人版四年级英语(下册)表格教(学)案全

1、矫庄子小学教学设计教学课题教学目标知识与技能过程与方法情感与态度Lesson 1课时1 课时三会： home, bedroom, bed四会： desk 和 chair 通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is.等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。重点、难点能用 There is.等语句表达某处存在某物教学方法与策通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟略并习得本课语言知识教学资源图片、录音机教学过程师生活动设计意图1、热身复习 (Warm-up Revision)预习导学(1) 复习 26 个字母的写法。2

2、、新课导入 (Presentation)（ 1）教师拿出本课的生词卡片： home, bedroom, bed展示图片并示范朗读单词： This is a home/ bedroom / bed / computer让学生猜出单词意思。（ 2）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。教师可用提示性语言来问学生： Is there a new desk? Is there a new精讲点拨chair? 学生虽然对 There be 句子感到陌生，但是对 desk 和 chair 却比较熟悉。当学生听到 Isthere a new desk?的问题时，他们会回答 Yes 教师

3、可顺势切入本课重点句式：There is a newdesk 以同样的 方式介绍出 There is a newchair 鼓励学生自己说出句子： There is a newbed, a new home （ 3）教师明确 There is.句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book /pencil / pen.（ 4）播放教学录音，让学生跟读对话。（ 5）两人一组分角色进行情景对话。3、趣味练习 (Practice)1 ）以小组为单位，利用生词卡片home, bed,当堂训练bedroom,desk, chair进行对话。2）Lets draw and sa

4、y.自画卧室场景，用所学句型进行介绍。作业1）练习单词的写法。2）用英语告诉家长你的房间中有什么。Lesson 1New words：desk chair bed bedroom home板书Sentence ： Welcome to.Look at.There is.在小组对话中，学生能够熟练的按照要求进行练习，课堂上我选取三组同学进行对话表演，第一组是口语能力强的，为教学反思同学们做示范作用，第二组是表达能力欠佳的同学，但是此次表演该组同学可以在对话中加入之前学到的知识，也起到很好的表率作用。第三组是对课文对话的再现，再一次加深同学对课文的理解和运用。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson

5、 2课时1 课时三会单词： livingroom, armchair, TV, sofa知识与技能四会单词： ball, kite通过真实的语境，引导学生在There is.教学目标过程与方法的基础上用 There are. 语句询问或叙述某处有什么东西。通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，情感与态度使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。重点、难点能用 There are. 等语句表达某处存在某物教学方法与策通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟略并习得本课语言知识教学资源图片、录音机.预习导学精讲点拨当堂训练教学过程师生活动设计意图1、热身复习 (Warm-

6、up Revision)教师让学生互相介绍各自所画的画 , 并用上所学句子，如：This is my home This is mybedroomThere isa new bed, and a newchair in my bedroom2、新课导入 (Presentation)1）初步感知本课词汇。让学生为 TV, sofa, armchair这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa ；双臂架起此步骤能做坐下动作来表示 armchair。向学生输再通过以下游戏来巩固所学词汇： 教师读出单入单词的词，让学生来做相对应的动作。然后转换角色，正

7、确发音，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪使学生理一个单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。解教师所2）初步感知本课对话内容。读单词的教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。含义。T: Where are Kate and Li Yan? Are they at home?T: Are they in the bedroom?T: Where are they?T: Whats in the living room?此 段 对 话此段对话学习句式Whats in. ?同时目 的 为 了复习句式： There is a new .。复习 home,T: Whats in the liv

8、ing room?引导学生说bedroom,出图画上的所有物品。livingT：How many sofa? Lets countroom。T:There are two sofas in the livingroom教师以同样方式，让学生跟读以下句子：Thereare fourarmchairs There are threekites There are five balloonsThere is a big clock3 、趣味练习 (Practice)1）以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。2）学习歌谣。.总结评价本节课与上节课的区别是 there is和

