课外补习班盛行原因及状况的探究-论文或研究报告

1、高中生对于课外补习班的看法高一 15 班：张帆过（一）研究缘起在这个人口发达的国家中， 人人都希望自己出人头地， 家长望子成龙， 望女 成凤。因此，大多数同学都有了很重的课业负担。在课余的时间，不仅要完成作 业，还学习许多“高深”的知识。近来，经常有同学在QQ、微信等沟通平台向朋友倾诉自己的烦恼，还会把“堆积如山”作业的照片发到网上；也有同学做出 相反的看法。现在国家正在进行“减负”政策， “零起点”也是去年的热词。不 过，在国家在为学生减压的同时，家长却正在给孩子“加压” ，于是，大部分的 学生便没有了双休日。 许多调查、 研究都认为课外补习机构只受家长的追捧， 而 遭受孩子的厌恶。 而本调

2、研将会走进孩子、 家长和老师的内心， 探究大家对此看 法的真相。（二）研究问题 为了更好的展开研究，拟从以下两个方面对该课题进行探索： 1现代同学对补习班的看法及家长看法 2课外补习班怎样才能让中学生 乐意接受（三）研究目的及意义经近期观察发现， 课外补习班渐渐步入了中学生的生活。 有的同学们认为有 课外补习即可高枕无忧， 从而上课不认真听讲了； 有的同学认为补习班无聊而敷 衍了事；有的同学认为补习班作业太多， 没有时间写学校布置的分内作业了， 而 乱写一气，导致成绩没有进步：有的同学则很喜欢补习班，学习更加认真， , 相反，大多数家长对课外补习班很感兴趣。 本研究从家长和学生的看法入手， 找

3、 到同学们喜欢或不喜欢的原因， 实地考察。 讨论出最优良的方案， 让同学产生兴 趣，使成绩提高！（四）研究对象与方法（1）调查对象：拟在济南市中区某辅导机构进行调查。 （2）研究方法：本文尝试运用简单的社会统计学方法，采用调查问卷的方 式，选取济南城区的学生（具体为高中高一学生）作为对象进行调查，将获得的 数据进行统计分析， 以了解他们有关课外补习班上的经历， 及于课外补习班其他 课堂的对比认识，进而找到青少年、家庭、学校和社会都认可的解决办法。1、抽样方法本研究以济南城区 1 所辅导机构为总体样本进行抽样。具体抽样步骤如下：1）从济南城区抽取 1 所辅导机构；2）抽取 16 同学，作为最终调

4、查样本；3）按照抽取的样本，发放问卷。2、样本此次调查的正式样本抽样情况如下， 从高中高一中， 每个年级均按事先设定 好的样本框进行问卷发放， 总共发放问卷 50 份，回收 40 份，有效问卷为 40 份， 有效问卷回收率为 80%。二、文献综述1、课外补习班的背景1 基本信息形式辅导班辅导的课程科目种类很多，包括：小学、高中、高中的语文 、数学 、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治 、美术、体育、音乐等，还有一些语言类的辅导，以及社 会上需要培训辅导的科目。辅导班的一个班一般在 3 个学员以上，大致分为三类：小班和大班以及一对一辅导。通常 情况下，小班是指 15 人以内，比较常见的 1

5、0 人小班。这种辅导班收费标准偏高。大班通 常是指 20 人以上的班级，多的可以达到 200 人，这种辅导班相对来说，收费标准偏低。辅导培训机构市面上的辅导机构众多， 一直专业致力于中、 小、幼学生的一对一个性化课外辅导和学 习能力的培养，及全球语言培训、艺术体育培训等多方面的课程领域。了解渠道对于辅导班的师资、 收费标准、 教学模式、教学效果、机构规模等可以拨打咨询电话直 接咨询。对于军考生的辅导班， 一般适用于军考生一对一辅导， 教师须对教材有一定的掌握程度， 并对军考风向有一定的判断能力。2 利弊权衡? 辅导班好处辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法

