造福人民的经济制度

1、造福人民的经济制度 导学案 课标要求 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流， 造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 教学目标 1、知识目标：了解我国的“三步走”发展战略和“两个 100 年”目标；知 道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用； 知道非公有制经济的地位和作用； 知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容2、能力目标：结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三 步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国各层次的生产力水平、人 民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际， 体会坚持和完善 公有制为主体、 多种

2、所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性； 体会国有经 济、集体经济和非公有制经济的不同作用， 体会多种所有制经济相互促进， 共同 发展的道理。3、情感态度价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨 大成就，增强对党和社会主义的热爱之情， 感受社会主义的优越性， 感受不同所 有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。 教学重难点 1、重点：三步走的发展战略；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发 展的基本经济制度2、难点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引 导个体、私营等非公有制经济发展。 教学方法 比较法、读书指导法、情景讨论法 课时安排 1 课

3、时阅读与思考1、阅读教材 P88 材料，回答以下两个基本点问题：(1) 、杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？(2) 、从账本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈的账本与女儿的账本有哪些差别。这 些差别说明了什么？2 我国制定的的“三步走”战略部署内容是什么？3 我国的公有制经济包括哪些经济成分？4 国有经济在国民经济中居于什么地位？在国民经济中有何重要作用？5 集体经济在国民经济中居于什么地位？有何重要作用？6 非公有制经济在国民经济中居于什么地位？有何重要作用？7 我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？为什么要建立这样的经济制度？ 课堂练习 单项选择题1、我们中学生之所以要关

4、注经济发展，是因为（ 国家富强，人民幸福，要靠经济的发展 经济建设是我国社会主义现代化建设的中心 可以帮助我们感受经济生活的变化，了解我国的基本经济制度 有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩上的使命，更好地融入社会A.B.C.D.2、 我国经济社会发展大体分“三步走”。目前正在完成的是（）A. 从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；B. 到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；C到21世纪中叶，国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实 现现代化。D到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基 本实现现

5、代化。3、到建国100年时，我国的社会发展目标是（）A. 国民经济更加发展，各项制度更加完善，建成更高水平的小康社会B. 基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。C. 赶上世界发达国家的生产力水平D. 初步实现国家的繁荣昌盛4、我国社会主义经济制度的基础是（）A.公有制B.非公有制C.个体经济D.国有经济5、现阶段，我国社会主义公有制经济包括（ 国有经济集体经济混合所有制经济混合所有制经济中的国有成分和集体成分A.B.C.D.6、控制我国国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济成分是（A.公有制经济B.混合所有制经济 C.国有经济D.集体经济7、下列说法错误的有（） 公有制是我国社

6、会主义经济制度的主体，它决定了我国只能发展公有制经济。 集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现了共同富裕的原则。 我国对非公有制经济的政策是毫不动摇地鼓励、支持和引导它的发展。 公有制经济和非公有制经济，两者是根本对立的，不可能相互促进，共同发展。A.B.C.D.9、 上海宝钢工程一一“关键少数”即国有经济的地位与作用？ （P8990）10、你知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？集体经济在我国的社会生活中有那些作用？11、在你的周围有哪些私营企业？它们的作用如何？分析说明12、2001年我国各种经济成分比例项目公有制经济非公有制经济国内生产总值75%25%工业总产值62%38%社会消费品零售总额

7、38%62%运用所学知识，回答下列问题。材料体现了我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？为什么?走向共同富裕的道路导学案【学习目标】1、认识社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创 造。2、体会实现共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程的道理。3、认同基本分配制度和原则，自觉做到“四个尊重”。【教学重点、难点】基本分配制度和原则；共同富裕和“四个尊重”。【使用说明】 课前充分预习课本， 在课本上做好勾画。用红笔勾画出重难点知识，独立认 真完成导学案，标记疑点。【方法指导】1、标记好预习难点和重点，有针对性的讨论解疑。2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难