9、thereare 的区别，请同学们注意理解。1）模仿本课的 Chant 编新歌谣。作业2）用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自己房间内的摆设。Lesson 2New words： living room, armchair,板书TV, sofa ball, kiteSentence ：There are.教学反思教学课题教学目标重点、难点矫庄子小学教学设计Lesson 3课时1 课时四会单词： bed table知识与技能三会单词： kitchen table fridge通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运过程与方法用语言的能力。通过生词的教学活动，激发学生的学习情感与态度兴趣，使学生在愉悦的学习氛

10、围中，很自然地学习。让学生在真实的语境中，进一步感知、理解Thereis . There are .等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。.教学方法与策略教学资源通过做游戏活跃课堂气氛， 提高学生运用语言的能力。课件、录音机教学过程设计意师生活动图1、Revision学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。预习导学如： This is my livingroom Whatsin the livingroom? Come, Illshow youTheres a new TV, two sofas, f

11、ourarmchairs.2、Presentation1 ）教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。精讲点拨2）教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片。发给学生每组一张大白纸， 供学生设计用。3 ）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。.4 ）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：Comeinto the kitchen,Li Yan Its for my birthdayWillyoucome tomy birthdayparty Thereis.Thereare.等

12、句子，并做必要的解释。6）学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。3 、Practice当堂训练利用提前自己设计的房间平面图，进行会话练习。4、Assessment总结评价检测学生听、说相关单词的能力。教师公布答案，指导学生按完成情况进行自我评价。作业练习读写单词。Lesson 3板书New word ：kitchen table fridgebed教学反思Kitchen 和单词 chicken 在写法和读法上很相像，起初我是按照课本的音标来设计，课后通过和其他老师.的交流发现英式发音和美式发音的区别很大，而学生之前的读法是美式发音，两者皆可。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 4课时1

13、 课时四会单词： homestudy知识与技能三会单词： computerpicture通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运过程与方法用语言的能力。教学目标通过生词的教学活动，激发学生的学习情感与态度 兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言重点、难点知识，能用 Whats in the study ？等句型进行对话。教学方法与通过做游戏活跃课堂气氛， 提高学生运用语言的能力。策略教学资源课件、录音机教学过程设计意师生活动图预习导学1、热身复习 (Warm-upRevision).教师选一两个学生表演第3 课中的课文对话。2、新课导入 (Pre

14、sentation)1 ）情景设置，Kate 来到李艳家里做客，组织学生自己设计欢迎语进行对话。2 ）李艳带领 Kate 来到一个新的家-study。引出新句型： Whats in the精讲点拨study ？让学生自行设计自己的书房布置，并对所涉单词进行解读。学习新的单词：computerpicture3 ）两人小组进行情景模拟练习。3 、趣味练习 (Practice)1）学习 Just chant。通过学习欢快有当堂训练节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、 体验学习的快乐。规范书写本课单词，熟读课文，并完成练作业习册中的相关内容。Lesson 4板书New word

15、 ：study computer picture教学反思.矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 5课时1 课时三 会 单 词 ： bathroomDVD player知识与技能clock四会单词： clockcomputer通过学生学唱歌曲My home，巩固本课过程与方法的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用教学目标语言的能力。通过生词的教学活动，激发学生的学习情感与态度兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言重点、难点知识，能用 Whats in the living room？等句型进行对话。教学方法与通过学生学唱歌曲 My home，巩

16、固本课的语言知识，策略活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习 (Warm-upRevision)复习前几.1）师生问好节课学习2）猜图游戏的内容。教师出示图片的一部分，例如：某个房间的局部，然后提问：Guess ！ What roomis it？引导学生说出bedroom，livingroom， kitchen ，study 等。3、新课导入 (Presentation)1）延续热身环节的游戏， 教师出示几幅浴室 图 片 与 学 生 互 动 。 What room isit?Yes,thisisabathroom.Abathroom.

