第16课时 运动和力(二)

1、第二篇物质科学(一)第16课时运动和力(二)( (学用学用P76P76页页) )一、二力平衡一、二力平衡考点考点1 1概述二力平衡的概念概述二力平衡的概念b b一个物体在两个力的作用下，如果保持_状态或_运动状态，就说这两个力是_的。考点考点2 2说明二力平衡的条件说明二力平衡的条件b b作用在一个物体上的两个力，如果_、_，并且在_上，则这两个力就彼此平衡。静止匀速直线平衡大小相等 方向相反同一条直线考点考点3 3应用二力平衡条件解释有关现象应用二力平衡条件解释有关现象c c应用二力平衡条件解释有关问题时，首先要确定物体是否平衡，且受到两个力，其次再利用二力平衡条件，根据已知的一个力的三要素

2、去推知另一个力的三要素。考点考点4 4根据物体的受力情况，解释物体运动状态变根据物体的受力情况，解释物体运动状态变化的原因化的原因c c1 1当物体处于平衡状态时，可依据当物体处于平衡状态时，可依据_，用已知的力去推断未知力的大小和方向。也可以根据用已知的力去推断未知力的大小和方向。也可以根据两个力是平衡力推断出物体一定处于平衡状态，保持两个力是平衡力推断出物体一定处于平衡状态，保持原来运动状态原来运动状态_。二力平衡条件二力平衡条件不变不变2 2当物体运动状态改变时，物体一定受到当物体运动状态改变时，物体一定受到_作用，反之当物体受到非平衡力作用时，运动状态一作用，反之当物体受到非平衡力作用

3、时，运动状态一定发生定发生_。非平衡力非平衡力改变改变1 1(2014(2014宁波宁波) )在学习在学习“物体运动状态改变的原因物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线平面上能沿直线ABAB运动；如果在它的运动路径近旁放运动；如果在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线ACAC。对该实验的。对该实验的理解正确的是理解正确的是( () ) A A用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的B B钢珠沿直线钢珠沿直线ABAB运动时不受任何外力作

4、用运动时不受任何外力作用C C钢珠沿曲线钢珠沿曲线ACAC运动时运动状态保持不变运动时运动状态保持不变D D实验说明力是改变物体运动状态的原因实验说明力是改变物体运动状态的原因D2 2( (大庆中考大庆中考) )如图所示水平面上一个静止的小车上如图所示水平面上一个静止的小车上有一弯杆，其下端固定一个小球，小球的受力示意图有一弯杆，其下端固定一个小球，小球的受力示意图正确的是正确的是( () ) 【解析】从图中小球受力情况可知，小球受到的重力【解析】从图中小球受力情况可知，小球受到的重力和和F F是一对平衡力，故是一对平衡力，故A A受力分析正确。受力分析正确。A( (学用学用P77P77页页)

5、 )3 3(2014(2014济宁济宁) )小梦从山东省第小梦从山东省第2323届运动会筹委会获届运动会筹委会获悉，帆船比赛项目将在美丽的微山湖举行。如图为本悉，帆船比赛项目将在美丽的微山湖举行。如图为本届省运会吉祥物宁宁参加帆船比赛项目的宣传画。下届省运会吉祥物宁宁参加帆船比赛项目的宣传画。下列说法中正确的是列说法中正确的是( () ) A A风吹帆船前进说明运动需要力来维持风吹帆船前进说明运动需要力来维持B B比赛中的帆船速度有变化但惯性不变比赛中的帆船速度有变化但惯性不变C C帆船的重力与受到的浮力是一对平衡力帆船的重力与受到的浮力是一对平衡力D D比赛中的两艘帆船始终是相对静止的比赛中

6、的两艘帆船始终是相对静止的B4 4( (杭州中考杭州中考) )如图所示，三个完全相同的弹簧都处如图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为于水平位置，它们的右端受到大小皆为F F的拉力作用，的拉力作用，而左端的情况各不相同：而左端的情况各不相同：图图中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为XlXl，并处于静止状态。，并处于静止状态。图图中弹簧的左端受大小也为中弹簧的左端受大小也为F F的拉力作用，此时弹的拉力作用，此时弹簧的伸长量为簧的伸长量为X X2，并处于静止状态。，并处于静止状态。图图中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌

