家庭教育典型案例五

1、家 庭 教 育 典 型 案 例用真爱润泽生命心理学家认为：“现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核 心就是理解。”只有理解，才会做到有的放矢的爱。单亲家庭子女教育由于家 庭的不幸，使这些孩子的成长经历更为坎坷，在爱缺失的氛围中成长，使他们 过早地失去童年的快乐，这就需要我们老师用一颗真诚的爱心和理解孩子，与 家长打起沟通的桥梁，共同润泽残缺的彩虹。菲是个很聪明的女孩，刚进入我班时，活泼好动，阳光心态，积极向上， 学习成绩也是名列前茅。可有一段时间我突然发现菲不再爱交流，少了原来的 说笑，每天看上去无精打采的样子，和她谈心，也不倾诉内心的世界，及时和 她的母亲交流了孩子的变化后才知道孩

2、子的父母离异，妈妈再嫁，又有了一个 孩子，菲害怕有了弟弟母亲从此冷淡她，从此很少和母亲交流，开始经常的完 不成作业。看到菲痛苦的、处于低谷的情绪及妈妈的无奈、焦急和担心，我开 始了在母亲和孩子之间的周旋。首先是正面引导。我经常寻找合适的机会和菲谈话，告诉她：“天底下没 有一个母亲不爱自己的孩子。妈妈的再嫁也是为让你有一个完整的家，你的妈 妈还年轻，应该有自己的生活，当你长大成人之后，你的妈妈也老了，那时她 会是多么的孤单无助呀。” “每次家长会，你的妈妈不管多忙，身体多么的不 适，都坚持参加。当你生病时，妈妈着急和你去医院，下雨了，妈妈给你送来 了雨衣，当你没有按时回家时，在电话询问中听得出妈

3、妈的焦急心情。这些都 表明妈妈是多么的爱你呀！老师知道你是一个有孝心的孩子，也非常爱你的妈 妈，希望妈妈能生活的幸福，难道不是吗？ ”慢慢的菲的思想开始转变，脸上渐渐的绽出了微笑，开始和同学交流，也能向我敞开心扉了其次做好母亲的思想工作。有好长一段时间，我经常的通过电话或面对面 的与菲的母亲长时间的交流，妈妈一开始曾告诉过我：“菲想要什么，就给什 么，可以说是衣来张手，饭来张口。“我告诉说：“孩子需要的不是物质上的 财富，而是需要精神的寄托，情感的交流。需要你的一声温暖的问候，一句鼓 励的话语，一个相信的眼神，需要你多给予她一些关注，多分一些爱给她。作 为家长首先调整思想认识，调整心理情绪，引

4、导孩子对家庭环境有一个正确的 认识。”菲的母亲聪明也很知理，她意识到了自身的问题，从此开始改变自己, 主动与菲交流，母女的感情开始融洽。菲在以后的周平日记和给父母的一封信 中，都提到了妈妈的辛苦，有躺在妈妈和小弟之间隔离妈妈对弟弟的爱，现在 已经把小弟弟看成了自己的最爱。在托起明天的太阳活动中，菲牵着妈妈 的手过障碍物的场面，让我感动不已。第三、通过各种活动教育学生学会感恩。通过让学生查阅资料组织一系列 主题的感恩，自信自强、责任等主题班会，板报，手抄报等活动完善人格，丰 富知识，体悟人生，提升素养，学会生存，学会感恩，在活动中，学生之间互 相交流，互相帮助，增进友谊，自然就会在快乐中学习和生

5、活，就会忘记烦恼, 幸福人生。第四、用爱心点亮学生心灵。关爱学生是教师对学生深厚的情感，我对菲的爱 是不漏声色默默的支持，默默的鼓励，多给她锻炼的机会，多给她和学生交流 的机会。因为只有这样的爱，才会让孩子感受到被尊重。我有意识的安排她主 持班会，家长会上诗朗诵才艺展示，每每都能看到她那幸福的笑脸。现在我又 看到了那个可爱的，思维活跃的，充满自信的阳光女孩作为单亲家庭的孩子，对于家庭的温暖，成功的喜悦，别人的理解同情等 的需求比一般的孩子更迫切。教育者要适时抓住孩子的需求点，在班级和家庭 中创设亲情氛围，用亲情和集体的力量抚慰他们心灵的创伤，给他们以亲切的 关怀，使他们感受到亲情般的爱怜和温暖

