享受生活（第二课时）

1、享受生活享受生活（第二课时）（第二课时） 海伦. 凯勒苏教版九年级下册语文执教者：三亚市第三中学 吴翠燕一、回顾旧知识一、回顾旧知识用一句话说说文章主要什么？用一句话说说文章主要什么？明确：写了海伦.凯勒丰富多彩的乐趣。二、精读语段，理解感情二、精读语段，理解感情1. 阅读的课文第阅读的课文第1315段，回答问题。段，回答问题。（1）、）、“我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌如如同他生命的年轮，刻着忧患的印迹。同他生命的年轮，刻着忧患的印迹。”作者为什么在抚作者为什么在抚摸荷马的额头时，能感受他的摸荷马的额头时，能感受他的“庄严庄严”和和“忧患忧患”？(2

2、）、选文中引用的歌词反映了荷马怎样的心情？）、选文中引用的歌词反映了荷马怎样的心情？(3）、）、“我能充分了解他一生的遗憾我能充分了解他一生的遗憾”。荷马一生的遗憾。荷马一生的遗憾是什么？作者为什么是什么？作者为什么 能能“充分了解充分了解”这遗憾？这遗憾？（4）、作者认为：）、作者认为：“触觉比视觉更能对曲线触觉比视觉更能对曲线的节奏感体会入微的节奏感体会入微”你认为她能有如此体会，你认为她能有如此体会，除了触摸雕像外，还靠什么？除了触摸雕像外，还靠什么？明确：因为作者对荷马十分了明确：因为作者对荷马十分了解，并对他怀有崇敬之情。解，并对他怀有崇敬之情。1. 阅读课文第阅读课文第1315段，

3、回答问题。段，回答问题。（1）“我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌掌如同他生命的年轮，刻着忧患的印迹。如同他生命的年轮，刻着忧患的印迹。”作者为什么在抚摸荷马的额头时，能感受他作者为什么在抚摸荷马的额头时，能感受他的的“庄严庄严”和和“忧患忧患”？二、精读语段，理解感情二、精读语段，理解感情（2）选文中引用的歌词反映了荷马）选文中引用的歌词反映了荷马怎样的心情？怎样的心情？明确：反映了荷马作为一个盲明确：反映了荷马作为一个盲人看不见周围世界的悲痛心人看不见周围世界的悲痛心情情。（3）“我能充分了解他一生的遗憾我能充分了解他一生的遗憾”。荷马一生的遗憾是什么？

4、作者为什。荷马一生的遗憾是什么？作者为什么能么能“充分了解充分了解”这遗憾？这遗憾？明确：是遭遇黑暗，而且这是永无明确：是遭遇黑暗，而且这是永无光明希望的黑暗。作者与荷马同是光明希望的黑暗。作者与荷马同是盲人，他们心灵相通，所以能盲人，他们心灵相通，所以能“充充分了解分了解”这遗憾。这遗憾。（4）作者认为：作者认为：“触觉比视觉更触觉比视觉更能对曲线的节奏感体会入微能对曲线的节奏感体会入微”你认你认为她能有如此为她能有如此体会体会，除了触摸雕像，除了触摸雕像外，还靠什么？外，还靠什么？ 明确明确：作者有高度的文学艺：作者有高度的文学艺术修养，丰富的想象力，同术修养，丰富的想象力，同时与雕像有心

5、灵的沟通。时与雕像有心灵的沟通。三、品味文章语言三、品味文章语言 反复反复诵读文中你喜欢的句子，诵读文中你喜欢的句子，谈谈你的读后感。谈谈你的读后感。（ 海伦海伦. .凯勒用优美的语言叙述自己的凯勒用优美的语言叙述自己的精神愉悦和对美的感受）精神愉悦和对美的感受）如：如：1、文中第二段：、文中第二段：“我喜欢同我喜欢同风浪搏斗，驾驭又坚固的小船风浪搏斗，驾驭又坚固的小船令人心旷神怡！令人心旷神怡！” 这句话让我们看到作者在与残这句话让我们看到作者在与残疾作斗争中，表现出来的坚强不屈疾作斗争中，表现出来的坚强不屈和积极乐观的精神，以及作者在同和积极乐观的精神，以及作者在同残疾与生活的斗争中体验到

6、的欢乐残疾与生活的斗争中体验到的欢乐。2 2、第、第3 3段段“仿佛看见了这照耀如同白昼仿佛看见了这照耀如同白昼的月光正在经过，我触摸到了她的衣裳的月光正在经过，我触摸到了她的衣裳” 这一段文字写得充满诗意，富这一段文字写得充满诗意，富有情调，表现出她的追求。有情调，表现出她的追求。3 3、世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也、世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。无论处于什么样的环境，都要不是如此。无论处于什么样的环境，都要不断努力，都要学会满足。断努力，都要学会满足。 这句话概括了作者的生活观。这句话概括了作者的生活观。作者能够正视现实，具有自强不息作者能够正视现实，具有自强不息的精神，无论处在

7、什么样的处境中，的精神，无论处在什么样的处境中，都能从生活中寻找到快乐。都能从生活中寻找到快乐。4 4、希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：、希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘忘我就是快乐。我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 这段话表现出作者热爱生命，忘我和快乐的这段话表现出作者热爱生命，忘我和快乐的情感。作者虽然患多种残疾，她并没有因为自情感。作者虽然患多种残疾，她并没有因为自己失去了视力与听觉而孤立

8、于社会之外，她把己失去了视力与听觉而孤立于社会之外，她把自己融入了社会，怀着博大的胸襟，把所有人自己融入了社会，怀着博大的胸襟，把所有人的快乐当作是自己的快乐，显示出作者的快乐当作是自己的快乐，显示出作者宽广的胸襟。这也是作者能够享受人生，宽广的胸襟。这也是作者能够享受人生，愉快一生的精神源泉。愉快一生的精神源泉。写作方法：丰富的想象和联想。写作方法：丰富的想象和联想。四、品味写法四、品味写法 作者在本文中运用怎样的写作方法？作者在本文中运用怎样的写作方法？ 在在海伦凯勒的身上身上，我们感受到受到了人残人残不可怕可怕，可怕可怕的是精神的残废残废。残残疾人经疾人经过自己自己的努力努力，同样可以为社同样可以为社会、为祖为祖国做出贡献做出贡献，同样可以取得优异同样可以取得优异的成绩成绩。除除海伦凯勒外外，你还知道哪些杰你还知道哪些杰出的残疾人？出的残疾人？五、拓展延伸五、拓展延伸 六、课堂小结六、课堂小结 本文是美国聋哑女作家海伦 凯勒的一篇散文。文章通过对“我”的丰富多彩的趣事具体的描述，表现了作者积极乐观的精神，告诉我们要学会满足，忘我就是