17、ItisKate sbathroom.Sheoften takes a bath in it.出示 bathroom的图片，学习新词。2）继续用客厅图片提问。 After,showing精讲点拨thebathroom,Kateshows the livingroom to Li Yan .Whats in the livingroom ?Guess!回答 ： Thereisa picture in theliving room.There is a sofa .There isa TV.There is a table.3) 观看教学图片学习本课对话。鼓励学生观察图片描述的信息， 然后进行对话

18、练习。.例如： In Kates livingroom ,There isa .等。当出现 picture和 DVD player时，教师带读。当出现computer 和 clock时，教师是在四线格里示范板书四会单词。3 、趣味练习 (Practice)巩固语当堂训练1）引导学生分角色表演对话。言。2）学唱歌谣。 My home总结评价完成练习册内容，以检测学生掌握情况。作业同学间用英语介绍自己家的陈设。Lesson 5板书bathroom DVD playerclockclock computer课前设置的猜图的游戏，不仅可以较好的引起学生学习的兴趣，而且能够达到回忆旧知识的目的。在本节教

19、学反思课结束时，用学习歌谣来完成对本节课新知识的巩固，也能达到很好的效果。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 6课时1 课时知识与技能理解和巩固本单元所学内容教学目标过程与方法在愉快的听力理解活动中，再现本单元.的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。通过实际调查活动，提高学生运用所学情感与态度知识解决问题的能力，体验成功的快乐。重点、难点理解和巩固本单元所学内容教学方法与在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使策略学生对所学内容得到巩固和提高。教学资源课件、视频教学过程设计意师生活动图1、热身复习 (Warm-upRevision)1）口头拼读本单元所有四会词汇：预习导学desk

20、,chair,ball,balloon,cake,hamburger,bed,table,computer, clock2、新课导入 (Presentation)1）教师拿出一张图片，带领学生做猜测游精讲点拨戏，复习前面课时学过的内容。例如：Today ,I will show you a picture ofa new home. If you want to know.something about it ,please askquestionsfreely.然后提供一张图片，学生可能提出下列问题：Whats in thestudybedroomkitchenlivingroom. ？等等

21、2）教师提供 Fun story图片，先隐去文字，让学生看图描述。MickyinvitesMimi to his new home.They cometo the livingroom .Thereis a sofa .There is a TV.There is atable.They come to the study.They come to the kitchen.They come to the bedroom.And theysee a lion in bed.Micky made a mistake .He goes intothe wrong house.He and Mimi

22、 are afraidof the lion. And they run away quickly.3) 听录音，学习故事，然后回答问题。3 、趣味练习 (Practice)当堂训练1）用多种方式引导学生模仿Fun story中的语句。.2）快速反应学生分为男女两队， 教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，最先正确说出单词的一方得分。3）Let t check.听力活动，要求学生按录音顺序给词汇编号。综合本单元学习的内容，用英语介绍自己作业的家居状况。Lesson 6板书Fun story教学反思角色扮演对于学生理解课文内容有很好的效果。矫庄子小学教学设计教学课题Less

23、on 7课时1 课时四会单词： eleventwelve三会单词： 21-29 的英语读法知识与技能主要目标语言： Howmanystudentsare there in your教学目标class?Twenty-nine.本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。通过找邻过程与方法居的游戏，巩固新的单词。.重点、难点教学方法与策略教学资源预习导学精讲点拨通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生情感与态度在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。主 要 目 标 语 言 ： How many studentsarethereinyourclass?Twenty-nine.本课利用数字卡片的形式，学习新

24、的单词。通过找邻居的游戏，巩固新的单词。课件、视频教学过程师生活动设计意图1、热身复习 (Warm-upRevision)1）师生问好2）教师带领学生一起复习数字1-20 的英语说法。可以用自制的卡片，也可以接龙数数等方法。2、新课导入 (Presentation)1）用 PPT显示 Mr Gao说 Hello,boys and girls .I m your new teacher ,Mr Gao.PPT 上出现 11 名学生说Welcome！2）教师指着图片中的学生问How many students？学生数一数并回答Eleven ！学习 eleven 一词。教师拿出卡片，引导大家学习 e

25、leven ，并在四线格中板书eleven 。3）教师指着图片中的老师和学生问Howmany people ？.学生回答 Twelve。学习 twelve 一词，教师拿出卡片，引导大家学习 twelve ，并在四线格中板书 twelve 。4）教师引导学生看图，启发学生思考：What does Mr帮助学生Gao teach?Where are the children?引导学生根据图进入课文片猜测高老师说了什么吗？情景。5）播放视频。带着问题学习对话，同时学习词语twenty-one 至 twenty-nine 和句型 How many studentsare there in your c

