班主任工作话细节

1、班主任工作话细节 唐云朝 2008、7 学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。从教十余年来，担任班主任工作十三年，这四千多个普通的日子，建构成了我平凡而伟大的工作。假如用时光把每一个日子做成切片，那么，每一个日子都润泽而闪光。 早上7：40，我准时出现在教室门口。四十多个孩子已陆续到校，安排值日组打扫卫生，协助班干部收交作业。有孩子风风火火跑上楼，累的气喘吁吁，手里的早点还没吃完。他看到我了，赶紧收住脚步，怯生生的看着我。我让他放下书包，把甩到脖子后面的红领巾

2、轻轻的扭到胸前，放端正，再看他，眼睛里已盈满笑意：“把早点吃完，以后让妈妈在家里给你准备早餐，老在外面吃，没什么营养的”。孩子答应一声，吐了下舌头，三口两口吃完。王浩田的作业又是没做。看着他低着头站在我面前，我心里先深深叹息一声：“怎么回事？怎么又不写作业？”答案当然还是他忘了。这个孩子，每天作业都是我忘了，与家长沟通过多次，却几乎没有任何效果。试用过很多种方法，老师疾言厉色，他就痛哭流涕，老师语重心长，他就沉默不语看着他，我真实无比的感受到了自己的无力无助，感受到了教育的苍白。“下课后，把作业补上吧。”叮咛一句，他又低着头回到座位上。下课了，我正在整理讲桌，这时天佑跑过来说 ： “老师，他捡

3、了一把尺子，他想自己要了。”我一听，急了，那怎么行，拾金不昧一直是我在班级管理中倡导的，怎么可以捡到东西据为己有。这时这名学生拿着尺子走到了我跟前，我一看，这把尺子的确很漂亮，宽宽的透明的尺身，中间嵌着一些小动物图案。我微笑着看着张延，弯下身问：“这把尺子是你的吗？”“老师，这不是我的，这是我在操场上捡的。”“你喜欢它吗？”“我想要这把尺子。”“但这把尺子不是你的，你能要吗？”“不能要！”“不是自己的东西，再喜欢也不能要。要通过自己的努力得到它。老师先保管这把尺子，等你学习有进步时，我把它奖给你，好吗？”张延使劲点点头，笑着跑开了。我为他储存的这份奖励，成为了他学习的动力。后来这名学生如愿以偿

4、地得到了这把直尺。我想他一定是个拾金不昧的好孩子。“千里之堤，毁于蚁穴”，“细节决定成败”，他们同样适用于学生，学生大多错误是由一些不良习惯造成的，并非他们品质上有什么大问题。要促使学生健康成长我们就要在这些“小节”上下功夫。下课的音乐声响起，从作业中抬起头来。哦，该做操了。果然，体育老师的声音从大喇叭里奔过来：“六年级的同学，赶紧下来做操”。起身，顺势舒展下自己僵直的身体。匆匆下楼，经教室里看了一眼，还有几个孩子在那儿磨蹭，催促他们赶紧下去，然后顺手把灯关了，教室空着，白白开着灯，多浪费啊。操场上满是孩子。一个个身影坐标似的，把不大的操场填的满满的。他们说着，笑着，极力放松着自己刚从课堂上解

5、脱出来的紧张神经。广播操音乐响起，他们雏燕一样，抬臂，踢腿，疲惫的灵魂，就可一飞冲天了。我也站在学生后面做起操来。前面有几个孩子挤成了一团。怎么回事？疾步过去，原来，黄鹤祥跟李想又发生纠葛。看到我过来，他们一个个争着说自己的理由。“他碰着我了。”“是他先碰我的。”每逢听学生这样为自己辩解，我都不由得难过：为什么他们从来都没有想过自己也正在伤害别人？细枝末节的小事，也值得这样大打出手吗？把他们唤到操场后面的树阴下，耐下心来，一点点剖析，一点点讲解，直到铃声响起。哦，第三节课开始了。今天作文课，作文标题是老师我想对你说，写出自己对这个班集体的看法，对班上某些同学的看法，检举一下自己和别人，把自开学

6、以来发现的坏人坏事以及自己做的坏事统统写出来，老师为你们保密，字数三百以上。”我的要求刚说完，大多数同学没有丝毫的犹豫就写了起来，一节课时间没到，除了几个“老大”外，作文都交到了我的手中，我迫切地看着孩子们的心里话：“老师，他们根本不把你的话当数，你不在时他们大摇大摆的在教室里走过来走过去，还威胁我们要告诉老师就等着瞧。”“老师，上次我看见某某在杨维的座位里面乱翻。”“老师，我看见某某在小卖部偷了几把小刀。”“老师，我本学期做了三件坏事，偷了小卖部一各橡皮、一包麻辣和一把小刀。”“老师，某某逼着别人帮他抄作业。”我看得心惊胆颤！这谁教他们做的？这些孩子怎么了？我们班主任在情感教育起不了作用时还

