幼儿园小班健康活动教案《我会漱口》及教学反思（含5篇）

1、幼儿园小班健康活动教案我会漱口及教学反思（含5篇） 第一篇：幼儿园小班健康活动教案我会漱口及教学反思 小班健康活动教案我会漱口含反思这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康活动教案我会漱口含反思！ 活动设计背景： 因为幼儿在园内吃过饭后很容易粘在牙齿上东西，为了帮助幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。 活动目标 1、学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变干净，保持口腔卫生。 2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。 教学重点、难点 让幼儿学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。 活动准备 “小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐 活动过程 1、

2、 介绍“小明明”-大嘴巴吃了什么-数数吃了几样 2、 “小明明”吃饱了-睡觉-嘴里食物怎么办-道具水滴-音乐上下左右 3、 互动-请一位小朋友帮“小明明”漱口!.快思.教案网! 4、 学习漱口-小朋友相互观察牙齿-引导幼儿叙述漱口过程-儿歌 5、 给孩子拍张干净的牙齿照片留念 教学反思 因为本节是小班的健康课，我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的注意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。本节活动的难点就是让孩子掌握漱口的方法，应该利用儿歌来调动幼儿的积极性，能够更加形象的掌握漱口方法。 小班健康活动教案我会漱口含反思这篇文章共1340字。 第二篇：幼儿园小班健

3、康公开课教案漱口及教学反思 小班健康公开课教案漱口含反思这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康公开课教案漱口含反思！ 设计意图： 对幼儿进行健康教育是非常重要的，现在是小班上学期，很多幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的情况。小班上学期的常规教育非常重要，因此我借此活动来帮助幼儿知道吃完东西应该漱口，以及怎样正确漱口，让幼儿在快乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯，这对幼儿来说是十分必要及有价值的。 培养良好的个人卫生应从小抓起，特别是口腔的卫生，更应该要注意。在幼儿园里不可能让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口达到清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿

4、进行教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也是保护牙齿的一种好办法。 活动目标： 1、借助儿歌，帮助幼儿掌握正确地漱口方法。 2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 3、培养良好的卫生习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点： 念儿歌学会正确地漱口方法。 活动准备： 教具准备：丁丁人物头像(配班教师戴)、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、装有水的杯子若干(比幼儿人数多几个)、水桶4个。 活动过程： 一、谈话导入活动。 1、师：小朋友们好!今天我有一个好朋友也来了，看看是谁?(师喊：“丁丁、丁丁，你快出来吧!”)

5、 2、配班教师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼：小朋友们好! (分析：这个环节主要渗透一些礼貌教育，帮助幼儿知道要和朋友打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，而且活泼可爱的丁丁很能吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与活动的兴趣。) 3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友!他长的圆乎乎的，可结实啦!丁丁每天都要吃好多好多的东西，我们来看看他今天吃了什么?(米饭、青菜、鱼、香蕉)那他一共吃了几样东西呢?(请几位幼儿回答) 4、师带领幼儿一起数一数：那他到底吃了几样东西呢?我们一起来数一数，从上面数到下面，从左边开始数，伸出你们的手指：1、2、 (分析：这几个环节主要渗透一些数学知识

6、，引导幼儿手口一致地点数卡在牙齿中的食物，帮助幼儿用更清楚地方法数数。) 二、帮助幼儿学会正确地漱口方法。 1、(配班教师“丁丁”：吃了这么多东西我困了，我想睡觉了。) (1)师：等等等等丁丁，小朋友们看!丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀?牙齿会怎么样的?怎么办呢?谁来帮他想想办法?(引导幼儿说出“漱口”) (2)师：对呀!丁丁可以漱口呀!那么，漱口要用到什么呢?(杯子、水) (分析：通过观察丁丁牙齿中的食物，联系自己的生活经验，让幼儿发现并明白不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入“漱口”。) 2、引导个别幼儿上前漱口。 (1)师：看!老师这里有个小水杯，谁愿意来试一试?(请一位幼儿