6、。真正的沟通是心灵的呼唤，从内心深处感同身受他人的处境，真正理解他人才 能得到心的交流和信任。与家长的沟通不仅需要教师丰富的智慧去理性的引导 家长，而且需要教师用发自内心的深切感情去感化家长。家庭教育典型案例五一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。美国一位着名心理学家为了研究母亲对人的一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得卓越的成就， 同时又选出50位有犯罪记录的人， 分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。 一圭寸来自白宫一位着名人士，一圭寸来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同 一件事：小时候母亲给他们分苹果。那

7、位来自监狱的犯人在信中这样写到：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常 想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说想 要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼， 责备他说：好孩子要学会把好东西要让给别人，不能总想着自己。于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。”妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖 励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打 架、偷、抢，为了得i到想要得到的东西，我不择手段。直到现在，

8、我被送进监狱。那位来自白宫的着名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果， 红红绿绿，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹 果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好， 现在，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负 责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！”我们三人比赛除草，结果，我赢了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：要想得到最好 的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，也在这样做的。在我们家 里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、想要多少， 就必须为

9、此付出多少努力和代价！推动世界的手就是推动摇篮的手。母亲是孩子的第一任教师，你可以教他 说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。家庭教育典型案例六北京海淀区法院少年法庭庭长尚秀云共亲手审批了 629名未成年犯罪者。 她发现，“问题少年”往往是“问题父母”的产物，每 7个编造谎言犯诈骗罪 的少年中，有6个的家长不诚实；每14个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年中，有 13个的家长崇尚金钱、贪小便宜；每15个持械斗殴犯故意伤害罪的少年中，有 12个的家长性格粗暴、爱与人争斗、动辄打骂孩子。一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自父母对孩子的早期教育。推 动摇篮的手就是推动世界的手。父母是孩

10、子的第一任老师，父母可以教孩子第 一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。父母可以教孩子做一个自私的人，也 可以教他做一个善良无私的人。父母可以在孩子的心里播下暴力的种子，也可 以在他的心里撒上爱的种子。一位早期教育专家认为，一个人 6岁之前所受到 的教育会影响他的一生。当孩子带着一颗单纯得透明的心来到这个世界时，他们对这个世界充满了 好奇、充满了求知的渴望，他们对父母有着一种天然的完全的信任，父母说那 是花鸟、树木，他们就会认为那就是花鸟、树木，父母说天是蓝的、水是绿的， 他们就会认为天是蓝的、水是绿的。如果父母将黑的说成白的，将红的说成绿 的，他们也会毫不怀疑地认为那黑的是白的，那红的是绿的。

11、在孩子的眼里，父母无所不知，无所不能，父母说什么他们会信什么，在 这个阶段，对世界一无所知的孩子，他们对父母所给予的信息是反映式的，父 母的生活态度和言行举止，父母的心理和人格，就是孩子向这个社会学习的最 好教材，就是孩子认识社会、认识人生的一面镜子。父母以人格育人格。品行不良的父母很容易培养出品行不良的孩子，心理 扭曲的父母，很容易使孩子失去辨别美与丑的能力。从这个意义上来说，父母 在孩子的幼年给孩子奠定什么样的生命品质，将决定着这个孩子的一生是否过 得美好和幸福。在人生的岔路口，影响和决定孩子一生的，除了父母，还有老师。当孩子 背起书包走进学校，开始漫长的学习生活时，老师便成为他们人生途中重要的 领路人，老师的品质和人格将会深刻地影响到他们，老师的一个眼神，一句话 语，一个动作，也许会成为推动他们脚步的一种力量，如果是爱的力量，会将 他们送进天堂，如果是邪恶的力量，也许会将他们推进地狱。一个被老师唾弃的孩子，学校就是他的地狱。一个被父母、老师同时唾弃 的孩子，这个世界就是他的地狱。那些“问题少年”，那些身陷囹圄的罪犯，许多人曾经都有过这样的岔路口，是发生在人生岔路口的一件小事改变了他们的一生笔者读到了一份对115名死刑犯犯罪原因追溯的调查报告。调查表明，这 些罪犯从善到恶，从人到鬼决不是偶然的。他们的犯罪大都可以追溯到他们的 童年，是不同的童年造成了杰出青年与死