欢迎进入思想品德

1、欢迎进入思想品德 欢迎进入思想品德 在社会生活中在社会生活中 承担责任承担责任 九年级第一单元九年级第一单元 城阳第五中学城阳第五中学 胡波胡波 欢迎进入思想品德 一、课程标准及指导思想一、课程标准及指导思想 二、教材分析二、教材分析 三、学情分析三、学情分析 四、教学方法四、教学方法 五、教学准备五、教学准备 （教学目标；重难点）（教学目标；重难点） 六、教学过程六、教学过程 欢迎进入思想品德 一、一、课程标准及指导思想课程标准及指导思想 新课程标准强调：在初中阶段帮助学生形成良好品新课程标准强调：在初中阶段帮助学生形成良好品 德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生成长具有德，树立责任意识

2、和积极的生活态度，对学生成长具有 基础性作用。引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确基础性作用。引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确 的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念， 学做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的任务。学做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的任务。 教师应在充分理解教材的基础上，创造性的使用教材，教师应在充分理解教材的基础上，创造性的使用教材， 通过多种教学手段运用教材落实课标，引导学生学会求通过多种教学手段运用教材落实课标，引导学生学会求 知，学会交流，学会创新，并凸显思想品德课的教育实知，学会交流，学会创新，

3、并凸显思想品德课的教育实 效。效。 欢迎进入思想品德 二、教材分析二、教材分析 （一）（一）本单元的作用和地位本单元的作用和地位 九年级思想品德教材共四个单元，本单元是惟一九年级思想品德教材共四个单元，本单元是惟一 一个以道德教育为主要内容的单元，一个以道德教育为主要内容的单元，公平、正义、和公平、正义、和 责任意识的教育是整个初中阶段道德教育的升华和拓责任意识的教育是整个初中阶段道德教育的升华和拓 展。展。通过对学生进行公平、正义、和责任方面的教育，通过对学生进行公平、正义、和责任方面的教育， 培养学生树立公平合作的意识，分清社会生活中的正培养学生树立公平合作的意识，分清社会生活中的正 义行

4、为和非正义行为，激发社会正义感，增强责任意义行为和非正义行为，激发社会正义感，增强责任意 识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责 任的好公民。任的好公民。 欢迎进入思想品德 （二）（二） 本单元的重难点本单元的重难点 1、公平的含义、表现及其现实意义、公平的含义、表现及其现实意义 2、分清正义行为和非正义行为、分清正义行为和非正义行为 ，做有正义感，做有正义感 的人的人 3、承担责任的代价、意义以及不承担责任的、承担责任的代价、意义以及不承担责任的 后果后果 4、青少年要积极承担责任、服务社会、奉献、青少年要积极承担责任、服务社会、奉献 社

5、会社会 因为本单元的基本概念、基本观点有一定的理因为本单元的基本概念、基本观点有一定的理 论难度，需要联系学生实际、通过生活案例来论难度，需要联系学生实际、通过生活案例来 体现。其次上述体现。其次上述4个点是历年中考必然要涉及个点是历年中考必然要涉及 的内容。因此如何通过知识的整合提升学生的的内容。因此如何通过知识的整合提升学生的 认知能力、分析能力、塑造高尚道德品质是本认知能力、分析能力、塑造高尚道德品质是本 课的最终落脚点和归宿。课的最终落脚点和归宿。 欢迎进入思想品德 （三）（三） 教学目标教学目标 【情感、态度、价值观情感、态度、价值观】 树立公平意识，规则意识，增强责任感，做一树立公

6、平意识，规则意识，增强责任感，做一 个有正义感、负责任的公民。个有正义感、负责任的公民。 【能力目标能力目标】 提高自己与别人公平合作能力，辨别是非能力，提高自己与别人公平合作能力，辨别是非能力， 社会实践能力社会实践能力. . 【知识目标知识目标】 了解公平的含义，社会公平对社会稳定的重要了解公平的含义，社会公平对社会稳定的重要 性，分清正义行为和非正义行为，承担责任的性，分清正义行为和非正义行为，承担责任的 代价和不承担责任的后果。代价和不承担责任的后果。 欢迎进入思想品德 三、学情分析三、学情分析 初中生正处于青春期，并向成年人过渡，初中生正处于青春期，并向成年人过渡， 自我意识和独立性