7、能怎样做呢？太多的困惑！太多的心酸！太多的无奈！真快！放学时间到了。抓起包，送路队去。学校要求把学生动到东西路口处。孩子们排队出门，唱着队歌沿着路边往前走。不时有家长急切的喊孩子的名字。学生用眼神询问我是否可以脱队去家长身边，我用眼神制止。学校要求家长在东西路口接孩子，就这样简单的要求，为什么就做不到呢？许多人情固然是可以的，但原则，是不是该坚持呢？于是，我一边带着学生往前走，一边故意忽略家长们愠怒的目光。下午约见了一位家长。她的孩子很优秀，但最近好象出了点问题。作为班干部她和许多同学的关系并不融洽，经常有口角发生。工作中也总有自以为是的时候，许多时候因此让我感到被动。与家长共同分析，孩子自小

8、优秀，以前的班主任老师过于倚重，在工作方法上对孩子疏于指导，只是放任。这样，孩子工作，胆大则胆大矣，不够细致精巧得当，效果当然可以想象。这就是她苦恼的来源。家长很睿智。许多话只需点到。我很开心，这样的谈话明显使我轻松愉快。我明确告诉她，我不可能仅仅去夸赞表扬她的孩子，那样只会使她感觉越来越良好，她并不缺少这些。我的批评和劝戒有许多种，可以是课堂上犀利的眼神，可以是一声无奈的叹息教室里，值日生今天的工作不够细致，角落里居然还有纸团，捡起来，有一支电棒没关，关上。是的。每一天，许多天，都是这样。平凡而烦琐，大概是小学班主任工作的主流。引导这个主流的，应该是我们的爱。因为我们面对的是活生生、有血有肉

9、有感情的天真可爱的孩子，孩子的心灵是纯洁、美丽而又脆弱的，我们只有倾注我们无私的爱心和耐心，才能真正打开他们的心灵之窗。 人生有限，时光切片也会有限。只贪婪的奢望，这每一个切片都闪烁着晶莹的光芒，散发着迷人的芳香。用鲜血和生命锻铸师魂 唐云朝 2008、72008年5月12日，一场强烈的大地震震动了大半个中国，多少孩子失去父母，多少父母失去了儿女！在这些已经逝去的生命中，有许许多多平凡而伟大的教师，他们的事迹让人听之垂泪，永生难忘！ 5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇中国地震应急搜救中心的救援人员正在德阳东汽中学坍塌的教学楼里连续救出了4名学生，而给了这4名学生生的希望的是谭千秋

10、老师。救援人员看到，谭老师爬在课桌上，弓下身躯，展开双手摆出防护的姿势，他的后脑被砸得深深凹下去，在他的身躯下护着的是最终被解救，获得生命希望的4名学生。袁文婷一个亭亭玉立的名字，她是师古镇民主中心小学的一位老师，灾难发生时，教室的孩子都吓呆了，坐在那里不知所措，为了最大限度地减少孩子们的伤亡，她一次次冲进教室，用那柔弱的双手抱出一个又一个的孩子，当她最后一次，楼房完全跨塌了，她就再也没有回来在五一二地震中英勇献身的青年教师苟晓超，他再一次冲到三楼抱起两名孩子向楼下跑，刚到达一楼地面的最后一级楼梯时，顶楼轰然坍塌，砖块、混凝土、门窗玻璃劈头盖面向他们袭来。就在那一瞬，一块重约一吨的砖块和混凝土

11、砸向他的小腿，他本能地将两个孩子“藏”在怀中，用自己弱小的身躯挡住从天而降的砖块他的双腿被无情地砸断，胸部、头部也受到了重创，顿时扑倒在血泊之中 这样勇敢伟大的有教师知名的，还有不知名的很多、很多！他们没有选择逃避和退缩，而是决然而然地用自己并不强壮的身体给孩子撑起生的希望，可敬！可佩！他们在教师这个平凡的岗位上展示着伟大的师爱，向世人诠释着新时期教师的内涵。他们是我们学习的榜样。他们是这个时代最可爱的人。当灾难降临时，他们毫不犹豫地用自己的血肉之躯挡住垮塌的水泥板，保护怀里的学生。用自己的双臂张开着趴在课桌上，死死地护着自己的学生。有的压在废墟中已经牺牲了，可仍然死死地抱着自己的学生。他们用自己的生命谱写了一曲曲人民教师的壮烈凯歌。他们是新时代的黄继光、董存瑞！他们是这个时代人民教师