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文档简介

1、杨 桃这两个杨桃的角度有什么不同?杨桃第一课时学习目标：1.认识6个生字，会写12个生字，注意：嘱、肃、熟、悉几个生字的书写。2.找出难读的句子，把课文读通顺。3.能用简单的语言概括课文内容。4.了解课文写作结构。自主学习（一）1.自由读课文，标出自然段序号。2.划出生字新词，多读几遍。3.用自己识字的方法识记生字。合作交流1.组员互查生字新词读音。2.用学过的识字法，交流难记易错的生字。嘱嘱 审审肃肃 晌晌悦悦 诲诲 (叮嘱)(zh)(hu)(yu)(s)(shng)(shn) (愉悦) (严肃) (教诲) (半晌) (审视)我会读叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃半晌 轮流 和

2、颜悦色熟悉 角度 相似 教诲 一幅生字词我注意叮 嘱 熟 悉 肃 自主学习（二） 再读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取把课文读通顺。合作交流（二） 交流难读的句子，把它读给同桌听。请你读一读 他对我要求很严，经常叮嘱我： “你看见一件东西，是什么样的，就 画成什么样，不要想当然，画走了 样。”请你读一读 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角 星，好笑么？”请你读一读 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。”自主学习（三） 默读课文，简单的概括课文内容。 这篇课文主要讲了在图画课上，我把 ，结果同学们都 。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现 ，由此教育同学们 。 这篇课文主要讲了在图画课上，我把杨桃画成五角星，结果同学们都哈哈大笑。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现我的位置看杨桃真像个五角星，由此教育同学们想问题看事情要实事求是。

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