7、逐步增强。一方面受年龄自我意识和独立性逐步增强。一方面受年龄 及知识的限制阅历浅及知识的限制阅历浅,经验不足，判断是非的经验不足，判断是非的 能力比较差，另一方面正处于责任意识培养能力比较差，另一方面正处于责任意识培养 和良好品德形成的关键时期。这种成长与认和良好品德形成的关键时期。这种成长与认 识中的烦恼、困惑，正是本课教学内容展开识中的烦恼、困惑，正是本课教学内容展开 的基础和动力。的基础和动力。 欢迎进入思想品德 四、教学方法四、教学方法 教法探索教法探索： 案例教学法、启发式教学法、情境教学案例教学法、启发式教学法、情境教学 法、法、合作探究法。合作探究法。 学法指导：学法指导： 自主

8、学习、发现法、合作法、研究性自主学习、发现法、合作法、研究性 学习、思考评价法、总结反思法。学习、思考评价法、总结反思法。 欢迎进入思想品德 1.学生分为三个小组，分别通过报纸、学生分为三个小组，分别通过报纸、 杂志或上网收集图片、先进人物事杂志或上网收集图片、先进人物事 迹等方面的资料。迹等方面的资料。 2.教师收集相关的视频、图片、资料，教师收集相关的视频、图片、资料， 调查了解学生在实际生活中的个人调查了解学生在实际生活中的个人 感受与体验等，制作课件。感受与体验等，制作课件。 五、教学准备五、教学准备 欢迎进入思想品德 六、教学过程六、教学过程 欢迎进入思想品德 欢迎进入思想品德 欢迎

9、进入思想品德 2010年年3月月14日中国第十一届全国日中国第十一届全国人大人大三次会议闭幕会后，三次会议闭幕会后， 国务院总理国务院总理温家宝温家宝与中外记者见面并答问。温家宝说：我们国与中外记者见面并答问。温家宝说：我们国 家的发展不仅是要搞好经济建设，而且要推进社会的公平正义，家的发展不仅是要搞好经济建设，而且要推进社会的公平正义， 促进人的全面和自由的发展，这三者都不可偏废。社会公平正促进人的全面和自由的发展，这三者都不可偏废。社会公平正 义，是社会稳定的基础。义，是社会稳定的基础。 公平正义比太阳还要有光辉。勿庸讳言，现在，社会上还公平正义比太阳还要有光辉。勿庸讳言，现在，社会上还

10、存在许多不公平的现象，收入分配不公、司法不公，这些都应存在许多不公平的现象，收入分配不公、司法不公，这些都应 该引起我们的重视。我们的经济工作和社会发展都要更多地关该引起我们的重视。我们的经济工作和社会发展都要更多地关 注穷人，关注弱势群体，因为他们在社会中是多数。我们要推注穷人，关注弱势群体，因为他们在社会中是多数。我们要推 进经济体制改革、政治体制改革以及其他各方面的改革，其根进经济体制改革、政治体制改革以及其他各方面的改革，其根 本目的就是要促进生产力的发展，实现社会的公平正义。同时，本目的就是要促进生产力的发展，实现社会的公平正义。同时， 能使每个人也有自由和全面发展的机遇。能使每个人

11、也有自由和全面发展的机遇。 中国的现代化绝不仅仅指经济的发达，它还应该包括社会中国的现代化绝不仅仅指经济的发达，它还应该包括社会 的公平、正义和道德的力量。在我在任的最后几年，我将为这的公平、正义和道德的力量。在我在任的最后几年，我将为这 件事情尽最大的努力。我相信，我们以后的领导人会更加关注件事情尽最大的努力。我相信，我们以后的领导人会更加关注 这个问题。这个问题。 欢迎进入思想品德 看完看完“温总理关心弱势群体的讲话温总理关心弱势群体的讲话”请请 思考：思考： 1、上述内容主要体现了社会生活中的哪、上述内容主要体现了社会生活中的哪 一个原则？并结合思想品德课知识分析一个原则？并结合思想品德

12、课知识分析 其意义。（其意义。（2分）分） 2、你知道国家采取哪些措施促进这个原、你知道国家采取哪些措施促进这个原 则吗？（则吗？（3分）分） 欢迎进入思想品德 1、维护社会公平：、维护社会公平： 社会公平主要表现为社会为每个人的全面发社会公平主要表现为社会为每个人的全面发 展提供平等的权利和机会，并使每个人都能展提供平等的权利和机会，并使每个人都能 按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。 措施：措施： 1、实施下岗工人再就业工程、实施下岗工人再就业工程 2、建立最低生活保障制度、建立最低生活保障制度 3、实行廉价租房制度、实行廉价租房制度 欢迎进入思想品德

