关于实验的作文600字（精选5篇）

1、communication is the concentration of management.同学互助一起进步（页眉可删）关于实验的作文600字（精选5篇） 关于实验的作文1大家都知道鱼儿是离不开水的，但是今年过年，我却发现妈妈买回了一条可以离开水而活着的“怪鱼”。这只怪鱼的鱼嘴和鱼尾用一条绳子系着，即使一天不沾水，鱼也不会死掉。妈妈告诉我，这是家乡独特的一种传统技术，可以让鱼出水后存活更久，还能除去鱼肉的污泥味呢。我对这种技术产生了浓厚的兴趣，如果这是真的话，弓好的鱼儿能存活多久呢?弓大鱼比弓小鱼是否有更高的成活率呢?这种“弓”的技术是否又适合其他水生动物呢?想起科学老师说的一句话：实践

2、是检验真理的唯一标准，好奇的我终于忍不住亲自动手验证一番。 在爷爷的帮助下，我有幸观看了一位大伯弓鱼的全过程，大伯手法娴熟，当场用“绳索”一端穿过鱼鼻扎牢，另一端绑扎在鱼的尾巴下，过一二小时后，再在鱼尾的上部用草绳绑住，把鱼弯成弓形，这叫“重绑”。大伯告诉我，弓鱼的力度要适中，才可上市销售。回到家后，我迫不及待从市场里买来了一大一小两条鱼和五只活虾。照着大伯教我的手法，我把这七只“小可爱”都弓了起来，虽然有些“残忍”，但为了实验不得已而为之。“弓”好半个小时中，我观察到了它们的晃动，证明鱼虾们都还活着后，我便安心去睡觉了。经过一个晚上，它们还活着吗?早上起床后，我第一时间就跑到了阳台，惊喜地看

3、到了鱼鳃的张合，但相比大鱼来看，小鱼出现翻肚皮的现象，已经奄奄一息了!但接下来虾们的表现却让人大跌眼镜。被“弓”起来的五只虾确定无疑地死了，用手摸摸已经变得僵硬了，“弓虾大法”遗憾地以失败告终。经过这次动手实验，我得出了一个结论：“弓鱼”大法虽然有效，但离开水的鱼儿活得很艰难，即使存活，时间也有限。小鱼虽然用“弓鱼大法”可以延长离水之后的“寿命”，但效果没有大鱼好。虾这一种物种，恐怕是不适合也不需要用“弓鱼大法”的，“弓虾技术”暂时是行不通的。这次实践真让我回味无穷!关于实验的作文2我做过许多奇思妙想的科学实验，令我最感兴趣的是那次用液体做的实验。我先轻轻地拧开水龙头，让水一滴一滴的倒到透明的

4、玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就这么顺利，那么接下来的几步不就更顺利了！接着我打开花生油瓶子，斜着让油一点点的倒在杯中，接着用筷子把它们搅拌起来，水和油就融合在一起了，可是过了一会儿后就分开了，变成了两层液体：第一层是花生油，第二层是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些酱油，看看会发生什么？我又在杯子里倒了一些酱油，搅拌了一下，酱油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一层。我想：为什么会这样的呢？我最爱吃的蜂蜜？如果我倒入一些蜂蜜又会怎样呢？然后，我又把蜂蜜和这些液体混合在一起搅拌，一开始是溶在一起了，但是没过多久却变成了三层：第一层是花生油，第二层是酱油和水溶合在一起的液体，第三层是蜂蜜。我想

5、：为什么不同的液体混合在一起，会出现这种现象呢？真叫人琢磨不透啊！为弄明白这样的道理，我便把着杯“奇怪”的液体拿到爸爸面前，问道：“爸爸，你瞧，为什么我怎样搅拌这些液体，它们也不会融合在一起呢？”爸爸仔细瞧了瞧这些液体，然后笑着对我说：“儿子，你想想这些液体的重量有什么不同呢？”我把它拿到面前，仔细看了看这杯液体，想：重量？液体与重量有什么关系呢？我又充满了疑问？爸爸看到我这个样子，说：“液体最轻的总会在最上层，稍重的在中间一层，最重的.液体在最下层。”啊！这杯“神奇”的液体，让我懂得了液体不相溶是与重量有关系，也让我懂得了：只有通过实验才能让我们解开“谜题”。关于实验的作文3今天的游戏让我大

6、吃一惊，竟然说要捞沉船，捞船？哪儿来的船？在哪捞？怎么捞？耳听为虚，眼见为实。老师走上讲台，笑眯眯地跟我们说：“今天的实验就是研究沉与浮。”只见老师拿来一个鱼缸，鱼缸里装满了水，老师拿来一个盒子，放进水里，盒子浮起来了，因为盒子是空心的。接下来，老师把一个小铁片放进水里，小铁片沉下去了，因为小铁片是实心的。又一会儿，老师又拿来一瓶酱油和瓶油，老师分别把它们两个都滴几滴进水里，奇怪的是，酱油沉下去了，油却浮起来，同样有油字，为什么差别那么大呢？老师回答说：“因为酱油双水重，所以沉下去了，而油比水轻，所以浮起来了。”之后我们分成三队，每队有7个人，我们队领了浮物后，老师就把我们给带到走廊上去了。走