7、面上中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为X X3。则。则X X1、X X2、X3X3的大小关系是：的大小关系是：X X1 1_X X2，X X2 _X X3。【解析】用大小均为【解析】用大小均为F F的拉力作用在弹簧秤的右端，的拉力作用在弹簧秤的右端，弹簧测力计受到了一对平衡力，无论弹簧的左端情况弹簧测力计受到了一对平衡力，无论弹簧的左端情况怎样，弹簧受的是平衡力，它两端的拉力总相等。且怎样，弹簧受的是平衡力，它两端的拉力总相等。且在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，所在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，

8、所以三个弹簧的伸长量相同。以三个弹簧的伸长量相同。二、牛顿第一定律二、牛顿第一定律考点考点5 5描述牛顿第一定律的内容描述牛顿第一定律的内容 a a1 1一切物体在没有受到外力作用时，总一切物体在没有受到外力作用时，总_或或_。2 2牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因，牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。而是改变物体运动状态的原因。3 3牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，通过推牛顿第一定律是在大量经验事实基础上，通过推理概括出来的。我们周围的物体，都受到这个力或那理概括出来的。我们周围的物体，都受到这个力或那个力的作用，因此不可能用实验来直接证明这

9、一定律。个力的作用，因此不可能用实验来直接证明这一定律。保持静止状态保持静止状态匀速直线运动状态匀速直线运动状态考点考点6 6概述惯性的概念概述惯性的概念b b1 1物体保持运动状态不变的特性叫做惯性。惯性是物体保持运动状态不变的特性叫做惯性。惯性是物质的一种属性，与物体是否运动、运动速度的大小、物质的一种属性，与物体是否运动、运动速度的大小、是否受力、受力的大小均无关。惯性的大小取决于是否受力、受力的大小均无关。惯性的大小取决于_。2 2一切物体都具有惯性。一切物体都具有惯性。考点考点7 7用惯性解释有关常见现象用惯性解释有关常见现象b b在应用惯性解释有关常见现象时，不能说物体受到惯在应用

10、惯性解释有关常见现象时，不能说物体受到惯性的作用，因为惯性是物体的属性，应该说物体由于性的作用，因为惯性是物体的属性，应该说物体由于惯性。惯性。物体的质量物体的质量5 5(2014(2014杭州杭州) )关于惯性，下列说法正确的是关于惯性，下列说法正确的是 ( () )A A物体在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下物体在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性大来，所以速度大的物体惯性大B B推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大，所以静止的物体惯性大动所需的力大，所以静止的物体惯性大C C在月球上举重比在地球上容

11、易，所以同一个物体在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小在月球上比在地球上惯性小D D物体的惯性与物体运动速度的大小、物体运动状物体的惯性与物体运动速度的大小、物体运动状态的改变、物体所处的位置无关态的改变、物体所处的位置无关D6 6(2013(2013杭州杭州) )小吴、小王和小杨在一艘速度为小吴、小王和小杨在一艘速度为v v的做的做匀速直线运动的海轮上玩抛球游戏。小吴以速度匀速直线运动的海轮上玩抛球游戏。小吴以速度v v将将球竖直上抛，小王以速度球竖直上抛，小王以速度v v将球竖直下抛，小杨以速将球竖直下抛，小杨以速度度v v将球垂直于海轮航行方向水平抛出。若球

12、落地时，将球垂直于海轮航行方向水平抛出。若球落地时，落地点均在船上，且不计任何阻力。则下列说法正确落地点均在船上，且不计任何阻力。则下列说法正确的是的是( () )A A小吴抛出的球落地点距离抛出点的正下方最远小吴抛出的球落地点距离抛出点的正下方最远B B小杨抛出的球落地点距离抛出点的正下方最远小杨抛出的球落地点距离抛出点的正下方最远C C他们三个抛出的球落地点均在抛出点的正下方他们三个抛出的球落地点均在抛出点的正下方D D只有小杨抛出的球落地点在抛出点的正下方只有小杨抛出的球落地点在抛出点的正下方B7 7(2014(2014绍兴绍兴) )运输机参加抗震救运输机参加抗震救灾，在沿水平向右做匀速