13、欢迎进入思想品德 第第1课公平正义课公平正义-人们永恒的追求人们永恒的追求 基本考点：基本考点： 1、公平的含义、表现及其现实意义、公平的含义、表现及其现实意义 2、分清正义行为和非正义行为、分清正义行为和非正义行为 ，做有正义，做有正义 感的人感的人 欢迎进入思想品德 欢迎进入思想品德 1、公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和、公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和 义务的对等和统一。（含义）义务的对等和统一。（含义） 2、社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供、社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供 平等的权利和机会，并使每个人都能按照自己的劳动和平等的权利和机会

14、，并使每个人都能按照自己的劳动和 贡献得到应得的利益。（社会角度）贡献得到应得的利益。（社会角度） 3、维护社会公平，能协调社会各方面的利益关系，正、维护社会公平，能协调社会各方面的利益关系，正 确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的 长治久安。（意义）长治久安。（意义） 4、树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护、树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护 自己的合法权益，而又不侵害他人、集体和国家的利益自己的合法权益，而又不侵害他人、集体和国家的利益 等，是对每一个社会成员的基本要求等，是对每一个社会成员的基本要求.(怎么做

15、）怎么做） 公平公平 欢迎进入思想品德 正义正义 1、实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要、实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要 求。求。 2、凡是有利于促进人类社会的进步与发展、有利于维护、凡是有利于促进人类社会的进步与发展、有利于维护 公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。（意义）公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。（意义） 3、尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的、尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的 品格。品格。 4、 故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。 非正义行为必然遭到道

16、德谴责和法律制裁。（后果）非正义行为必然遭到道德谴责和法律制裁。（后果） 5、当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要、当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要 进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违 法犯罪行为作斗争法犯罪行为作斗争 （怎么做）（怎么做） 欢迎进入思想品德 巩固记忆巩固记忆 准确表达准确表达 欢迎进入思想品德 欢迎进入思想品德 身临其境身临其境 欢迎进入思想品德 问题问题正确做法正确做法理由理由 同学小明爱打抱不平，见同学小明爱打抱不平，见 外班同学欺负瘦小的同位外班同学欺负瘦小的同位 小强，就经常追打

17、外班同小强，就经常追打外班同 学。学。 1、 2、 学校组织到剧院观看教育学校组织到剧院观看教育 影片，旁边的同学不断议影片，旁边的同学不断议 论。论。 1、 2、 小丽与同学约好进行社会小丽与同学约好进行社会 调查，但从未参加活动，调查，但从未参加活动， 最后却要求你在调查报告最后却要求你在调查报告 上署上她的名字。上署上她的名字。 1、 2、 某企业因工作条件差，报某企业因工作条件差，报 酬低，农民工纷纷辞职。酬低，农民工纷纷辞职。 1、 2、 实施正义行为，实施正义行为， 不做非正义的事不做非正义的事 情，是做人的基情，是做人的基 本要求。本要求。 尊重和遵守制度、尊重和遵守制度、 规则

18、和程序，是规则和程序，是 一个现代人应有一个现代人应有 的品格。的品格。 公平要求参与社公平要求参与社 会合作的每一个会合作的每一个 人都要实现权利人都要实现权利 和义务的对等和和义务的对等和 统一统一 社会公平主要表社会公平主要表 现为社会为每个现为社会为每个 人人. 欢迎进入思想品德 欢迎进入思想品德 怎样做人？怎样做人？ 怎样做事？怎样做事？ “男人的怀中怎么抱着一个女式包？男人的怀中怎么抱着一个女式包？”2009年年3月月23日日 凌晨，青岛中青出租车司机凌建华的车上突然上来一个凌晨，青岛中青出租车司机凌建华的车上突然上来一个 形迹可疑的乘客。凌建华冷静的与他周旋，拉着他是到形迹可疑的

19、乘客。凌建华冷静的与他周旋，拉着他是到 一辆警车前停下，直接将嫌疑人交给了巡逻的民警。凌一辆警车前停下，直接将嫌疑人交给了巡逻的民警。凌 建华驾驶出租车已经十年，抓住过将近建华驾驶出租车已经十年，抓住过将近30个犯罪嫌疑人，个犯罪嫌疑人， 救助过很多受害群众。救助过很多受害群众。 上述材料说明了什么道理？请你结合思想品德知上述材料说明了什么道理？请你结合思想品德知 识从识从1个方面分析说明。个方面分析说明。 欢迎进入思想品德 在生活中，有正义感的人应当鄙视以不正当在生活中，有正义感的人应当鄙视以不正当 手段多得利益的行为和逃避规则约束的行为。手段多得利益的行为和逃避规则约束的行为。 当遇到非正