7、廊上有三个塑料箱，每队用一个，箱子里都装满了水。我们队先用卷尺测量水位。水深28厘米。我们先用一个可乐空瓶（我们的船）放进水里，可乐瓶是浮着的；然后我们往可乐瓶里倒入三分之一的水放进水里，可乐瓶还是没有沉；接着倒进三分之二的水放进水里，可是只有可乐瓶身体沉下去了；最后我们把可乐瓶装满水再放进水里，可乐瓶终于沉下去了。轮到打捞“沉船”实验了，我们赶忙干起来了。一会系，一会绑，就在我们快要弄好的时候，事故发生了，我们的绳子突然断了。我们连忙重新补救，但是塞翁失马，焉知非福。没想到这么一断，竟然让可乐瓶浮起来了，所以我们队赢了。哈哈，听完我的介绍，你是不是知道不用在海里，也能捞透船呢？你动心了吗？快

8、试试看吧！关于实验的作文4古人有诗云：“水墨挥洒丹青摹。”水墨画如一位婉约的少女，姿态优美却极具韵味。今天的作文课，老师就当场在玻璃缸里给我们“画”了一幅神奇的水墨画。怎么样，够新奇吧，那就随我一起来看看吧。首先，老师拿出了半盆水、一瓶墨汁、一张宣纸、棉签和一根“魔法棒”。不是要作画吗？怎么还要“魔法棒”，难道这是要变什么魔术吗？同学们七嘴八舌地猜测着。老师笑了笑，没说话。只见她用蘸了墨汁的“魔法棒”在水缸里点了几下，顿时水缸里的水就起了变化，墨水就像是水草一样左右摆动，仿佛在翩翩起舞。接着，老师又叫了两位同学上台，并向他们借“颜料”。我们又议论开了，老师要借什么颜料呢？只见老师在两位同学的头

9、上擦了擦。难道是静电？我产生了这个念头，但很快就被我自己否定了，静电怎么能当颜料呢！正当我疑惑不解时，老师笑嘻嘻地说：“睁大眼睛，见证奇迹的时刻就要到了。”我赶紧拉回思绪，看老师继续作画。只见她把和头皮摩擦过的棉签放入水中，我们发现，棉签点到之处，水中的墨水都似乎在有意避让着这根棉签，这到底是怎么回事，我越发迷惑了。最后就到了最令人期待的时刻了印画。怎样才能将水中的墨印到宣纸上呢？老师把一张普普通通的宣纸放入了水中再取出来，顿时宣纸上好像印出了一幅美丽的画，教室里情不自禁地发出了惊叹声。同学们有的说这图案像是耸立的山峰，有的说像是长发飘飘的诗人，还有的说像是亭亭玉立的丹顶鹤到底是什么原因老师可

10、以在水里作画呢？我们个个都很好奇，看我们实在太好奇了，老师才公布了答案：原来棉签棒在头皮上摩擦，涂上少量的头油，影响了水分子互相拉引的力量，水面的图案就发生了神奇的变化，这才印出了如此美丽的图案。原来如此，听完老师的讲解，我不禁感叹道：“科学真神奇，处处有惊喜！”关于实验的作文5“哎呀、哎呀！加油、加油”咦，这声音是从哪里来的呢？原来，我们教室在做神奇胶水的实验呢！上作文课了，只见黄老师手中高举两本厚厚的书，然后神秘兮兮地对我们说道：“同学们，今天我带来的这两本书，每页都涂上了魔法胶水，而且它无色无味，如果这两本书相交在一起的话，就会无法分开，你们相信吗？”黄老师话音刚落，教室里立刻炸开了锅，

11、同学们七嘴八舌地议论开来：“我可从来没有听说过世界上有魔法胶水啊！”同学们都疑惑不解，我半信半疑地想：“世界上有魔法胶水？难道黄老师会研制药水？各种奇思妙想从我脑袋中闪过。黄老师见我们不信，于是请庞佳琦到讲台上闻，果然没有味道。黄老师把书一页一页地交叉着，然后请出”大力士“张翔微和陆文轩进行pk，只见他俩都紧抓书脊，使劲地用力一拉，可两本书并不赏脸，好似连体婴儿一样怎么也不能分身开来。只见张翔微咬紧牙关，脸上显露出一副很狰狞的表情，让人不由自主地想要仰面大笑。黄老师又请了一组大力士袁晨晨对战万政明，只见他俩使出吃奶得劲儿，脸涨得通红，好像熟透的桃子一般。脸上的肌肉还不停的颤抖着，可爱极了。万政明的脖子上青筋暴起。他弓着腰，头朝右斜，仿佛随时都要摔倒似的。”大力士“袁晨晨往后一拉步子，万政明便被袁晨晨拉到了门口，”扑通“一声就撞到了雪白的墙上，逗得我们哈哈大笑。黄老师见我们兴致勃勃，就让我们同