13、直线运动灾，在沿水平向右做匀速直线运动过程中，间隔相同时间从飞机上静过程中，间隔相同时间从飞机上静止释放四个相同的物资。下图能正止释放四个相同的物资。下图能正确表示物资着地位置的是确表示物资着地位置的是( (地面水平地面水平，空气阻力不计，空气阻力不计) )( () )C(学用P78页)高频点高频点1 1二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用例1(2014安徽)如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动。关于该物体的受力，以下分析正确的是( )A物体只受到重力和摩擦力的作用B物体只受到重力和弹力的作用C物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用D物体只受到重力的作用【答案】C【解析】对物体受力分析可知，物体一

14、定受重力和支持力的作用，由于两力不在同一直线上，因此二力不可能使物体处于平衡状态；由于物体沿斜面向下匀速运动，则物体受沿斜面向上的摩擦力作用；故物体受到重力、支持力及摩擦力的作用。根据弹力的定义可知，拉力、压力、支持力、推力都属于弹力，因此物体受重力、弹力和摩擦力的作用。1 1一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时，将小车一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时，将小车放在光滑的水平桌面上，两边分别用细线通过定滑轮放在光滑的水平桌面上，两边分别用细线通过定滑轮与重物与重物A A、B B相连，小车两边的细线在同一直线上且与相连，小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行，如图所示。当小车静止在桌面上时，水

15、平桌面平行，如图所示。当小车静止在桌面上时，A A、B B的物重的物重GAGA和和GBGB的关系为的关系为( () )A AGAGAGBGB B BGAGAGBGBC CGAGAGBGB D D以上三种说法都有可能以上三种说法都有可能【解析】小车静止了，说明受到的拉力是一对平衡力，【解析】小车静止了，说明受到的拉力是一对平衡力，根据平衡力相等，可以得到拉力相等，根据平衡力相等，可以得到拉力相等，拉力又等于拉力又等于重力，所以两物体的重力相等。重力，所以两物体的重力相等。C高频点高频点2 2牛顿第一定律牛顿第一定律例2(2014泰安)伽利略的理想实验将可靠的事实和理论结合起来，如图是伽利略的理想

16、实验，让小球从斜面AO上某处静止释放，沿斜面滚下，经O点滚上斜面OB。有关他的理想实验程序内容如下： (1)减少第二个斜面OB的倾角，小球在这个斜面上仍能达到原来的高度，但这时它要运动的远些。(2)两个对接的斜面中，使静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。(3)如果没有摩擦，小球上升到释放的高度。(4)继续减少斜面OB的倾角，小球到达同一的高度时就会离得更远，最后使斜面OB处于水平位置，小球沿水平面做持续的匀速直线运动。有关理想实验程序先后顺序排列的正确选项是( )A事实(2)事实(1)推论(3)推论(4)B事实(2)推论(1)推论(3)推论(4)C事实(2)推论(3)推论(1)推论

17、(4)D事实(2)事实(1)推论(4)推论(3)【答案】C【解析】根据实验事实(2)得出实验结果：如果没有摩擦，小球将上升到释放时的高度，即(3)，进一步假设若减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度，即得出(1)，继续减小角度，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续匀速运动，即(4)，在现实生活中我们看到，如果小球从一端滚下，一定会滚到另一侧，故(2)是事实；故选项C正确。2 2( (巴中中考巴中中考) )如图所示，一个小球在一段光滑弧形如图所示，一个小球在一段光滑弧形斜槽斜槽ABAB上运动，当小球从上运动，当小球从A A运动到运动到B B时，小球所受的全时，小球所受的全部外

18、力突然消失，那么小球将部外力突然消失，那么小球将( () ) A A做匀速直线运动做匀速直线运动B B立即停止运动立即停止运动C C运动越来越慢运动越来越慢D D运动越来越快运动越来越快【解析】由牛顿第一运动定律可知，物体不受外力时【解析】由牛顿第一运动定律可知，物体不受外力时将保持原来的运动状态不变，因此让小球从将保持原来的运动状态不变，因此让小球从A A点运动点运动到到B B点时，若一切外力全部消失，则小球的运动状态点时，若一切外力全部消失，则小球的运动状态不会改变，故小球将做匀速直线运动。不会改变，故小球将做匀速直线运动。A高频点高频点3 3惯性惯性例3(2014黄冈)小宇在家观看汽车拉