20、义行为发生时，对实施非正义行当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行 为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以 自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争 欢迎进入思想品德 欢迎进入思想品德 第第2课在承担责任中成长课在承担责任中成长 基本考点：基本考点： 1、承担责任的代价、意、承担责任的代价、意 义以及不承担责任的后果义以及不承担责任的后果 2、青少年要积极承担责、青少年要积极承担责 任、服务社会、奉献社会任、服务社会、奉献社会 欢迎进入思想品德 欢迎进入思想品德 责任：责任： 1、承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃

21、避责、承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责 任，推卸责任。积极承担责任是做人的基本要求。任，推卸责任。积极承担责任是做人的基本要求。 2、在社会生活中承担责任能促进自己的成长和发展。（个、在社会生活中承担责任能促进自己的成长和发展。（个 人意义）人意义） 3、人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人、人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人 际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和 发展。（社会意义）发展。（社会意义） 4、一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不、一个对他人、对社会不负责任的人

22、实际上就是对自己不 负责任，它必然会受到道德谴责失去别人的信任，造成严重负责任，它必然会受到道德谴责失去别人的信任，造成严重 危害的还要受到法律制裁。（后果）危害的还要受到法律制裁。（后果） 5、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一 个负责任的公民个负责任的公民 。（启示）。（启示） 6、从我做起从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，才、从我做起从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，才 能逐步养成负责人的习惯。（怎么做）能逐步养成负责人的习惯。（怎么做） 欢迎进入思想品德 服务社会服务社会 奉献社会奉献社会 1、服务社会、奉献社会我

23、们最有条件做到的是服务、服务社会、奉献社会我们最有条件做到的是服务 和建设自己所在的社区。和建设自己所在的社区。 2、积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的、积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的 好形式。好形式。 3、在活动中，当我们用爱心火炬照亮别人的时候，、在活动中，当我们用爱心火炬照亮别人的时候， 其实也在温暖着自己；当很多人将爱心火炬传递下去其实也在温暖着自己；当很多人将爱心火炬传递下去 的时候，其实也在照亮整个社会。（意义）的时候，其实也在照亮整个社会。（意义） 4、遵守社会公约，维护社区秩序，积极开展居民互、遵守社会公约，维护社区秩序，积极开展居民互 助，关心帮助孤寡老人

24、，定期进行卫生扫除，利用多助，关心帮助孤寡老人，定期进行卫生扫除，利用多 种形式宣传科学文化知识，参与文体活动等。（具体种形式宣传科学文化知识，参与文体活动等。（具体 做法）做法） 欢迎进入思想品德 巩固记忆巩固记忆 准确表达准确表达 欢迎进入思想品德 欢迎进入思想品德 问题问题正确做法正确做法理由理由 妈妈怕耽误你的学习，妈妈怕耽误你的学习， 不同意你参加社区的不同意你参加社区的 活动。活动。 今天轮到你们组打扫今天轮到你们组打扫 卫生，同组的小名想卫生，同组的小名想 早点回家看球赛，随早点回家看球赛，随 便扫了几下，把垃圾便扫了几下，把垃圾 堆在一边就想走。堆在一边就想走。 服务社会、奉献

25、社服务社会、奉献社 会我们最有条件做会我们最有条件做 到的是服务和建设到的是服务和建设 自己所在的社区。自己所在的社区。 积极承担责任积极承担责任 是做人的基本是做人的基本 要求要求 1、拒绝他的请求、拒绝他的请求 2、跟他讲明道理、跟他讲明道理 1、劝说小明认、劝说小明认 真值日真值日 2、自己主动大、自己主动大 扫把垃圾倒掉扫把垃圾倒掉 欢迎进入思想品德 欢迎进入思想品德 李灵：李灵：80后最美乡村女校长后最美乡村女校长 颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算 术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，术开始。别人离开的时候，她留下

26、来；别人收获的时候， 她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下 希望的种子。她是希望的种子。她是80后。后。 事迹：事迹：2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。 她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了 在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用家里在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用家里 20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学 校，她是校长兼思想品德老师。在她的辛勤操劳下，这校

