《秋天向我们微笑》教学设计(2)_第1页
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文档简介

1、秋天向我们微笑教学设计教材分析：文章通过对秋天里大自然变化的描写，向我们展示了自然界里的生机和变化，从而激发了我们对秋天的热爱之情。教学目标：1. 自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食等生词的意思O2-品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情O3. 有感情地朗读课文，背诵课文。教学时间：2课时。第一课时教学过程：、创设情景，揭示课题1 情景激趣。回想现在的情景和前一段时间有什么不同，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。2. 揭示课题。(1 )板书课题：秋天向我们微笑。(2 )齐读课题两遍。(3 )谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。、自读课文

2、，初步感知课文1-按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读通 读准课文。2. 检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。3. 借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。4. 指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。5思考并回答本文主要写了什么。三、再读课文，理解大意1. 自读思考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么, 自己是否喜欢。2用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了它们的什么特占。3总结课文大意。四、作业1、写写生字词。2、有感情的朗读课文。、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的美丽1 再读全诗，勾出自己

3、最欣赏的诗句，并注意思考，也可旁批自己喜欢它的 原因。2小组交流、补充。3全班交流，鼓励补充、争辩。4. 你认为要怎样读才能表达自己的情感。试读f组内读f抽代表读f点评f再试读f范读f齐读。教师适时相机指导学生体会这些尖键诗句。二、有感情地朗读课文，欣赏秋天的美、诗句的美1 有感情地朗读课文。2背诵课文。三、拓展延伸，课外阅读1除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋天特有的? 2找找描写秋景的文章读读。四、作业1 指导书写生字，注意扩词。2完成课后的“小练笔”，可引导学生先说后与。3. 背诵课文。板书设计：桂子飘香秋天果实成熟秋色迷人喜爱之情动物欢歌黄叶飘落少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，

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