19、力赛的电视节 目，发现汽车行驶速度很快。其中途经一段“S”形弯道时，如图。他想：现场观看的观众为了更安全，应站的位置是图中( )A甲、丙 B甲、丁C乙、丙 D乙、丁【答案】C【解析】解决本题需掌握：车具有惯性，即物体保持原来运动状态不变的性质。由图可知，当车在路上行驶时，如果车失去控制，由于惯性，车将会沿原来运动的方向冲出，即会冲到图中的甲区和丁区，故人在乙区或丙区是安全的。3 3如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为分别为m m1 1、m m2 2的两个小球，随车一起做匀速直线运动。的两个小球，随车一起做匀速直线运动。当车突然停止运动，则两

20、小球当车突然停止运动，则两小球( (设车无限长，其他阻设车无限长，其他阻力不计力不计) )( () )A A一定相碰一定相碰B B一定不相碰一定不相碰C C若若m1m2m1m2，则肯定相碰，则肯定相碰D D无法确定是否相碰无法确定是否相碰【解析】两个小球和小车一起做匀速直线运动，并且【解析】两个小球和小车一起做匀速直线运动，并且两个小球和小车具有共同的速度，当小车突然停止时，两个小球和小车具有共同的速度，当小车突然停止时，由于小球在光滑接触面上，因此两个小球由于惯性，由于小球在光滑接触面上，因此两个小球由于惯性，还要保持原来大小不变的速度做匀速直线运动，因此还要保持原来大小不变的速度做匀速直线

21、运动，因此两个小球间的距离不变，一定不会相碰。两个小球间的距离不变，一定不会相碰。B高频点高频点4 4运动和力的关系运动和力的关系例4(2013泰安)如图所示，水平传送带上的物体正在向右运动，物体速度逐渐变大，分析物体受到的力有() A重力、传送带的支持力B重力、对传送带的压力C重力、传送带的支持力、向右的摩擦力D重力、传送带的支持力、对传送带的压力【答案】C【解析】A、C.物体静止在传送带上，物体受到重力和传送带的支持力作用；传送带向右运动，物体由于惯性保持原来的静止状态，所以相对于传送带来讲，物体有向左运动的趋势，物体受到向右的摩擦力作用。故选项A不全面，选项C正确。B、D.物体对传送带的

22、压力，传送带是受力物体，物体是施力物体，所以B和D选项是错误的。4 4如图所示，叠放在一起的如图所示，叠放在一起的A A、B B两个木块，在恒定两个木块，在恒定的拉力的拉力F F作用下，在水平面上做匀速直线运动。则下作用下，在水平面上做匀速直线运动。则下列说法正确的是列说法正确的是 ( () )A A木块木块A A受静摩擦力作用受静摩擦力作用B B木块木块B B受滑动摩擦力作用受滑动摩擦力作用C C木块木块B B与地面之间的滑动摩擦力与拉力与地面之间的滑动摩擦力与拉力F F大小相同大小相同D D木块木块A A与木块与木块B B之间的静摩擦力与拉力之间的静摩擦力与拉力F F大小相同大小相同【解析

23、】木块【解析】木块B B在力在力F F的作用下与地面之间发生了相对的作用下与地面之间发生了相对运动，所以运动，所以B B受地面的滑动摩擦力作用，受地面的滑动摩擦力作用，B B正确。因为正确。因为做匀速直线运动，所以拉力做匀速直线运动，所以拉力F F与摩擦力是一对平衡力，与摩擦力是一对平衡力，所以大小相同。所以所以大小相同。所以C C正确。正确。BC ( (学用学用P79)P79)【提醒】根据图像判断物体是否做匀速直线运动、知【提醒】根据图像判断物体是否做匀速直线运动、知道平衡力的辨别和平衡力与相互作用力的区别是解决道平衡力的辨别和平衡力与相互作用力的区别是解决本题的关键。本题的关键。例例5 5

24、( (咸宁中考咸宁中考) )重力相同的重力相同的a a、b b两件货物在两台吊两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的s st t图像图像分别如图甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中分别如图甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中( ( ) )A A它们都做匀速直线运动它们都做匀速直线运动B Ba a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力与反作用力C Cb b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力D D前前6 6秒内，秒内，a a货物运动的平均速