8、，激情展示，高效点评，分层达成目标 【自主学习】1、现阶段，我国的分配制度 是2、现阶段，我国的分配原则 是3、4、是社会主义的根本原则。“四个尊重”【讲授新课】二、走向共同富裕的道路1、先富带后富 共奔富裕路【人们可以通过那些方式获取合法收入？】答：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息；D、购买国债、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红；G、承包完成税收后的收入等等。（1）我国的分配制度以按劳分配为主体， 多种分配方式并存， 确立劳动、资本、技术和管理等生产要素 按贡献参与分配的原则。（2）分配制度的决定性

9、应素：我国的基本经济制度【你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？】答：（1）在社会主义市场经济条件下， 分配方面既要提倡奉献精神， 又要落实分配政策； 既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（2）建议：A、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用 这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、 投资于贫困地区，使之共同发展。D、发达地区帮助贫困地区培训人才。（3）共同富裕是社会主义的根本原则A、实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先

10、富起来，形成示 范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容：改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来 改革和发展到了一定阶段以后， 党和政府实施西部大开发战略、 振兴东北老工业基地战 略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济2、让创造财富的源泉涌流 【如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？】 答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决定因素；大力推进科教兴国、人 才强国战略；大力发展科技、教育，努力建设创新型国家等等。（1）尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造

11、 从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、 管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。（ 2）发挥自身才能，为国家经济发展作贡献 【社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？】 答：社会为我们创业创造的有利条件有：A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和 支持大学生穿业等。C、改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。个人素质：A、善于根据社会的需要选择自己的研究方向；B、具有非常突出的创造才能；C、善于利用有利的创业条件，如申请专

12、利、创办企业等。发挥自身从个人的角度看： 抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件， 才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。【课堂小结】我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、 技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重” 的良好社会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身手 .【作业设计】1、如何理解共同富裕？2、我国的基本分配制度是什么？ 【板书设计】走向共同富裕的道路1、先富带后富 共奔富裕路（1）我国的分配制度（2）分配制度的决定性应素：我国的经济制度（3）共同富裕是社会主义的根

13、本原则2、让创造财富的源泉涌流（ 1）尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造（ 2）发挥自身才能，为国家经济发展作贡献学会合理消费导学案课标要求：“我与集体、国家和社会的关系”的“认识国情，爱我中华”部分: 阶段基本经济制度，“知道我国现 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性， 体会教学目标：知识能力:中国特色社会主义制度的优越性。”让学生知道：经济发展了，人们的消费水平，消费观念也随之变化；学 会理财，学会合理消费。情感态度价值观:教学重点：教学难点： 教学方法： 课前准备： 教学过程：过程方法：结合家庭和本人的消费实例，剖析是否合理，提高合理消 费、理财能力。树立合理消

14、费，合理理财的意识和节俭的品质。学会理财，学会消费。理解：我们生活水平提高了，为什么要提倡节约、合理消费。 讨论、评价、讲授、指导读书。课前调查了解家庭收入和消费情况家庭年收入消费支出内容比重物质生活消费吃、穿、住、电话等精神生活消费电视、电脑、电话、买书、读书 等劳动、休闲请律师、家政引入新课：同学们：挣钱要本领，花钱讲艺术，我国经济发展了、居民收入增加，人们的消费观念、消 费方式、消费水平也要随之变化。那么，我们应该怎样消费呢？板书：三、学会合理消费：（一）消费面面观活动：同位同学交流，比较，课前调查：教师边查看，边点评：1、食品性支出占整个消费支出的比重叫恩格尔系数，比重越高，生活质量越

