真的来了，牧童大喊时，村民们心想： 2组内交流以上内容，并说说寓意。3汇报展示，补充完善。活动

5、三：总结升华，拓展延伸。1通过三则故事的学习，你对寓言有怎样的认识？试着完成下面的填空题。寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。寓言是 。2交流。【检测反馈】1根据故事内容，填上适当的词语。蝉和狐狸中的蝉比狐狸和乌鸦中的乌鸦 2从你读过的寓言故事中选择一则故事完成作业。从 故事中，我知道了 这堂课我们继续学习第12课伊索寓言，齐读课题。那文中的蝉和狐狸向我们讲述了一个怎样的故事？说明了一个怎样的道理呢？一起进入活动一的学习。哪组汇报一下，其他组补充完善。那狐狸和葡萄、牧童和狼又告诉我们一个怎样的故事呢？一起进入活动二的学习。小组汇报展示。通过三则故事的学习，你对寓言有怎样的认识？试着完成下面的填空题。一起进入活动三的学习。交流完善。教师小结。同学们，蝉和狐狸的故事告诉我们：要善于吸取教训，它出自伊索寓言集，而像伊索寓言集这样的一本一本