25、度小于货物运动的平均速度小于b b货物运动的货物运动的平均速度平均速度【解析】【解析】A.A.甲图中路程和时间成正甲图中路程和时间成正比说明甲做匀速直线运动，乙图中路程和时间的比值比说明甲做匀速直线运动，乙图中路程和时间的比值变小说明不做匀速直线运动，故变小说明不做匀速直线运动，故A A不正确；不正确；B.aB.a货物做货物做匀速直线运动，受到的重力和钢索对它的牵引力是一匀速直线运动，受到的重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力，故对平衡力，故B B不正确；不正确；C.bC.b货物不是匀速直线运动或货物不是匀速直线运动或静止状态，所以所受重力和钢索对它的牵引力不是一静止状态，所以所受重力和钢索对它

26、的牵引力不是一对平衡力，故对平衡力，故C C不正确；不正确；D.D.由图像可知：前由图像可知：前6 6秒内，秒内，s sa a0.4m0.4m，s sb b0.6m0.6m，所以根据，所以根据v vs/ts/t可知可知a a货物运动的货物运动的平均速度小于平均速度小于b b货物运动的平均速度，故货物运动的平均速度，故D D正确。正确。【答案】【答案】D D【提醒】压缩的弹簧具有弹性势能，在转化为动能时，【提醒】压缩的弹簧具有弹性势能，在转化为动能时，使物块获得一定的速度，离开弹簧后物块的运动状态使物块获得一定的速度，离开弹簧后物块的运动状态取决于它的受力情况。物体若不受力，将做匀速直线取决于它

27、的受力情况。物体若不受力，将做匀速直线运动。运动。例例6 6(2014(2014南通南通) )如图所示，小物块如图所示，小物块A A和弹簧放在光滑和弹簧放在光滑的水平面上，弹簧左端固定于竖直墙面，向左移动物的水平面上，弹簧左端固定于竖直墙面，向左移动物块块A A并压缩弹簧至并压缩弹簧至B B处，静止释放物块处，静止释放物块A A，此后物块的，此后物块的运动是运动是( () )A A一直加速一直加速 B B一直匀速一直匀速C C先加速后匀速先加速后匀速 D D先加速后减速先加速后减速【答案】【答案】C C【解析】如图所示，当压缩弹簧时，弹簧具有弹性势【解析】如图所示，当压缩弹簧时，弹簧具有弹性势

28、能，在恢复形变时，弹性势能转化为动能，使物块获能，在恢复形变时，弹性势能转化为动能，使物块获得一定的速度，且在物块离开弹簧时，速度达到最大；得一定的速度，且在物块离开弹簧时，速度达到最大；物块离开弹簧后，因水平面光滑，它在水平方向不受物块离开弹簧后，因水平面光滑，它在水平方向不受力，故物块将做匀速直线运动。综上所述，静止释放力，故物块将做匀速直线运动。综上所述，静止释放物块物块A A，此后物块的运动是先加速后匀速，只有选项，此后物块的运动是先加速后匀速，只有选项C C符合题意。故选符合题意。故选C C。例例7 7(2013(2013永州永州) )快速骑自行车，我们会感到空气阻快速骑自行车，我们

29、会感到空气阻力，而且骑车速度越快，感觉空气阻力越大。由此小力，而且骑车速度越快，感觉空气阻力越大。由此小华同学猜想：物体所受空气阻力大小与物体运动的速华同学猜想：物体所受空气阻力大小与物体运动的速度大小有关。度大小有关。 在一个无风的周末，小华和爸爸开汽车来到郊外一在一个无风的周末，小华和爸爸开汽车来到郊外一段人车稀少的平直公路上。小华打开汽车天窗，将如段人车稀少的平直公路上。小华打开汽车天窗，将如图所示装置固定在汽车车顶。爸爸依次以图所示装置固定在汽车车顶。爸爸依次以5m/s5m/s、10m/s10m/s、15m/s15m/s、20m/s20m/s的不同速度在平直公路上各匀的不同速度在平直公

