我所敬仰的蔡元培先生

1、2021/6/211 北大哲学系教授韩水法北大哲学系教授韩水法 2021/6/212 在他逝世之后，国民党教在他逝世之后，国民党教 育部悼文称赞他育部悼文称赞他“当中西当中西 文化交接之际，先生应运文化交接之际，先生应运 而生，而生，集中西文化于一身集中西文化于一身； 其量足以容之！其德足以其量足以容之！其德足以 化之！其学足以当之！其化之！其学足以当之！其 才足以择之！呜呼！此先才足以择之！呜呼！此先 生所以成生所以成一代大师一代大师欤？欤？” 毛泽东特发唁电：毛泽东特发唁电：“学界学界 泰斗，人世楷模泰斗，人世楷模”。 2021/6/213 我所敬仰的蔡元培先生 傅斯年傅斯年 执教者：左玉

2、灿执教者：左玉灿 2021/6/214 “初识初识”大师大师 请大家根据课前搜索到的资料说说请大家根据课前搜索到的资料说说 你所知道的蔡元培先生。你所知道的蔡元培先生。 2021/6/215 杜威评论蔡元培：杜威评论蔡元培：“以一个校长身份以一个校长身份 而能领导那所大学，对一个民族，对而能领导那所大学，对一个民族，对 一个时代，起到转折作用的，除蔡元一个时代，起到转折作用的，除蔡元 培外，恐怕培外，恐怕找不出第二个找不出第二个。” 冯友兰说：冯友兰说：“蔡元培是近代确蔡元培是近代确合乎君合乎君 子子的标准的一个人。的标准的一个人。” ” 鲁迅感慨地说鲁迅感慨地说, ,蔡先生是蔡先生是“一介一

3、介寒儒寒儒， 书生书生本色本色”“”“中国的中国的脊梁脊梁” 2021/6/216 “走近走近”大师大师 作为一个教育家的蔡元培，日常生活 中又是如何对待他的学生的呢？ 1.根据预习作业，2-9小节，概括写了 关于先生的是哪几件事。（请在20个 字以内概括） 2.这些事分别体现了蔡先生教育学生 时候的哪些品格？(请用4字短语概括) 2021/6/217 “走近走近”大师大师 1.2-9小节，概括写了关于先生的是 哪几件事。（请在20个字以内概括） 先生谴责谴责匿名揭帖“讨伐”同学的行行 为为。 先生批评批评我们阻止性情荒谬的学生拜 访的建议建议。 先生斥责斥责“我”信口开河“驱逐他国” 的胡话

4、胡话 。 2021/6/218 “走近走近”大师大师 2.这些事分别体现了蔡先生教育学生 时候的哪些品格？(请用4字短语概括) 光明磊落光明磊落 勇于担当勇于担当 公正待人公正待人 胸怀宽广胸怀宽广 言行一致言行一致 宽厚博爱宽厚博爱 宽而有制宽而有制 诚恳严肃诚恳严肃 词近旨远词近旨远 2021/6/219 3.3.三件事中对先生的三件事中对先生的描写手法描写手法有有哪哪 些些相同点？相同点？ 语言描写，侧面烘托（衬托）。语言描写，侧面烘托（衬托）。 2021/6/2110 “走近走近”大师大师 3.3.那么三件事情中主要蕴含了哪些人那么三件事情中主要蕴含了哪些人 文精神内涵文精神内涵? ?

5、 君子君子 2021/6/2111 子曰：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方学而时习之，不亦说乎？有朋自远方 来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子 乎？乎？” ” 君子君子的三重特质：好学、的三重特质：好学、仁爱仁爱、宽恕宽恕。 论语论语宪问宪问中，孔子明确提出：中，孔子明确提出：“君子君子而而不不 仁者仁者有矣夫，未有有矣夫，未有小人小人而而仁者仁者也。也。” ” 孟子曰：君子以孟子曰：君子以仁仁存心存心 仁者仁者爱人爱人 子贡问曰：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：子曰：“其其恕恕乎乎? ?己所不欲，勿施

6、于人。己所不欲，勿施于人。” ” 2021/6/2112 “走进走进”大师大师 1.1.第第1010段是何表达方式，是否多余呢？段是何表达方式，是否多余呢？ 2.2.你理解文中引用东西方有罪无罪推论的你理解文中引用东西方有罪无罪推论的 内涵吗？内涵吗？ 3.3.你理解孟子所说的你理解孟子所说的“君子可以欺其方，君子可以欺其方， 难罔以非其道难罔以非其道”的内涵吗？的内涵吗？ 澄清世间对蔡元培先生接物澄清世间对蔡元培先生接物“滥滥”的原的原 因因; ;剖析其行为深处的文化内涵。剖析其行为深处的文化内涵。 是是 “仁仁”与与“智智”和和“恕恕”与自由、平等、与自由、平等、 博爱精神的体现。博爱精神

7、的体现。 2021/6/2113 2.2.请问请问1111、1212小节又举一例，是否多小节又举一例，是否多 余，为何不和前面三例放一起呢？余，为何不和前面三例放一起呢？ 写蔡元培先生写蔡元培先生临大事临大事而不苟的而不苟的勇气魄勇气魄 力。力。 勇于担当勇于担当 守正不阿（不畏强权）守正不阿（不畏强权） 子曰：子曰：“唯唯仁者仁者能能好人好人，能，能恶人恶人。” 君子道者三君子道者三 ：“仁者仁者不忧，不忧，智者智者不不 惑，惑，勇者勇者不惧不惧” 2021/6/2114 3.3.最后一小节采用了什么手法？有最后一小节采用了什么手法？有 何作用？何作用？ 提示：作用从几方面考虑提示：作用从几

8、方面考虑? ? 通过通过对比对比的手法的手法画龙点睛画龙点睛地地指出蔡指出蔡 元培先生伟大人格中蕴含的中西方元培先生伟大人格中蕴含的中西方 两种伟大文化两种伟大文化，表达对先生深深的，表达对先生深深的 敬仰之情。敬仰之情。总结全文，深化主旨总结全文，深化主旨。 2021/6/2115 再度释疑 为什么要选取这些教育学生时为什么要选取这些教育学生时 候的候的三件小事三件小事呢？呢？ 以小见大以小见大 典型性、层次性、深刻性典型性、层次性、深刻性 2021/6/2116 体悟大师体悟大师 1.说一说，从大师的身上你汲取到说一说，从大师的身上你汲取到 了哪些关于了哪些关于人生的哲理人生的哲理？ 2021/6/2117 小试牛刀小试牛刀 写一写，请根据你的理解，写一段写一写，请根据你的理解，写一段 评价蔡元培先生的话，要求至少评价蔡元培先生的话，要求至少2 种以上种以上的修辞，至少的修辞，至少3个个成语，成语，不不 少于少于80字。字。 2021/6/2118 2021/6/2119 布置作业