15、差。2、精神生活消费，劳务消费比重越高，生活质量越好。3、今天“教奶奶上网，网上学习，交流已是生活的一部分，用手机向亲朋好友发短信，长假到处旅游，已是部分学生亲身经历；房子装修设计；超市购物等已成为较普遍的消费现象。”活动：四个同学一小组，讨论问题：（1）这些消费方式分别满足了人们哪些需要？（2）你能发现人们的消费观念、方式在怎样变化？（3 ）你还能发现新的消费热点吗？（假日消费、看球赛、美容美发、摄影、钓鱼等）教师点评：过渡：那么我们学生应该怎么消费呢？板书：教师点评：在购买商品时，诱人的广告，同学的推荐，推销人员的种种促销手段，本人的跟风等， 都会对我们的消费选择产生影响，有可能影响我们的

16、自我判断能力，不是根据自己是 否需要，不关心质量、价格，就不理性地购买。小结：我们应该如何做出自己的判断和选择呢？在消费过程中应用环保眼光选购商品；多媒体显示：绿色食品标志，无公害农产品标志；指导读P99相关链接，应该适度消费，提倡节 约；满足基本的物质消费需求更要注重自己精神上的需求。教师强调：节约是中华民族的传统美德，任何时候都不过时，何况现在我国还正处在社会主义初级阶段，并不富裕。小结：本节课你学到了什么？抽基础较好的同学小结，教师补充时强调：消费要合理，适度、 理性；提倡绿色，节约。三学会合理消费广、人们的消费选择越来越多样化i、消费观念在改变、消费水平不断提高1（一）消费面面观3r、

17、学会理财、学会消费（二）学会理财、合理消费 2、适度消费，提倡节约3 、注重精神消费12建设社会主义精神文明导学案【学习目标】1、建设社会主义精神文明的根本任务（发展先进文化的根本目标）2、发展教育、科学和文化事业的原因和要求。3、建设和谐文化的重要性（和谐文化的地位）：（为什么）4、如何建设和谐文化？（怎么办）5、如何建设社会主义精神文明？【知识梳理】（一）根本目标：培育“四有”公民1、在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明2、建设社会主义精神文明的意义（必要性）：（为什么）3、建设社会主义精神文明的根本任务4、如何建设社会主义精神文明？（怎么办）（1） 建设社会主义精神文明的根

18、本任务，是培育一代又一代的有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。（2）建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学、文化事业。把教育和科技摆 在优先发展的战略地位，大力实施“科教兴国”战略，积极发展文化事业和文化产业。（3） 加强社会主义思想道德建设，树立社会主义荣辱观，建设和谐文化，培育文明风 尚。（4）社会主义精神文明重在建设，要积极开展群众性精神文明创建活动。鼓励青年学 生要积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践。（二）发展教育、科学和文化事业建设社会主义精神文明必须大力发展教育、科学和文化事业。1、发展教育

19、事业原因：科学技术是第一生产力。当今世界日趋激烈的国际竞争的实质是以经济和科技实 力为基础的综合国力的较量。2、发展文化事业和文化产业 .原因：发展文化事业和文化产业，是社会主义文化建设的重要组成部分，是满足人民群 众精神文化需求的一条重要途径。（三）建设和谐文化，培育文明风尚1、社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。2、人民群众在社会主义精神文明创建活动中创造了丰富多彩的形式。3、青年学生应积极投身于社会主义精神文明建设的伟大实践。（四）补充理解：1、中国特色社会主义文化与社会主义精神文明的关系：中国特色社会主义文化社会主义精神文明区 别文化是相对于经济、 政治而言的，

20、中国特 色社会主义文化是相对于社会主义经济、 政 治而言的。社会主义精神文明是相对于社会主义物 质文明、政治文明而言的。联 系中国特色社会主义文化和社会主义精神文明在本质上是一致的，建设中国特色社会 主义文化，就是发展先进文化，就是建设社会主义精神文明，它们都把思想道德建设和教育科学文化建设作为科学内涵，都是以马克思主义为指导思想，把培育“四有” 公民、提高全民族思想道德素质和科学文化素质作为根本。2、社会主义物质文明、政治文明和精神文明的关系： 社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明的有机统一，全面发展的社会。其中：物质文明为政治文明、精神文明提供物质基础；政治文明为物质文明、精神文明发