30、路上各匀速行驶一段距离，小华依次将汽车不同行驶速度时的速行驶一段距离，小华依次将汽车不同行驶速度时的弹簧测力计的示数记录在下表中。根据二力平衡，弹弹簧测力计的示数记录在下表中。根据二力平衡，弹簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气簧测力计的示数大小近似等于小车及挡板受到的空气阻力。阻力。(1)(1)实验装置中用小车而不是木块，并将其放在表面实验装置中用小车而不是木块，并将其放在表面平滑的木板上，目的是为了减小平滑的木板上，目的是为了减小_对实验结果对实验结果的影响。的影响。(2)(2)分析上表中的实验数据可知，物体运动速度越大，分析上表中的实验数据可知，物体运动速度越大，所受空气阻力越

31、所受空气阻力越_。(3)(3)实验完毕后，小华又进行了新的思考：空中下落实验完毕后，小华又进行了新的思考：空中下落的物体速度会增大，那么从足够高的高空下落的雨滴的物体速度会增大，那么从足够高的高空下落的雨滴速度会不会一直增大，其所受的空气阻力会不会也一速度会不会一直增大，其所受的空气阻力会不会也一直增大？直增大？汽车速度v/(ms1)5101520弹簧测力计示数F/N0.10.51.11.9在老师的指导下，小华知道了：若雨滴所受空气阻力在老师的指导下，小华知道了：若雨滴所受空气阻力小于重力，则雨滴下落速度继续增大；若下落雨滴所小于重力，则雨滴下落速度继续增大；若下落雨滴所受空气阻力大于重力，则

32、雨滴下落速度减小。受空气阻力大于重力，则雨滴下落速度减小。请你根据老师的上述指导和本实验结论并结合所学物请你根据老师的上述指导和本实验结论并结合所学物理知识分析：一滴质量为理知识分析：一滴质量为5g5g的雨滴从高空下落时的雨滴从高空下落时( (假假设在无风天气，雨滴下落高度足够大设在无风天气，雨滴下落高度足够大) )，所受到的最，所受到的最大阻力大阻力f f_N N，此后雨滴做，此后雨滴做_运动运动(g(g10N/kg)10N/kg)。(4)(4)你认为运动物体受到的空气阻力大小还与你认为运动物体受到的空气阻力大小还与_有关。有关。【答案】【答案】(1)(1)摩擦力摩擦力(2)(2)大大(3)

33、0.05(3)0.05匀速直线匀速直线(4)(4)物体的形状物体的形状( (或横截面积或风速或横截面积或风速) )【解析】【解析】(1)(1)用小车将滑动摩擦变为滚动摩擦，放在表面平滑用小车将滑动摩擦变为滚动摩擦，放在表面平滑的木板上，减小了接触面的粗糙程度，所以可以减小的木板上，减小了接触面的粗糙程度，所以可以减小摩擦力；摩擦力；(2)(2)由表中的实验数据可知，汽车的速度增大，测力由表中的实验数据可知，汽车的速度增大，测力计的示数增大，可知受到的空气阻力增大；计的示数增大，可知受到的空气阻力增大；(3)(3)根据老师的指导，若雨滴所受空气阻力小于重力，根据老师的指导，若雨滴所受空气阻力小于

34、重力，则雨滴下落速度继续增大，所以当雨滴达到一定速度则雨滴下落速度继续增大，所以当雨滴达到一定速度时，此时阻力等于重力，时，此时阻力等于重力，f fG Gmgmg5 510103 3kgkg10N/kg10N/kg0.05N0.05N，由于重力和，由于重力和阻力相等，雨滴受力平衡，所以雨滴将匀速下降；阻力相等，雨滴受力平衡，所以雨滴将匀速下降；(4)(4)运动物体受到的空气阻力大小可能与物体的形状、运动物体受到的空气阻力大小可能与物体的形状、横截面积或风速有关。横截面积或风速有关。1(2014嘉兴、舟山)今年4月16日，韩国“岁月号”客轮在前往济州岛途中突然急转，装载的货物发生偏移，导致客轮侧

35、翻。客轮急转时装载的货物发生偏移，主要原因是()A货物的重力变小 B货物具有惯性C货物受到的摩擦力消失D货物受到平衡力B2 2(2014(2014威海威海) )物理课上，老师演示了如图所示的实物理课上，老师演示了如图所示的实验，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向验，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动，不考虑空气阻力，下列分析正确右做匀速直线运动，不考虑空气阻力，下列分析正确的是的是( () )A A木块随小车一起做匀速直线运木块随小车一起做匀速直线运动时，木块不受摩擦力动时，木块不受摩擦力B B小车的运动速度增大，则小车的运动速度增大，则它的惯性和动能也随之增大