6、， 有自己的优质学习技巧， 他们在辅导班会展示出来， 学生可以借此机会多掌握一些学习方法 和解题技巧。对于一些学习缺乏自觉性的学生还有一定的管理和引导作用。? 补习班的弊端辅导班的不利之处， 课堂学习才是学生获得知识的主要途径； 课外辅导占用大量休息的 时间，加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习， 这无形中遏制了学生全面发展的能力。 有些学生在这种压力下， 产生了厌学情绪， 不利于学 生的身心正常发展。 一个人的精力是有限的， 课外辅导占用大量休息的时间， 势必影响课堂 学习的效果；课外辅导会让人产生依赖心理，影响课堂学习态度，不利于学习成绩的提高。3 如何

7、选择 、避免盲目寻找孩子适合的补习班， 根据级别和想要补习的重点来决定， 不能为求人多或钱少而盲 目选择。选针对性课程： 不同模式及不同课程并没有绝对的好坏之分， 只是为了最大化提高孩子 的成绩而设置的， 家长可以通过对孩子基础、 接受辅导的目的以及自身经济状况等， 选择最 适合的方式。在此， 还要提醒大家关注班课老师， 一定选择适合自己的。如果你对老师的人 很欣赏，其实很容易接受他的课，这个是相互的。尊重孩子意见参加课外辅导班学习的学生大致分为三大类： 一类学生参加学校中的课内教育无法使他 们满足，存在 “吃不饱 ”的情况；另一类学生在学校的成绩比较差，希望通过参加课外辅导班 来提高自己的成

8、绩； 第三类学生自己并没有主动参加培训的愿望， 但出于家长和周围环境的 压力而不得不参加课外培训。 家长在面对多家培训机构和纷繁的培训课程时， 一定要注重孩 子的兴趣意愿，选择适合孩子参加的班。与辅导老师交流 选择辅导班时，家长应与辅导教师交流，把孩子的不足之处和性格特征告诉辅导教师， 咨询辅导教师将要采取的教学方法。 2016 年常见的几类辅导课程可归类如下： 一对一个性化服务：精锐教育常采取这种教学模式，老师能够针对学生的情况 “因材施 教”，在辅导时可以有的放矢。但此类模式一般费用较高。适用于成绩不好、自学能力差或 者偏科的学生。大班重交流互动：大班模式主打 “名师指导 ”牌，老师在教学

9、上更多是对于学习考试方向 和考试技巧方面的点拨，对于基础知识的铺垫则涉及较少，因此它比较适合那些基础扎实， 期待进一步提高成绩的中上游同学。参考指标选择辅导班一定要考察这个辅导班的师资和管理模式， 考察的这些保障方面， 进而孩子 学习的信心可以调动上来，取得好成绩。选择有保障的辅导机构： 课外辅导机构多达几十家， 在众多机构中， 良莠不齐的现象非 常普遍。建议家长们在为孩子选择辅导机构时从“信誉”、“规模 ”、“环境 ”、 “师资”、 “口碑”这五方面进行对比选择。 除此之外， 建议家长及学生抽出时间来实地考察了解情况。 不要光 看宣传与广告，也不要盲目跟风。在标准的研制过程中， 主要会依托三

10、支力量， 高校的教育科研力量、 行业的优秀师资力 量、培训的管理专家力量。第二，建立适合于一对一行业教师的整体培训体系和认证体系。 第三， 提供针对性的专业化培训课程。在培训过程中，最重要的就是坚持以实践为导向。第 四，提供与个性化教育、管理相关的政策、支持与咨询服务。2、本文所参考的文献： 关于小学生 课外辅导班 的调查 报告_百度文库 2014 年中国 课外辅导市场 研究报告 _百度文库 关于当前 中小学生课外 辅导状况的调查报告 _百度文库 中学生课外补习班 现状调查报告 _百度文库 关于当前 中小学生课外 辅导状况的 调查报告 - 豆丁网 浅析 “课外辅导班 ”的弊端和危害 _百度文库

11、 辅导班 _百度百科三、研究结果与分析（一）研究结果 一、学生对补习班的看法 、1. 学生是否参加补习班调查结果显示，超过 65%的学生表示参加补习班，说明大多是学生是参加补 习班的，其中有 33%左右的学生仅仅是对它有所耳闻，并没有参加。2. 学生认为参加补习班对学习是否有帮助：调查结果显示，大约 55%的学 生认为补习班对学习有帮助，有 10%的学生认为没用，则有 35%的学生认为部分 有用、部分无用。说明补习班并不全都受欢迎。33, 35%10, 11%3. 您会主动向家长提出参加补习班的要求吗？没有有有的有用，有的没用调查结果显示，被调查学生中超过 24%的人只会主动提出，不会者占 3