26、lass?3 、趣味练习 (Practice)1）引导学生分角色表演对话。2）接龙游戏，学生用提前做好的卡片，在小组内进行问答练习： How many students are there in your当堂训练class?Twenty-nine. 在游戏中，每个学生既要做提问者，也要做回答者。3）找邻居用数字卡片做找邻居的游戏。例如：Twenty-six. Twenty-seven.Twenty-eight.Weare neighbors.作业完成练习册。Lesson 7板书eleven twelveHow many students are there in your.class?Twen

27、ty-nine.学生对于回忆1-19 的读法有一点问题，需要准确的告知正确的读教学反思法。由于精讲课文花了较长的时间，所以在找邻居的游戏中只能完成一组活动，活动中学生的兴趣很高。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 8课时1 课时四会单词： boy girl三会单词： thirty forty知识与技能主要目标语言： Howmany studentsarethere in your class?They are forty.本课利用数字卡片的形式，学习新的单教学目标过程与方法词。通过颂读歌谣，巩固新的单词。通过生词的教学活动，激发学生的学习情感与态度兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学

28、习。主要目标语言： Howmanystudentsare there in your重点、难点class?They are forty.教学资源课件、视频教学过程.设计意师生活动图2、热身复习 (Warm-upRevision)3）师生问好4）教师带领学生一起复习数字1-29 的英预习导学语说法。可以用自制的卡片， 也可以接龙数数等方法。2、新课导入 (Presentation)1）引入话题情景上节课我们认识了一位新的体育老师，今天我们要再向同学们介绍一位新的老师Miss Green ， what can we say to MissGreen ? 引导学生说出 Welcome to ourc

29、lass.精讲点拨2) Just talk环节教师引导学生看主题图，启发学生思考： Where are the children ?What doesMiss Green teach ? What are they talkabout ? 引导学生进入课文情景。3）播放录音，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型Howmany studentsare.there in your class?They are forty.同时学习单词 forty 。4）再次播放录音，带着问题How manyboys？ How many girls ？听，继续对话，同时学习单词thirty、boy、girl。3

30、 、趣味练习 (Practice)当堂训练1 ）分角色体验并表演对话。2 ）说唱歌谣。 Let s chant.作业完成练习册。Lesson 8Thirty forty girl boy板书How many students are there in yourclass?They are forty.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 9课时1 课时四会单词： teacher school知识与技能三会单词： fifty sixty教学目标通过模仿校外老师来我校交流的真实情过程与方法景，学习新的单词及引导学生会用英语.询问学校老师人数。通过生词的教学活动，激发学生的学习情感与态度兴

31、趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。主要目标语言： Howmanyteachers are there in your重点、难点school ?There are .teachers in your school?通过模仿校外老师来我校交流的真实情景引导本课的教学方法与策略学习。教学资源录音机、课件教学过程设计意师生活动图3、热身复习 (Warm-upRevision)5）师生问好活跃课堂预习导学2）说唱韵文。带领学生一起说唱上节课学气氛。过的韵文，复习旧知识。2、新课导入 (Presentation)帮助学生1）教师引导学生看主题图， 启发学生思考：精讲点拨进入课文Who are t

32、hey?Where are they ?What are情景。they talk about? 在学生观察主题图中，.会遇到新的人物Miss White 。此时老师介绍： Miss White 来自别的学校，想和我们进行交流。2）播放录音。要求学生带着问题What doesMiss White want to know? 听，学习对话，同时学习句型 How many teachers are there in your school ?There are fifty teachers in yourschool? 出示新单词 fifty，并学习单词teacher和 school ，在四线格中练