36、它的惯性和动能也随之增大C C小车受到阻力突然停止运动时，小车受到阻力突然停止运动时，那么木块将向左倾倒那么木块将向左倾倒D D木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力平衡力A第第2 2题图题图【解析】【解析】A.A.由于木块随小车一起做匀速直线运动，木块相对于由于木块随小车一起做匀速直线运动，木块相对于小车没有运动的趋势，所以它没有受到摩擦力的作用。小车没有运动的趋势，所以它没有受到摩擦力的作用。故故A A符合题意。符合题意。B B惯性与物体运动的速度无关，故惯性与物体运动的速度无关，故B B不符合题意。不符合题意。C C小车突然停止运动，木

37、块下部由于受摩擦速度减小车突然停止运动，木块下部由于受摩擦速度减小，而木块的上部还要保持原来的运动状态，所以木小，而木块的上部还要保持原来的运动状态，所以木块向右倾倒。故块向右倾倒。故C C不符合题意。不符合题意。D D木块对小车的压力与小车对木块的支持力分别作木块对小车的压力与小车对木块的支持力分别作用在小车和木块上，属于相互作用力，是一对作用力用在小车和木块上，属于相互作用力，是一对作用力和反作用力，不是平衡力。故和反作用力，不是平衡力。故D D不符合题意。不符合题意。( (学用学用P80P80页页) )3 3(2013(2013南京南京) )如图所示，小车从斜面上某一高度由如图所示，小车

38、从斜面上某一高度由静止开始滑下，撞击静止于水平木板上的木块静止开始滑下，撞击静止于水平木板上的木块( (不计不计空气阻力空气阻力) )。下列说法正确的是。下列说法正确的是( () ) A A小车在斜面上下滑小车在斜面上下滑的过程中，如果选择木板作为参照物，小车是静止的的过程中，如果选择木板作为参照物，小车是静止的B B小车从斜面上开始下滑到撞击木块后静止的过程小车从斜面上开始下滑到撞击木块后静止的过程中，小车的机械能先变大后变小中，小车的机械能先变大后变小C C木块对木板的压力和木板对木块的支持力是一对木块对木板的压力和木板对木块的支持力是一对平衡力平衡力D D若木板的表面光滑且足够长，最终木

39、块的动能将若木板的表面光滑且足够长，最终木块的动能将保持不变保持不变D第第3 3题图题图【解析】若木板的表面光滑且足够长，木块在水平方【解析】若木板的表面光滑且足够长，木块在水平方向不受摩擦力，将做匀速直线运动，动能不变，保持向不受摩擦力，将做匀速直线运动，动能不变，保持平衡，故平衡，故D D正确。正确。4 4(2013(2013台州台州)“)“鸡蛋撞地球鸡蛋撞地球”的实验中，实验者把的实验中，实验者把装有鸡蛋的装置挂在装有鸡蛋的装置挂在3 3个气球下面，使其从三楼落下，个气球下面，使其从三楼落下，结果鸡蛋落地时完好无损，其主要原因是减小了鸡蛋结果鸡蛋落地时完好无损，其主要原因是减小了鸡蛋的的

40、( () )A A重力重力 B B浮力浮力C C下落时间下落时间 D D着地速度着地速度D5 5(2013(2013嘉兴、舟山嘉兴、舟山) )如图所示，铅球由如图所示，铅球由a a处向右上方处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面推出，在空中划出一道弧线后落到地面b b处。铅球在处。铅球在飞行过程中，不断改变的是飞行过程中，不断改变的是( () )A A惯性的大小惯性的大小 B B运动的方向运动的方向C C受到重力的大小受到重力的大小D D受到力的个数受到力的个数B 第第5 5题图题图6 6(2014(2014无锡无锡) )我国第一位我国第一位“太空教师太空教师”王亚平通过王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在失重物理实验，展示了飞船内部物体在失重( (相当于物体相当于物体不受重力不受重力) )情况下的物理现象，王亚平利用小球做了情况下的物理现象，王亚平利用小球做了两次实验，第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放两次实验，第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手，第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手手，第二次实验时，将小球偏离竖直