有的人ppt6[1]

1、 现代著名诗人，山东省诸城现代著名诗人，山东省诸城 人。人。1933年出版第一部诗集年出版第一部诗集烙印烙印。深受。深受 广大群众的喜爱。以后又相继出版了广大群众的喜爱。以后又相继出版了 泥淖集呜咽的去烟泥土的泥淖集呜咽的去烟泥土的 歌春风集欢呼集及臧歌春风集欢呼集及臧 克家诗选等诗集。克家诗选等诗集。 1949年年10月月19日，是鲁迅先生逝世日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。周年纪念日。 当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种 纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念 活动，瞻仰了鲁迅故居，活

2、动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅对着这遗迹，想念鲁迅 的一生，心里感慨很深，便于的一生，心里感慨很深，便于11月月1日写就了此诗。日写就了此诗。 此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。此诗自发表以来，一直受到读者喜爱，广为流传。 1、我能有感情地朗诵诗歌，并体会诗歌中、我能有感情地朗诵诗歌，并体会诗歌中 鲜明的爱憎情感。鲜明的爱憎情感。 2、我要了解本文所运用的对比写法，并体、我要了解本文所运用的对比写法，并体 会这种手法运用的好处。会这种手法运用的好处。 3、我要懂得为人民的人将获得永生，与人、我要懂得为人民的人将获得永生，与人 民为敌的人必然灭亡的道理。民为敌的人必然灭亡的

3、道理。 自学目标 自学方法 读：正确、流利地朗读诗歌。读：正确、流利地朗读诗歌。 划：用两种线分别划出诗中写了哪两类不同划：用两种线分别划出诗中写了哪两类不同 的人？他们的境遇又又分别是怎样的？的人？他们的境遇又又分别是怎样的？ 想：想想本诗运用了什么写作手法，这种手想：想想本诗运用了什么写作手法，这种手 法的运用有什么好处。法的运用有什么好处。 有的人有的人/活着，活着， 他他/已经死了；已经死了； 有的人有的人 骑在骑在/人民头上：人民头上：“啊，我啊，我/多多 伟大！伟大！” 有的人有的人 把名字把名字/刻入石头刻入石头/想想“不朽不朽”； 有的人有的人 他活着他活着/别人别人/就不能活

4、；就不能活； 有的人有的人/死了，死了， 他他/还活着；还活着； 有的人有的人 俯下身子俯下身子/给人民给人民/当牛马。当牛马。 有的人有的人 情愿情愿/作野草，等着作野草，等着/地下的火烧。地下的火烧。 有的人有的人 他活着他活着/为了多数人为了多数人/更好地活。更好地活。 骑在骑在/人民头上的，人民头上的， 人民人民/把他摔垮；把他摔垮； 把名字把名字/刻入石头的，刻入石头的， 名字比尸首名字比尸首/烂得更早；烂得更早； 他活着他活着/别人别人/就不能活的人，就不能活的人， 他的下场他的下场/可以看到；可以看到； 给人民给人民/作牛马的，作牛马的， 人民人民/永远记住他。永远记住他。 只要

5、春风只要春风/吹到的地方，吹到的地方， 到处到处/是青青的野草。是青青的野草。 他活着他活着/为了多数人为了多数人/更好地更好地 活着的人，活着的人， 群众群众/把他抬举得把他抬举得/很高，很很高，很 高。高。 作者采用先反后正、对比作者采用先反后正、对比 的写法的好处在哪里？的写法的好处在哪里？ 开心讨论 这样写使正反两面的形象这样写使正反两面的形象 更加鲜明，主题更加突出。反更加鲜明，主题更加突出。反 衬了鲁迅的伟大。衬了鲁迅的伟大。 有的人有的人 骑在人民头上：骑在人民头上： 呵，我多伟大呵，我多伟大” 有人的有人的 俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马 作威作福作威作福 横行霸道横

6、行霸道 全心全意全心全意 为人民服务为人民服务 有的人有的人 把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽” 有的人有的人 情愿作野草，等着地下的火烧情愿作野草，等着地下的火烧 活着为自己活着为自己 死后想留名死后想留名 为人民而战斗为人民而战斗 为革命愿献身为革命愿献身 有的人有的人 他活着别人就不能活他活着别人就不能活 有的人有的人 他活着为了多数人更他活着为了多数人更 好地活好地活 侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益 你还知道哪些为人民服务的典范你还知道哪些为人民服务的典范？ 袁隆平袁隆平 叶欣叶欣 李素丽李素丽 大搞科研大搞科研 兴国利民兴国利民 关键时刻关键时

7、刻 勇于献身勇于献身 全心全意全心全意 做好本职做好本职 来总结吧！来总结吧！ 要为人民，为社会，要勤勤恳恳，要为人民，为社会，要勤勤恳恳， 乐于奉献。这样的人生才有价值。乐于奉献。这样的人生才有价值。 骑在人民头上的，终被人民打倒骑在人民头上的，终被人民打倒 甘愿为人民献出一切的人，则在甘愿为人民献出一切的人，则在 人民心中永生。人民心中永生。 对比对比 1填空 （1）有的人这首诗是诗人 为纪 念 逝世13周年而写的。 （2）有的人情愿作野草， 。（这 句话修辞是 ） 2.按要求写句子。 （1）群众把他抬举得很高。（改成被被字 句） （2）难道他活着不是为了多数人更好地活 着吗？（改成陈述句） 课堂检测 3.读诗句，完成练习。 有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。 （1）这一小节写了（ ）种人，前一个“有的人”指 （ ）的人，后一个“有的人”是指（ ）的人。 （2）两个“活着”的含义是（ ） a两个都指肉体的生存