12、6%左37, 39%23, 24%35, 37%右，而根据科目决定的人则有将近 38%进一步说明学生对上补习班渴望不大。会 不会 根据科目决定4、您一般从哪里得到补习班的信息？调查结果显示，仅有14%左右的人信息来源于公共宣传，来源于父母的有 50%，另外有 32%左右的同学来源于同学交 流，可见口头传播的广泛，纸上宣传的效果不佳。5. 如果家长要求您上补习班您会选择？同意不同意和家人商讨需不需 要调查结果显示，有21%的学生是果断同意的， 仅有 8%左右的人会果断拒绝上 课的要求， 大部分同学会和家人商讨需不需要。 可见我们学生在课程上是有选择 权的，家长大多很明主。6. 您的家长会不经过您

13、的同意就给您报补习班吗？调查结果显示，超过 68%的学生家长不会不经同意就报名，有 32%左右的学 生家长会不经同意就报名。 通过这个数据可以分析出： 在现在的生活中上补习班 大多不是被迫的。30, 32%65, 68%7. 您学校门口有宣传补习班的情况吗？40, 42%35, 37%20, 21%经常有没有有时有调查结果显示 21%左右的学生表示学校门口有这种情况。 36%左右的学生表 示没有这种情况； 42%的学生表示有时有此情况。明补习班的宣传很广泛，但个 别有违国家管理。 如果可以换一种更加利大于弊、 与现代社会相符合的方法即可 更好宣传： 如果在电视电脑或别的社交地进行有效地宣传，

14、家长和学生便可更加 了解。此问题关于现代中国的教育问题， 我觉得可以在补习班也多组织一些试听 的活动，让同学家长先了解一下上课的情况， 这样子， 想加入补习班学习的人也 会越来越多的。8. 你觉得补习班怎么样？43, 45%好 不好 有的好有的不好调查结果显示， 45%的被调查者认为补习班很好，能巩固课本知识，帮助学 习，有约 31%的人认为补习班不好。并且 23 %的学生认为有些很有意义，有些则 是浪费时间。其中，认为补习班不好的同学大多因为上补习班后课业更加繁重， 人更加疲劳，其他认为金钱花费太大或者老师的课太无聊，没有新意、亮点。9. 你喜欢上补习班吗？53, 57%23, 25%17,

15、 18%喜欢不喜欢 有的喜欢，有的不调查结果显示，超过 15%的学生比较喜欢；有近 25%的学生不喜欢，剩余学生则是“因物而异”。在后面的调查中，与家长的看法形成对比。、家长对补习班的看法1.您给孩子报的补习班的科目（可按实际多选）口译雅思人数2 您给孩子报的补习班的目的是, 0%23, 24%8, 9%10, 11%学习困难，在学校没学明 白，换个教法 成绩一般，怕赶不上，提前 学，以后上课轻松点 佼佼者，学习能力强，在学 校“吃不饱” 尖子生，次次争当年级前六 名 准备出国，为留学做准备调查结果显示， 10%的学生因为学习困难， 55%以上的学生因为想以后上课轻 松，提前学，近 25%的学

16、生是佼佼者，想多拓展，仅有 8%的学生是在为留学做准 备。人数 百分比（ %）辛苦 不辛苦不知道2.您认为孩子辛苦吗？调查结果显示，约 57%的家长认为孩子辛苦，超过 30%的家长认为孩子不辛 苦，多学点是应该的，是为他们自己好。只有 9%的家长不关心孩子的身心，不 知道孩子的内心想法。 我认为补习班本来就是属于课外知识拓展， 如果一味关心 孩子前途的发展，而忽略了他们的内心，当真没有必要。3. 您认为孩子参加补习班后成绩提高了吗？人数 百分比（ %）30%的家长认为这说明补习调查结果显示，约 66%的家长认为孩子的成绩提高了，超过 孩子的成绩没有太大的变化，仅有 3%的家长认为成绩反而下降了