21、展提供 政治保障；精神文明为物质文明、政治文明发展提供精神动力和智力支持、指导方向。三 者统一于建设中国社会主义的伟大实践。【课堂有效训练】1. 树立和实践社会主义荣辱观，有利于促进人们形成科学的世界观、人生观、价值观， 形成正确的善恶标准，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义公民。培 养“四有”公民，是社会主义先进文化的(C )c.根本目A.指导思想B.基本特征D.基础A)教2报考高校不再受年龄和婚否的限制，这不仅体现了我国高等教育已向大众化发展， 而且体现了终身教育的思想，说明我国正向学习型社会迈进。活到老，学到老，已不仅是 一种美德，而且是一种生存和发展的需要。关于教育的地

22、位和作用，说法正确的是(教育是发展科学技术和培养人才的基础发展教育事业必须加大教育投入育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用发展教育事业必须深化教育改革A、B、CD、3. 建设社会主义精神文明， 要立足于中国特色社会主义的实践。离开了这一实践(A )就无法区分民族文化和外来文化中的精华和糟粕文化建设就会迷失方向文化创作就会成为无源之水，无本之木就不可能有人类文明A.B.C.D.4 .胡锦涛在党的十七大报告中强调要“优先发展教育，建设人力资源强国”。他指出： “教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针， 坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代

23、化水平，培养德智体美全面发展 的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”结合材料，运用文化生活的有关知识回答以下问题(1) 我国为什么把教育摆在优先发展的战略地位？教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全 局性作用。教育是文化传播的重要途径，教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具 有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。教 育是民族振兴的基石，发展教育是我国现代化建设的需要，是建设社会主义精神文明的需 要，是建设中国特色社会主义文化的需要，是增强我国综合国力的需要，是提高整个中华 民族素质的需要。(2) 如何发展我国的教

24、育事业？发展教育事业，必须坚持马克思主义在教育事业中的指导地位，用三个代表”的重要思想和科学发展观来指导我国的教育事业；发展教育事业，要全面贯彻党的教育方针， 坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展 的社会主义建设者和接班人。灿烂的文明之花导学案【教学目标】 知识目标 ： 精神文明创建活动是我国人民移风易俗、 改造社会、 建设美好生活的伟大创举； 精神文 明创建活动的形式、根本任务以及积极作用。能力目标：通过教学， 使学生能够正确辨别、 抵制各种落后文化和腐朽文化； 培养学生自觉投身社 会主义精神文明创建活动的能力。培养学生在精神文明创自觉用“四有” 标

25、准衡量情感、态度与价值观目标： 通过学习， 使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识； 建活动中的使命感； 引导学生积极主动地参与精神文明创建活动， 自己。【 教学重难点及难点 】 理解社会主义精神文明建设的根本任务、 积极作用； 培养学生在社会主义精神文明创建 活动中的责任感和使命感，激发学生主动参与、乐于参与各种精神文明创建活动。【 教法、学法 】 启发式教学法、情境教学法、合作探究学习法等。 一、导入：【复习导入】复习提问：社会主义精神文明建设的主要内容有哪些？ 二、开始新课：【积极参与】 学生思考： 为了进一步搞好我市的群众性精神文化活动， 满足本地群众日 益增长的精神文化生活需要，请你出谋划策，从本地实际出发提出合理化建议。（利用重大节庆活动丰富群众文化生活； 充分发挥广播、 电视、 报纸书刊等大众传媒的 作用，多演、多发表贴近群众的文化作品；抓好影剧院、文化馆、青少年文化宫等的管理和 开发运用。）教师总结 ：这说明丰富的精神文化活动的形式是多种多样的。 教师引导学生思考 ： 1、学生出谋划策建议举办的精神文明创建活动，其根本任务或目的 是什