33、习。3）再次播放录音，要求学生带着问题Howmany teachers aretherein Miss White s school ?There are .teachers in your school?听，继续学习对话，学习句型There arefifty teachers in our school?学习新单词 sixty 。3 、趣味练习 (Practice)1）用多种角色体验对话并表演。练习主要当堂训练2）Let s do a survey。目标语学生四人一组，每组拿着表格, 互相之言。间不看别人的表格中的内容，每个同学手.中的表格只显示一个信息，然后一个同学提问How many t

34、eachers are there inNo .25 school ?知道的同学回答答案。以此类推。作业完成练习册。Lesson 9板书teacher schoolfifty sixty趣味练习的设置的神秘性能够引起学生的好奇心，同教学反思时也能帮助同学在一定的语境中练习主要目标语言。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 10课时1 课时知识与技能四会单词： bagbook三会单词： seventy eighty过程与方法通过模拟给有需要的孩子们捐赠物品的真实情景，练习目标语言。教学目标情感与态度培养学生乐于助人的好品质。重点、难点How many bags do you have ? We

35、 have .教学方法与策学生在说唱歌谣中，进一步巩固本课主要目标语言We have略seventy bags 同时提高学习英语的兴趣。教学资源课件、视频.教学过程师生活动设计意图一、 Revision 复习1 、师生问好。Good morning boys and girls .Good morning teacher.通过猜数预习导学2 、猜数字游戏字提高学教师展示一个写有数字的卡片， 如 50，选择连生学习的个学生背对黑板轮流猜数字，当所猜数字大于50兴趣。时，大家说 down，当所猜数字小于 50 时，大家说up，以此作为提示，比一比谁先猜中。二、 Presentation 新课呈现1

36、 、教师引导学生看主题图， 启发学生思考， Whoare they ?Where are they ?What can you seein the picture? What arethey doing ?借助 PPT精讲点拨给出学生希望小学的图片，受灾儿童的图片，帮助学生理解 children in need。2 、学习对话，播放录音，带着问题 What doesMiss Liu want to know ?并学习句型 How manybags do you have ?三、 Practice 趣味练习当堂训练1 、用多种方法引导学生体验，模仿情景故事。2 、学习歌谣。作业1、完成练习册Le

37、sson 10板书Howmany bags do you have ? Wehave .教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 11课时1 课时四会单词： pen pencil教学目标知识与技能三会单词： ninety one hundred.过程与方法通过模拟给有需要的孩子们捐赠物品的真实情景，练习目标语言。情感与态度培养学生乐于助人的好品质。重点、难点How many pens do you have ? We have .教学方法与策学生在说唱歌谣中，进一步巩固本课主要目标语言We have略seventy bags同时提高学习英语的兴趣。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计

38、意图一、 Revision复习1 、师生问好。预习导学Good morning boys and girls .Good morning teacher.2 、说唱歌谣学生集体说唱上节课学的歌谣。三、 Presentation新课呈现1 、教师引导学生看主题图，启发学生思考，Who arethey ?Where are they ?What can you see in the精讲点拨当堂训练picture?What are theydoing? 帮助学生进入课文情景。2 、学习对话， 播放录音， 带着问题 What does Mr Zhangwant to know ? 听，学习句型 How

39、 many pens do you have ? We have ninety pens. 贴单词卡片学习单词 ninety ，学习单词 pen 并在四线格中板书。3 、看图猜测 What does Mr Zhang say ? 继续学习对话，学习句型 Howmanypencils do you have ? We have one hundred pencils. 同时学习词块 one hundred ，学习单词 pencil 并在四线格中练习。四、 Practice趣味练习1 、分角色模仿对话练习2 、开速说出数字。通过 PPT显示门牌号，运动服号码，公交车号等，让学生开速做出反应，说出相

40、应的英文数字。作业1、完成练习册板书Lesson 11.Howmany bags do you have ? Wehave .教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 12课时1课时知识和技能复习本单元的目标语言通过 fun story 的形式，以小动物们给希望过程与方法 工程的孩子们捐书的故事为背景，激发学生教学目标学习的兴趣。情感与态度培养学生乐于助人的好品质。重点、难点How many books do you have ? We have .教学方法与策通过 fun story的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐略书的故事为背景，激发学生学习的兴趣。教学资源课本，录音机教学过程师生活动设计