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文档简介

1、中班多媒体美术教学活动提交人：蒋炜提交时间：2015-11-03编辑教学活动设计活动名称：会打招呼的长颈鹿活动时间：2015-11-3班级：中一班教师：蒋炜学情分析：长颈鹿是幼儿喜欢熟悉的动物。中班幼儿的情感表现是借助于具体的行为。幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。内容选择：根据幼儿当前美术表现技能设计了此次活动长颈鹿打招呼，让幼儿用图形组合的方式来表现“长颈鹿”的特征，表达对长颈鹿的喜爱之情。活动目标：1、初步尝试变化图形组合的方法表现长颈鹿

2、的外部特征。2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。活动准备：PPT课件、绘画工具活动方法与过程：（一）猜一猜，导入活动：（PPT）播放PPT：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？（二）讨论演示：1、长颈鹿的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）（1）启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴（脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴）。（2）

3、讲述故事：一天，长颈鹿在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟开心的怎么了呢？（幼：小鸟就快乐地唱起了歌）它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！” 大树怎么了？长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。2、请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。（三）幼儿创作：森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。（教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编，进一步引导想象）（四）粘贴星星：1、这里有这么多有礼貌的长颈鹿

4、，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。2、教师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进行粘贴。（走路轻、不争抢。）自我反思：在活动的第一环节中，我设计了大蛋和小蛋打招吸的情景来介绍长颈鹿的根本构造，使本来单调的演示变成风趣的画谜，给幼儿带进了充满想象的情景，使技能成为情景的一个部分。幼儿学习兴趣比以往要好的很多。在启示幼儿想象有礼貌的长颈鹿还会和谁打招呼？以此创造出丰盛的画面。赋予幼儿丰富的想象，让幼儿的画面颇为丰富，将幼儿的美术表现技能推上一个新的台阶。这一创造性环节是树立在幼儿本有的知识技能程度上的，是对于原有知识技能的再现。通过美术活动使幼儿的心灵和画面一样美丽和丰富。本次活动还渗透了语言的创造性及社会领域中的礼貌教育。让幼儿在想象创造各种图象中体验有礼貌地

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