《这月我当家》教学设计

1、这月我当家教学设计（第1课时）教学内容：北师大版教材六年级上册第46页教学目标：1、 让学生会找出等量关系，列方程解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。2、 培养学生观察、对比、迁移的学习能力，渗透“转化”的数学思想方法。3、 通过探索解决问题的思路和方法，体会多彩的数学与生活。教学重点：会找出等量关系，列方程解决问题。难点：探索解决问题的思路和方法。教学准备：课件教学过程：一、 感知情境，旧知铺垫。师：同学们，我们每学过一个知识，在我们的生活中都能帮我们解决一定的问题。今天，让我们认识一下当家问题中的数学知识。首先，请你们用学过的知识解决下面这个问题。出示铺垫题：乐乐家九月份买

2、食品花了500元，占家庭总支出的,乐乐家九月份的家庭总支出是多少元？请你找出等量关系解决问题学生独立完成，全班交流解决问题的思路和方法。二、 知识迁移，转化探究。师：乐乐家九月份买食品的钱是总支出的，这个你能用另一个你喜欢的数来表示吗？（40%）（由旧知迁移到新知）1. 审题出示情境图：乐乐家这个月买食品花了500元，占总支出的40%。引导学生交流所获取的数学信息。提出问题：乐乐家这个月的总支出是多少元？2. 找等量关系（1） 建立信心，自主探究。先在纸上自己画图表示等量关系，再与同伴交流。（2） 全班交流，规范画图展示有代表意义的作品，共同研究画图中的优点和不足。教师在黑板上作图，规范用图表

3、示等量关系的形式。 40% 500元 ？元 指导学生这里可以用单线图表示，另外在画图时注意尺子上刻度，找出40%，标注时使百分比在线段的上面，量在下面，这样直观、美观。3. 用方程解决问题。（1） 独立列出方程，解决问题。（2） 要求学生对方程的解进行检验，以保证计算结果的正确性、合理性。师小结：同学们联分数应用的知识解决了这节课的百分数应用中的问题，这种把新知识转化成旧知识的学习方法是非常可行和有效的。三、 联系旧知，形成对比。出示问题：（1） 乐乐家这个月买食品花了500元，买服装的钱是买食品的20%，买服装花了多少元？（2） 乐乐家这个月买服装花了100元，是买食品钱的20%，买食品用了

4、多少元？学生先独立完成这两道题，再在小组内讨论：你发现了什么？让学生感受已知单位“1”和未知单位“1”时不同的解题思路和方法。四、 联系巩固，内化知识。1. 填一填，找出题中的等量关系。（1） 九月份的用电量占全年用电量的9%（ ）X（ ）=九月份用电量（ ）（ ）=全年用电量（2） 果园里苹果树的棵树是梨树的120%.（ ）X（ ）=苹果树的棵树（ ）（ ）=梨树棵树（3） 六（2）班今天的出勤率是98%.（ ）（ ）=98% （ ）X98%=（ ） （ ）98%=（ ）2. 徒弟每天加工540个零件，是师傅每天加工零件的90%，师傅每天加工多少个零件？（1） 找出题中的等量关系，画一画，说一说。（2） 列出方程进行解答。3. 根据算式补充条件。粮店有大米3000千克，_,面粉的质量是多少千克？（1）300080%：_（2）3000X80%：_五、全课总结。你学到了什么？师：今天我们学习的是用方