粤教版高中语文必修3第1单元第1课 黄山记

1、黄山松黄山松“五岳归来不看山，五岳归来不看山，黄山归来不看岳黄山归来不看岳”概括课文四部分所写的内容。概括课文四部分所写的内容。【第一部分】【第一部分】 想象大自然怎样创造形成黄山这处胜境，实质上介绍了黄山景物的特色：，写出黄山的特点。它是全文的。【第二部分】【第二部分】 分三阶段（史前，唐宋，元明清以后）写黄山的。概括课文四部分所写的内容。概括课文四部分所写的内容。【第三部分】【第三部分】 着重按写登天都峰的过程，与第二部分对比，形成古今、虚实相映，点明题旨：【第四部分】【第四部分】 写在黄山之巅所见的黄山四大景观：，和第一部分的“奇”紧扣。大自然创造了黄山胜境第一部分：第一部分： 写大自然

2、创造了黄山胜境。写大自然创造了黄山胜境。文文意总起意总起 第一部分可分几层？每层写什么？第一部分可分几层？每层写什么？各突出了黄山的什么特点？找出表各突出了黄山的什么特点？找出表现这些特点的关键词语。现这些特点的关键词语。“高峰下临深谷；幽潭傍依天柱高峰下临深谷；幽潭傍依天柱”、“高风峻高风峻骨骨”“险险” “打开它的云库打开它的云库”、“特意委托风神特意委托风神.树种树种”、“天下罕见天下罕见”、“组成无穷无尽幻异的景组成无穷无尽幻异的景”、“稀世稀世”、“格外赏赐格外赏赐”、“极罕见极罕见” “奇奇”“处处悬崖绝壁，无可托足处处悬崖绝壁，无可托足 从文中哪些语句或词语可以看出来黄从文中哪些

3、语句或词语可以看出来黄山山 的特点？的特点？黄山之黄山之“奇奇”表现在哪里？又是如何表现表现在哪里？又是如何表现的的? ?作者在描写云海时运用了哪些表现作者在描写云海时运用了哪些表现手法，起到了什么样的效果？手法，起到了什么样的效果？ 。古人登黄山的历史本部分的主要内容是什么，突出了黄本部分的主要内容是什么，突出了黄山什么样的特点？山什么样的特点？在第二部分中作者写了黄帝飞在第二部分中作者写了黄帝飞升的升的“传说传说”，有何作用？，有何作用？第二部分中写李白等人的诗文有何作用？第二部分中写李白等人的诗文有何作用？作为全文的第二部分，它和作为全文的第二部分，它和全文的全文的中心中心有何联系？有何

4、联系？ 这部分承上文一个这部分承上文一个“险险”字落笔，字落笔，以以 为顺序，先写了史前的黄帝等人为顺序，先写了史前的黄帝等人登山的传说，并介绍了黄山名称的由来；登山的传说，并介绍了黄山名称的由来；又写了唐宋时期李白、吴龙翰登黄山的又写了唐宋时期李白、吴龙翰登黄山的情形，引用他们的诗文，突出他们游赏情形，引用他们的诗文，突出他们游赏黄山美景的印象；再写了元明清时期绝黄山美景的印象；再写了元明清时期绝少有人登黄山的情况。作者写人们登山少有人登黄山的情况。作者写人们登山的简史，有力地烘托了一个的简史，有力地烘托了一个“险险”字。字。 作者登山的经过1.1.请给第三部分分层并概括层意。请给第三部分分

5、层并概括层意。2.2.试从试从表达方式表达方式和和表现手法表现手法两个层两个层面来鉴赏第三部分。面来鉴赏第三部分。 第第1 1层层(16)(16)写作者等一行登上天都峰的写作者等一行登上天都峰的经过。经过。 写写“我们我们”登攀的经过，只用三个登攀的经过，只用三个“直上，直上，直上”反复，表现了勇往向上的气概。反复，表现了勇往向上的气概。 第第2 2层层(78)(78)写登上天都峰所见景色，抒写登上天都峰所见景色，抒发感慨。发感慨。 “ “千里江山，尽收眼底；黄山奇景，尽千里江山，尽收眼底；黄山奇景，尽踏足下踏足下”( (过渡) )， “ “我们这江山，这时代，我们这江山，这时代，正是这样，正

6、是这样，。”（点题） 人字瀑人字瀑 古：没有扶手，仅可托足古：没有扶手，仅可托足 今：平缓，宽阔的石级今：平缓，宽阔的石级 天都峰天都峰 古：天险莫能上古：天险莫能上 今：石级不为不宽阔，直上今：石级不为不宽阔，直上 登山者登山者 古：心甚欲往，客怨，仆泣古：心甚欲往，客怨，仆泣 今：无可战栗今：无可战栗登山登山之道之道 以叙述为主，并以叙述作为议论抒以叙述为主，并以叙述作为议论抒情的依据，表达方式丰富多样，丰富了文情的依据，表达方式丰富多样，丰富了文章的表现力和感染力。章的表现力和感染力。黄山之巅见到的奇观云海、松树、日出、摄身光第四部分承第一部分黄山景观第四部分承第一部分黄山景观“奇奇”的特点而的特点而来，来，“奇奇”体现在何处？体现在何处？ 1 1、我们这江山，、我们这江山， 这时代，正是这样，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。属于少数人的幸福已属于多数人。2 2、胜境已成为公园，绝处已经逢生。、胜境已成为公园，绝处已经逢生。3 3、这是何等的公园！这是何等的人间！、这是何等的公园！这是何等的人间！请找找文中作者议论和抒情的语句。