17、 班不一定都有用， 如果学习者内心不想接受， 反而会事倍功半。 暗示了学习是心 态的重要与学习有很大的联系。4. 您的孩子每次上完课后情绪 -人数 百分比（ %）调查结果显示，约 71%的家长认为孩子回家后很高兴， 5%的家长认为孩子很 沮丧，仅有 4%的家长认为孩子很不满， 而且有 18%的孩子很烦躁。 这说明不是所有的孩子都自愿，并且喜欢参与。有一小部分的孩子对补习班有一定的抵触心理这也说明补习班的教学方式应该进行一些改变。还不是十全十美。5. 您对上补习班的看法 -值得 不值得人数 百分比（ %）调查结果显示， 80%的家长认为值得，有 20%的家长认为不值得。这说明补 习班不能让所有参

18、与者满意。 此调查显示， 补习班的改进空间很大， 应该做到尽 量服务大家， 家长认为不值得的原因大多因为价格， 因此应该在金钱方面做适当 的调整。人数 百分比（ %）调查结果显示，大约 5%的家长会强迫孩子上补习班，有 72%（大部分）的家 长认为不会强迫，也有 27%左右的家长有时候会强迫。这说明补习班有可能引起 家庭之间的争执，可能会引起不必要的纠纷。7. 您的孩子在报补习班方面有决定权吗有 没有人数百分比（ %）调查结果显示， 83%的孩子在参与上有决定权，仅有 16%（小部分）的孩子 没有决定权。 这说明有小部分孩子并非自愿参加， 有被迫的可能， 补习班并不让 所有学生乐于参与。 因此

19、，我认为应该探究学生的内心， 找到学生不主动的原因， 修改补习班的教学方法，提高教学质量。人数百分比（ %）调查结果显示， 61%的家长从朋友口中得到信息，有 22%的家长从补习机构， 仅有 17%的家长从网络得到。这说明补习班的信息在网络上宣传并不够，不能很 好的运用现代化的宣传方式。 但有家长反映， 网络上所宣传的大多与实际有很大 的反差，不安全。 这也体现了补习班的真实度不够。 补习班现场的宣传不能打动 人心，而大部分的家长从朋友口中得到信息体现了以讹传讹的现象， 也是一种新 颖的宣传方式， 但是有些本就学生少的补习机构会遇到冷门， 而受到大规模的宣 传的补习机构则会造成学生过多， 造成

20、老师对每个学生的关心度下降， 教学质量 可能会下滑。因此，宣传应该更加公平、真实、广泛，让大众放心，满意。人数 百分比（ %）很贵比较合理太便宜了调查结果显示， 25%的家长认为价格很贵，仅有 5%（小部分）的家长认为价 格太便宜了，并且有 70%的家长认为价格比较合理。这说明补习机构的价格还不 错， 可以一直保持。10. 如果有几家补习机构您会选择 -0505053221111很格42.140人数 百分比（ %）调查结果显示，仅有 1%的价格很便宜的，有 9%的家长选择人较多的， 47% 的家长选择印象好的， 42%的家长选择口碑好的。这说明大部分家长比较注重口 碑和影响。11. 您每年为孩

21、子用于补习的费用大约为 人民币2.52. 2万 1.1.6千元3千3千元1千人数 百分比（ %）6千调查结果显示，家长在一年里补习班费用的支出在 3 千6 千元的居多，支 持在 1.2 万以上的家长为极少数，支出 1 千3 千元或 6 千1.2 万元的家长共 占 1 3 左右。说明大部分家庭在补习班上均有一部分支出。体现当今社会补习 班的普遍性。12 您孩子的学习成绩人数 百分比（ %）调查结果显示， 补习的学生成绩大多在优良和中等两大板块， 不及格和处在 及格线的学生反而很少上补习班， 优秀的同学上补习班的几率也比较小。 这一调 查数据说明了参与补习班的关键所在。 我认为，成绩中等以下的同学