7、上前试一试)仔细看他是怎么漱口的! 若幼儿没有用正确地方法漱口，则教师说：他是这样漱口的，那谁能把牙齿漱的更干净些呢?(再请一位幼儿上前试一试) 若幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了，则老师强调“咕噜咕噜”：刚才xx的嘴巴是怎么动的?(咕噜咕噜) (分析：根据不同幼儿的不同表现，引导幼儿仔细观察，发现并说出他们是怎么漱口的，从而学会自己用正确地方法漱口。) (2)看看老师是怎么做的?(师漱口给幼儿看并听听声音) 提问：刚才老师是怎么做的?有没有听到什么声音?!来自快思老师教案.!(水喝到嘴巴里要一动一动的，学一学，看看你旁边的小朋友的嘴巴。) (3)师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜，

8、然后把水吐掉，我们的牙齿会变得更干净! (分析：通过教师亲自示范，帮助幼儿形象生动地了解漱口的正确方法是嘴巴要“咕噜噜”，让幼儿能够学会正确漱口。) 3、带领幼儿一起学一学漱口。 (1)师：原来漱口是这样的呀!我们一起来学一学!(带领幼儿边做动作边念儿歌) 儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜(重点强调)，吐牙齿真干净! (2)师：刚才呀老师看见有一些小朋友跟着我一起边念儿歌边做动作，真棒!可是还有一些小朋友可没有念儿歌哦，现在我们再来一遍!(带领幼儿一起再做一次，重点突出“嘴巴咕噜噜”。) (分析：教师带领幼儿一起练习并念儿歌，借助儿歌帮助幼儿学会正确地漱口方法。) 三、幼儿漱口。 1、

9、师：你们都学会漱口了吗?丁丁你学会了吗?(丁丁：我还没有学会)没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁好吗?现在请你们每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢! (分析：通过让幼儿帮助丁丁漱口激发其漱口的兴趣，通过教丁丁漱口幼儿自己也学会了漱口，在快乐学习的同时也增加了一些经验。) 2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，教师作个别辅导。 3、提问：谁来告诉丁丁，你刚才是怎么漱口的? 4、师：我们小朋友可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗?(丁丁：我会了!我会了!我也想来漱漱口!但是我想请小朋友帮我一个忙，你们来说，我来漱，好吗?)我们大声帮丁丁念儿歌哦!(丁丁边做动作边将卡在牙

10、齿中的图片拔出，若来不及拔完可以再漱一遍。) (分析：在帮助丁丁漱口的同时，进一步巩固漱口的正确方法，更好的达成目标。) 四、帮助幼儿拓展保护牙齿的方法。 1、师：除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢? 2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变得更干净更健康! 3、师：现在我们一起和丁丁出去玩吧! (分析：在最后帮助幼儿拓展知识经验，知道除了漱口之外还要刷牙，更好的保护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。) 教学反思： 整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。亲切可爱的“丁丁”形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣，他们通过帮助丁

11、丁漱口的过程来自主体验和自主探究，并且通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。 小班健康公开课教案漱口含反思这篇文章共7408字。 第三篇：幼儿园小班健康活动教案漱口及教学反思 小班健康活动教案漱口含反思这是优秀的小班健康教案文章，希望可

12、以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康活动教案漱口含反思！ 活动目标 1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。 2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐。 4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。 5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子 7、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 活动准备 一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水 活动过程 一、激发兴趣 1、猜一猜：礼盒里可能是什么? 2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀? 二、发现问题 1、提问：芝麻糕都吃完了

13、吗?嘴巴里还有吗?肯定吗? 2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的? 小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样? 三、解决问题 1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼? 2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了? 师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。

14、四、学习漱口 1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样? 2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的? 3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。 5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。 儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。 6、幼儿实践操作，教师巡回指导。 提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗? 7、欢快的歌声结束。 师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康? 对

15、呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。 课后反思： 一、活动的价值： *漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。 *今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动

16、。 二、活动过程中的现场反思： 1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。 目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。 2、对教学策略的反思： (1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。 (2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。 像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。 “用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是