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文档简介

1、芦芦 苇苇 同学们玩过自制的小纸船、小木船，同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？玩过从大自然中得到的芦叶船吗？横横线线 竖竖线线 蜘蛛蜘蛛 窄窄小小 喇叭喇叭 航航行行 浩浩荡荡浩浩荡荡 hng sh zh zh zhi l b hng ho dng桅杆桅杆 风帆风帆 保险保险 手艺手艺 晴朗晴朗细读课文，理解感情：细读课文，理解感情： 想一想：课文讲想一想：课文讲了关于芦叶船的了关于芦叶船的什么事？什么事？怎么做芦叶船怎么做芦叶船呢？ 大阔叶折成大篷船，小大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把

2、窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。三桅帆、五桅帆的大船。 “ “我们我们”放芦叶船时产生过哪放芦叶船时产生过哪些联想？些联想？ 为什么会产生这些联想？为什么会产生这些联想？熟读课文，整体感悟：熟读课文，整体感悟： 那我们做的芦叶船，是不是也开到长江那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？船，是不是也漂到东海里了呢？ 写作方法库 联想是一种写作手法，指由一种事物想到与其相关联的事物。如：本文第4自然段和第8自然段中都运用了联想手法。第4自然

3、段从“找不到了”联想到“已经远航了”；从“靠在岸边”联想到“进港了”，表现“我们”在联想中自得其乐。第8自然段，从竖河通长江，长江通东海，联想到“我们的芦叶船，是不是也漂到东海了呢”。运用联想手法要注意：联想不仅要合理，而且要与中心有关，是为表现中心服务的。vA 那里河道特别多，横的、竖的。vB 那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。用用“蜘蛛网蜘蛛网”形容形容“河道河道”，生动形象，生动形象地表明了江南水乡的地表明了江南水乡的河道多，纵横交错，河道多，纵横交错，如迷宫一般。如迷宫一般。 A 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。B 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了 不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的心情。根据意思找出相应的段落我们在放学路上采芦叶做小船玩。我们在放学路上采芦叶做小船玩。把芦叶船放到家乡的小河、长江里。把芦叶船放到家乡的小河、长江里。我和表哥到长江边去放芦叶船。我和表哥到长江边去放芦叶船。我的遐想和对未来的向往。我的遐想和对未来的向往。 讨论： 作者描述的芦叶船的作者描述的芦叶船的哪些地方给你留下了深刻哪些地方给你留下了深刻印象？印象？ 1. 1.你喜欢你喜欢“我我”的童年生活吗？的童年生活吗？你希望有怎样的童年生活？

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