22、更应该花时 间进行课堂内容的补充、课外内容的拓展。相反，优良、中等的同学可以尝试自 学，开创一种全新的学习方式进行提高。 成绩在优秀行列的同学也应该进行课外 知识的积累。13 您帮孩子报了几门补习班6门以上人数 百分比（ %）没报调查结果显示，报 12 门的同学超过了半数占所有调查者的 61%，申报 35 门的同学占 14（25%）。而申报 6 门以上的学生仅有 1 人，说明大部分学生的 课余时间还是比较充足的。我认为，现代学生的课外学习比较合理，但是超过 6 门的学生课业负担过重，应该进行减压。四、结论与解决对策结论经过调查显示， 并不是大部分学生都讨厌上补习班， 相反， 许多同学都喜欢 上

23、补习班，参加补习班的同学都认为补习班很有趣， 在那里可以交到不少好朋友， 可以学到学校里学不到的课外知识， 不仅可以开阔视野， 也可以适当的放松。 并 且，经过采访，家长对孩子的选择大多都是很支持的， 一般孩子的选择都会同意， 没有网络上所说的强迫现象。 在家长的心中都能体会到孩子的辛苦， 孩子们每次 回家的时候都较为高兴， 有小部分同学又烦躁的情绪， 但经过调研发现孩子对辅 导班产生厌恶的原因是：1、补习班的人太多，老师根本管不过来，完全为了敷衍家长，不能制造良 好的学习氛围2、认为补习班学费太贵，并且教学质量很差劲，上辅导班就是浪费时间 据统计，优良级别的同学补习率较高， 而学习成绩不太理

24、想的同学反而很少 参加。因此， 家长应该根据孩子实际的学习状况来决定双休日的任务， 不能浪费 时间，也不能造成孩子过度繁忙。 要根据孩子的变化而变化， 报补习班时也不能 只尝试一处，如果不适应可尝试其他。课外补习班在十年前就已十分流行， 一直到现在长盛不衰。 经过分析， 今后 几年补习班的参加率不会变小， 而会更加受欢迎， 当今学生对课外补习班的喜爱、 家长对它的信任，用户的支持是补习班的动力，会更进一步推动补习班发展。解决对策我认为首先应该进行有意义的宣传， 把补习班的优点体现的明确， 可以设置 一些试听的政策， 一对一补习的任课老师应该多了解学生， 进行因材施教， 把握 学生的弱点，查漏补

25、缺，做到老师应尽的责任。上课时要注意态度，抓紧时间， 可试着用一些幽默的辞藻。 团队补习的老师应该在把握教学质量的同时给予同学 们一些休息的余地， 可以尝试全新的教育方式。 最重要的一点， 应该适当布置课 外作业，要找出精华所在，选择一些较有用的题目。家长在让孩子课外补习的同时也要关注孩子的内心，多给予一些鼓励的话 语，注意孩子的心情，保持家庭的温馨感。注意孩子的课业，如果负担重应该试 着“减负”，不仅在年龄段较小时有零起点的说法，在初高中阶段也同样。一味 想着提高，反而达不到预期的目标。对于爱学习的孩子，应该更加关注，在从小 抓住机会，在开发潜能的同时，要注重涵养的培养，切记不要一味追求卓越

26、。对辅导班有意见的同学可以换位思考， 站在父母的角度考虑， 做出正确的决 定，摆正学习态度，端正认知可以让成绩逐步提升。不懂就问也是要点之一，必 要的时候可以请教老师、 同学或者家长。 在认为负担太重时， 可以用委婉的语句 和家长交流或与任课老师沟通，表明需要改进的地方。认为辅导班很好的同学也不能过度依赖补习班， 要把主要的学习精力集中在 周一至周五的课堂学习中，争取取得更优异的成绩。* 附件：调查问卷部分 敬爱的学生，家长： 感谢您在百忙中抽出时间完成我们的调查问卷。 十分感谢您的配合！ 本问卷针对中小学 生参加学科类补习班的情况进行调查。请家长和学生根据实际情况认真填写。谢谢！ 学生版面1. 您参加补习班吗？A 参加 B 不参加2. 您认为参加补习班对学习有帮助吗？A 没有 B 有 C 不知道 D 有的有用 有的没用3 您会主动向家长提出