27、，她是校长兼思想品德老师。在她的辛勤操劳下，这 个学校有了个学校有了7个班，个班，300多名学生。多名学生。 1、你如何评价李灵的行为？（、你如何评价李灵的行为？（4分）分） 2、在日常生活中她学习，我们最有条件作的是什么？请说说你、在日常生活中她学习，我们最有条件作的是什么？请说说你 的具体做法。（至少三个方面）（的具体做法。（至少三个方面）（3分）分） 欢迎进入思想品德 1、是一种服务社会、奉献社会的负责人行为。、是一种服务社会、奉献社会的负责人行为。 在活动中，当我们用爱心火炬照亮别人的时候，在活动中，当我们用爱心火炬照亮别人的时候， 其实也在温暖着自己；当很多人将爱心火炬传递其实也在温

28、暖着自己；当很多人将爱心火炬传递 下去的时候，其实也在照亮整个社会。下去的时候，其实也在照亮整个社会。 人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良 好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社 会的文明、进步和发展会的文明、进步和发展 欢迎进入思想品德 答案举例答案举例 2、最有条件做到的是服务和建设自、最有条件做到的是服务和建设自 己所在的社区。己所在的社区。 积极开展居民互助，关心帮助孤寡积极开展居民互助，关心帮助孤寡 老人，定期进行卫生扫除，清除乱老人，定期进行卫生扫除，清除乱 贴、乱画、乱涂行为，爱护花草

29、树贴、乱画、乱涂行为，爱护花草树 木，不乱扔废弃物木，不乱扔废弃物 欢迎进入思想品德 欢迎进入思想品德 2010年感动中国十大人物年感动中国十大人物-勇勇 救落水儿童的长江大学学生集体救落水儿童的长江大学学生集体 欢迎进入思想品德 颁奖辞：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，颁奖辞：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线， 他们奋力一举，绽放出生命最高尚的光芒。他们用青春传他们奋力一举，绽放出生命最高尚的光芒。他们用青春传 承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。 事迹：事迹：2009年年10月月24日，长江大学文理学院的日，长江大学文理学院的40多

30、名多名 同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。 下午下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个 小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个 男孩。但是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在男孩。但是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在 沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一 名少年也获救。但是，由于水情复杂，加上学生们体力不名少年也获救。但是，由于水情复

31、杂，加上学生们体力不 支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸边支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸边 的同学们大声呼救。附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从的同学们大声呼救。附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从 水中救起水中救起6名大学生。而陈及时、何东旭、方招名大学生。而陈及时、何东旭、方招3人却因救人却因救 人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝岁的宝 贵生命。贵生命。 欢迎进入思想品德 思考：思考： 1、我们应学习材料中几位大学生的、我们应学习材料中几位大学生的 哪些优秀品质？这些优秀品质对个人哪些优秀品质？这些优秀品

32、质对个人 成长有什么重要意义？（成长有什么重要意义？（6分）分） 2、你会做出哪些实际行动来学习优秀、你会做出哪些实际行动来学习优秀 品质，实现人生价值？（品质，实现人生价值？（6分）分） 欢迎进入思想品德 促进教育公平促进教育公平 欢迎进入思想品德 在今年的第十一届全国人大三次会议上，教育公平成在今年的第十一届全国人大三次会议上，教育公平成 为关注的热点之一。从事教育工作多年的陆云代表说，去为关注的热点之一。从事教育工作多年的陆云代表说，去 年，我们的教育工作确实做到了年，我们的教育工作确实做到了“始终坚持教育公平的政始终坚持教育公平的政 策取向，努力保障群众享有公平的受教育机会和权利策取向

33、，努力保障群众享有公平的受教育机会和权利”。 今年的政府工作报告对促进教育公平问题提出了更高的目今年的政府工作报告对促进教育公平问题提出了更高的目 标、要求，教育公平有望迎来重大突破。教育部从标、要求，教育公平有望迎来重大突破。教育部从2004年年 开始实施的开始实施的“一村一名大学生计划一村一名大学生计划”很好地体现了教育公很好地体现了教育公 平精神。取得了良好的社会效果，让许多农村青年圆了大平精神。取得了良好的社会效果，让许多农村青年圆了大 学梦。建议国家将这项计划列入国家财政预算，设立西部学梦。建议国家将这项计划列入国家财政预算，设立西部 地区专项资金，专门组织实施，真正为欠发达地区培养人地区专项资金，专门组织实施，真正为欠发达地区培养人 才服务和提供智力支持。才服务和提供智力支持。 教育公平是社会公平的起点，因此，人民群众对教育公平教育公平是社会公平的起点，因此，人民群众对教育公平 的期望远远高于其他领域。的期望远远高于其他领域。“只有促进教育公平才能保障只有促进教育公平才能保障 社会公平。社会公平。”代表委员们如此吐露心声。代表委员们如此吐露心声。 欢迎进入思想品德 讨论：